1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 哈三中2015 2016 学年 度上学 期 高 三 学年 第 二次 测 试 语文 试卷 本试卷 共150 分 ，考 试时 间150 分钟 。考 生作 答时 ，请将 答案 写在 答题 卡上 ，在本 试卷上 答题 无效 。考 试结 束后， 将本 试卷 和答 题卡 一并交 回。 注意事 项： 1 答 题前 ，务 必先 将自 己 的姓名 、准 考证 号填 写在 答题卡 上， 认真 核对 条形 码上的 姓名、 准考 证号 ，并 将条 形码粘 贴在 答题 卡的 指定 位置上 。 2 答 题时 使用0.5 毫米 黑 色签字 笔或 碳
2、素 笔书 写， 字体工 整、 笔迹 清楚 。 3 请 按题 号在 各题 的答 题 区域（ 黑色 线框 ）内 作答 ，超出 答题 区域 书写 的答 案无效 。 4 保 持卡 面清 洁， 不折 叠 ，无破 损。 第 卷阅 读题 一、现代文阅读（9 分，每小题3 分） 阅读下 面的 文字 ，完 成1 3 题。 “非虚构”之辨 丁晓平 “非虚 构文 学” 这一 概念 是西方 提出 来的 。在 美国 ，它也 只是 从广 义上 说， 一切以 现实元 素为 背景 的写 作行 为均可 称之 为“ 非虚 构文 学”。 这种 文学 形式 因其 特殊的 叙事 特征被 誉为 新的 文学 可能 性。“ 非虚 构文 学”
3、 这个 “舶来 品” ，在 中国 目前 还没有 一个 可以成 为定 义的 概念 。有 人认为 ，“ 非虚 构文 学” 与中国 学界 惯常 认为 的“ 纪实文 学” 有着类 同属 性， 也有 本质 区别。 主要 在于 ，前 者 更 强调支 持作 者以 个人 视角 进行完 全独 立的写 作行 为， 这一 写作 行为不 应依 附或 服从 于任 何写作 以外 的因 素。 其实 这种观 点有 失偏颇 。如 果按 照这 种说 法，中 国“ 纪实 文学 ”的 创作在 本质 上是 没有 或失 去独立 性的 。 其实， “非 虚构 文学 ”不 是一种 文学 体裁 ，从 概念 上来说 ，它 是一 种从 作品 题材
4、、 内容和 创作 技巧 上来 区分 的文学 形态 ，它 既可 以理 解为文 学的 创作 方法 手段 ，也可 以理 解为一 种文 学创 作的 类型 或文学 样式 。 从逻辑 上来 说， 与“ 非虚 构”相 对应 的只 能是 “虚 构”， 它们 之间 不会 有第 三者的 关系。 如果 一定 要把 “非 虚构文 学” 作为 一种 文学 体裁， 那么 文 学 体裁 只有 两种， 即“ 虚 构文学 ”和 “非 虚构 文学 ”。 从现代 汉语 词性 上来 说， “虚构 ”既 可以 是一 个名 词，也 可以 是一 个形 容词 ，有时 还可以 作为 动词 。同 样， “非虚 构” 既可 以是 形容 词，也 可
5、以 是名 词或 动词 。如果 把“ 非 虚构” 作为 形容 词的 话， 它就属 于形 容词 附类 的属 性词， 那么 “非 虚构 ”的 “非” ，可 以进行 两种 解释 ：一 是“ 异乎寻 常的 、特 殊的 ”之 意，二 是“ 不” “不 属于 ”之意 。如 果把“ 非虚 构” 作为 名词 的话， 它就 有点 类似 于“ 非金属 ”“ 非晶 体” “非 卖品” 的意 思。作 为一 个概 念， “非 虚构” 中的 “虚 构” 是形 容词； 但作 为创 作方 法， “非虚 构” 中的“ 虚构 ”则 是名 词。 同理， “非 虚构 文学 ”中 的“非 虚构 ”， 作为 一个 概念， 它就 是形容 词
