1、1141 有理数的 乘法(第二课时)一、课标要求：知识目标：有理数乘法运算能力目标： 能确定几个不是 0 的有理数乘积运算的符号，进行有理数运算；运用乘法的分配律进行有理数的乘法计算；二、课标理解 ：情感态度和价值观：体会用计算器给有理数运算带来的方便.三、内容安排：重点：有理数乘法运算有理数的乘法运算你还记得有理数的乘法法则吗？（同号得正，异号得负，并把绝对值相乘）难点：有理数乘法运算四、教学过程 知识讲解活动一：从有理数的乘法法则可以看出，有理数的乘法关键是符号的确定，那么三个以上的有理数相乘积的符号怎么确定呢？下面我们就来研究这个问题确定下列积的符号，你能从中发现什么？ 5432 543
2、2 0学生归纳结论：结论 1：有一个因数为 0，则积为 0；结论 2：几个不等于 0 的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正巩固练习：判断下列积的符号（口答） 1432 6532 2 2活动二：例 3 计算： 41)5(6)()2;91几个数相乘，如果其中有因数 0，积等于 0五、学习评价 一、选择1.如果 两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积( )A.一定为正 B.一定为负 C.为零 D. 可能为正,也可能为负2.若干个不等于 0 的有理数相乘,积的符号( )A.由因数的个数决定 B.由正 因数的个数 决定C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差 为决定3.下列运算结果为负值的是( )A.(-7)(-6) B.(-6)+(-4); C.0(-2)(-3) D.(-7)-(-15)4.下列运算错误的是( )A.(-2)(-3)=6 B. 1(6)32C.(-5)(-2)(-4)=-40 D.(-3)(-2)(-4)=-24二、计算 1、(-7.6)0.5; 2、 123.3、 8(4); 4、; 38(4)2.5、 111234567;36、 111234.
