1、小数乘法第 1课时教学内容：整数乘法运算定律推广到小数乘法 (P. 910页例 7和“做一做” ，练习三第 58 题。)教学要求： 使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。教学重点： 乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点： 运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发：1、计算：25954 2532 448+648 102562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，板书：乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=
2、ab+ac2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)3、出示教材 P.9页的 3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.71.21.20.7（ 0.80.5）0.40.8（0.50.4）（2.43.6）0.52.40.53.60.5 让学生看每组算式是否相等。 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试1、出示例 7第(1)题：0.254.7842、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每
3、一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，板书：0.254.7840.2544.78 乘法交换律14.78 乘法结合律4.78指出：用虚线框起来的部分可以省略。4、尝试后练习：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范：例 7第题：0.65201你认为此题的关键是什么？（把 201变成 200+1，用乘法分配律完成） 你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.652010.65（200+1）0.652000.65130+0.65130.656、练习：0.78100.5 1.5102 1.2
4、2.5+0.82.5生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。三、运用1、P10 页做一做：用简便方法算下面各题。0.0340.50.6 1020.452、P12 页 8题：右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小 1000 0.025米 倍画出的。求这个操场的实际面积。 0.048 米在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。四、体验： 今天，你有什么收获？五、作业 P11 页 6、7 题。第 2课时教学内容：查表计算。(P.10 页的例 8和“做一做” ，练习三第 912题
5、。)教学要求: 使学生了解查表计算的实际意义和用途,学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点: 用查表法求总价。教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具：投影片若干张。课前准备：了解大米的单价。教学过程：一、激发：1、口算：P.12 页 11题。0.20.5 0.27-0.2 0.80.74.53 1.50.4 0.051.67.2+2.8 0.93100 0.060.9师抽卡片，生写结果，集体订正。2、填空。 10 倍是（ ） 。2.237 扩大 100倍是（ ） 。1000倍是（ ） 。 10 倍是（ ） 。41.29缩小 100倍是（ ） 。1000倍是（
6、） 。 每千克面粉的价钱是 2.14元，2 千克、3 千克、4 千克和 5千克面粉的总价分别是( )元、( )元、( )元和( )元。2、揭示课题：在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用“查表计算”的方法求总价。 （板书课题：查表计算） 。二、尝试：1、投影出示例 8：下面是每千克 2.14元的面粉售价表。数量（千克） 1 2 3 4 5 6 7 8 9总价（元） 2.14 4.28 6.428.5610.7012.8414.9817.1219.262、学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉
7、每千克单价不便，所以表里第一行数量即千克数，第二行总价是元数。表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1 千克的总价是 2.14元，2 千克的总价是 4.28元）3、查表计算。(1) 20千克、30 千克、 50千克、100 千克、400 千克和 3000千克的总价分别是( )元、( )元、( )元、( )元、( )元和( )元。(2) 06 千克、08 千克和 009 千克的总价分别是( )元、 ( )元和( )元。(3) 说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？4、示范：查表算出 25千克面粉的总价是多少元? 让学生分组讨论。 指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。 根据学生的
8、回答板书比较简单合理的。 （强调格式）板书： 4 28 20 千克面粉的总价十 1 07 5 千克面粉的总价5 35 25 千克面粉的总价42810+10.7=535(元)答：25 千克面粉的总价是 535 元。思路：把 25千克分成 20千克和 5千克，20 千克面粉的总价是 42.8元，5 千克面粉的总价是 10.7元，合起来就是 25千克面粉的总价 53.5元。5、示范后练习：P.10 页做一做：查表计算 27千克、16.5 千克面粉的总价。（1）学生独立查表计算。（2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。6、查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？三、运用1、下面是一种花布的售价表。 数 量（米） 1 2 3 4 5 6 7 8 9总 价（元） 3.50 7.00 10.50 14.00 17.50 20.00 24.50 28.00 31.50学生独立查表计算。集体订正时可重点说一说大家是怎样算 36 米花布的总价的。2、P.12 页 12题：一只梅花鹿高 1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的 3.5倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米？学生独立解答后集体订正。四、体验：谁能小结一下今天的学习内容及方法？五、作业：