6、， 是一 个定 语； 而作为 创作 方法 ，它 则是 名词。 由此 可见 ，“ 非虚 构文学 ”应 该是一 个名 词， 因为 它说 明的是 文学 写作 的内 容、 题材或 创作 方式 。 再来分 析一 下“ 非虚 构” 中的“ 非” 字。 “非 ”字 在现 代汉 语词 典 中共 有九种 解释。 而在 “非 虚构 ”一 词中， 它的 合理 解释 应该 是：“ 属于 前缀 ，用 在一 些名词 性成 分的前 面， 表示 不属 于某 种范围 。” 但事 情并 没有 这么简 单。 当“ 虚构 ”和 “非” 这两 高三第二次测试语文试卷第2 页共8 页 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有
7、高考资源网 - 2 - 个词语 结合 在一 起时 ， 就 可以提 出如 下问 题： “非 虚构文 学” 中有 没有 “虚 构”？ “非 虚构” 就等 于“ 真实 ”吗 ？ 显然， 就像 文学 写作 从来 就没有 绝对 真实 一样 ，“ 非虚构 文学 ”从 来就 离不 开“虚 构”。 也就 是说 ，“ 非虚 构”绝 对不 等于 “真 实” 。“非 虚构 文学 ”中 的“ 非”在 “虚 构”的 面前 ，它 的含 义含 糊不确 定， 它的 态度 “骑 墙”且 模棱 两可 ，完 全没 有“不 ”的 完全否 定的 意义 ，而 处于 否定与 不否 定之 间。 因此 ，所谓 的“ 非虚 构文 学” ，其实
8、是一 种微观 写作 ，是 个性 化甚 至个人 化的 写作 ，即 某些 评论家 强调 的“ 独立 性” 。 “非虚 构文 学” 作为 一种 写作形 式或 者模 式是 可以 存在的 ，它 对鼓 励作 家打 破文学 创作理 论、 体裁 、题 材、 创作方 法和 技巧 的限 制， 创造性 地完 成作 品具 有一 定的积 极意 义。但 是， 从文 学体 裁上 来说， “非 虚构 文学 ”不 是一种 文学 体裁 ，只 是一 种创作 形态 、 类型； 从文 学创 作方 法上 来讲， 恰如 “最 高的 技巧 是无技 巧” 所形 容的 那样 ，无技 巧不 是没有 技巧 ，而 是打 破传 统陈规 ，吸 收一 切文
9、 学技 巧，并 灵活 地为 我所 用， “非虚 构文 学”正 是这 样的 一种 写作 模式， 它吸 收和 借鉴 任何 文学体 裁的 方法 和技 巧， 达到作 家所 需要的 一种 自由 的、 独立 性的表 达。 （选自2014 年10 月27 日 光明 日报 ， 有删 改） 1. 下 列关 于“ 非虚 构文 学 ”的表 述， 不正 确的 一项 是 A. “ 非虚 构文 学” 是一 种 文学形 式， 它是 个“ 舶来 品”， 这一 概念 是由 西方 提出来 的，在 中国 目前 还没 有一 个可以 成为 定义 的概 念。 B. 从 概念 上来 说， “非 虚 构文学 ”是 一种 从作 品题 材、内
10、容和 创作 技巧 上来 区分的 文学形 态， 从文 学体 裁上 说，它 只是 一种 创作 形态 、类型 。 C. 从 逻辑 上来 说， “非 虚 构文学 ”可 以作 为一 种文 学体裁 ，这 样就 可以 把文 学体裁 分为有 两种 ，即 “虚 构文 学”和 “非 虚构 文学 ”。 D. 有 人认 为“ 非虚 构文 学 ”与中 国的 “纪 实文 学” 有本质 区别 ，而 区别 主要 在于前 者更强 调支 持作 者以 个人 视角进 行完 全独 立的 写作 行为。 这种 人的 看法 有失 偏 颇。 2. 下 列理 解和 分析 ，符 合 原文意 思的 一项 是 A. 从词 性看 ，“ 非虚 构文 学”
11、或 者“ 非虚 构写 作” 应该是 一个 名词 ，所 以它 说明了 文 学写作 的内 容、 题材 或创 作方式 。 B. 现 代汉 语词 典 对于 “非虚 构” 中的 “非 ”字 的解释 是“ 属于 前缀 ，用 在一些 名词性 成分 的前 面， 表示 不属于 某种 范围 ”， 这种 解释过 于简 单了 。 C. 文 学写 作从 来没 有绝 对 真实的 ，因 此， “非 虚构 文学” 也同 样没 有绝 对真 实的， 也从来 就离 不开 “虚 构” 。也就 是说 ，“ 非虚 构” 绝对不 等于 “真 实” 。 D. “ 非 虚构 文学 ”是 一种 打破传 统陈 规， 吸收 一切 文学技 巧， 并灵
12、 活地 为我 所用的 写作模 式， 对创 造性 地完 成作品 具非 常重 要的 积极 意义。 3. 根 据原 文内 容， 下列 理 解和分 析不 正确 的一 项是 A 所 谓的 “非 虚构 文学 ” ，其实 是一 种微 观写 作， 是个性 化甚 至个 人化 的写 作，即 某些评 论家 强调 的“ 独立 性”。 B. 如 果把 “非 虚构 文学 ” 作为名 词， 那么 就有 点类 似于“ 非金 属” “非 晶体 ”的意 思，那 么其 中的 “非 ”字 可以理 解为 “不 ”“ 不属 于”之 意。 C. 作 为一 种写 作形 式或 者 模式， “非 虚构 文学 ”可 以鼓励 作家 打破 文学 创作
13、 理论、 体裁、 题材 、创 作方 法和 技巧的 限制 。 D. 通 过“ 非虚 构文 学” ， 文学写 作可 以吸 收和 借鉴 任何文 学体 裁的 方法 和技 巧，达 到作家 所需 要的 一种 自由 的、独 立性 的表 达。 高三第二次测试语文试卷第3 页共8 页 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 二、古代诗文阅读（38 分） （一） 文言 文阅 读（19 分） 阅读下 面的 文言 文， 完成4 7 题。 王吉字 子阳 ，琅 邪皋 虞人 也。少 好学 明经 ，以 郡吏 举孝廉 为郎 ，补 若卢 右丞 ，迁云 阳令。 举贤 良为 昌邑 中尉 。昌邑 王
14、贺 好游 猎， 驱驰 国中， 动作 亡节 ，吉 上疏 谏，曰 ：“ 臣 闻古者 师日 行三 十里 ，吉 行五十 里。 是非 古之 风也 ，发发 者； 是非 古之 车也 ，揭揭 者。 盖伤之 也。 今 者 大王 幸方 舆，曾 不半 日而 驰 二百 里，百 姓颇 废耕 桑， 治道 牵马， 臣愚 以 为民不 可数 变。 ” 王贺 虽 不遵道 ， 然 犹知 敬礼 吉， 其后复 放从 自若 。 久 之 ， 昭帝崩 ， 亡 嗣 ， 大将军 霍光 秉政 ，遣 大鸿 胪、宗 正迎 昌邑 王。 王既 到，即 位二 十余 日以 行淫 乱废。 昌邑 群臣坐 在国 时不 举奏 王罪 过，令 汉朝 不闻 知， 又不 能
15、辅道 ，陷 王大 恶， 皆下 狱诛。 唯吉 与郎中 令龚 遂以 忠直 数谏 正得减 死， 髡为 城旦 。 起家复 为益 州刺 史， 病去 官，复 征为 博士 、谏 大夫 。是时 ，宣 帝颇 修武 帝故 事 ，宫 室车服 盛于 昭 帝。 时外 戚许、 史、 王氏 贵宠 ，而 上躬亲 政事 ，任 用能 吏。 吉上疏 言得 失， 曰：“ 汉家 列侯 尚 公主 ，诸侯 则国 人承 翁主 ，使 男事女 ，夫 诎于 妇， 逆阴 阳之位 ，故 多女 乱。古 者衣 服车 马贵 贱有 章，以 褒有 德而 别尊 卑， 今上下 僭差 ，人 人自 制， 是以贪 财诛 利，不 畏死 亡。 周之 所以 能致治 ，刑 措而
16、 不用 者， 以其禁 邪于 冥冥 ，绝 恶于 未萌也 。舜 、 汤不用 三公 九卿 之世 而举 皋陶、 伊尹 ，不 仁者 远。 今使俗 吏得 任子 弟， 率多 骄骜， 不通 古今 ，至 于积功 治人 ， 亡 益于民 ， 此 伐檀 所 为 作也 。” 其 指如 此， 上 以其言 迂 阔 ， 不 甚宠异 也。 吉遂 谢病 归琅 邪。 吉与贡 禹为 友， 世称 “王 阳在位 ，贡 公弹 冠” ，言 其取舍 同也 。元 帝初 即位 ，遣使 者 征 贡禹 与吉 。吉 年老 ，道 病卒， 上悼 之， 复遣 使者 吊祠。 （汉 书 王吉 传 ，有 删改） 4. 对 下句 子中 加点 词的 解 释，不 正确
17、的一 项是 （3 分） A 昭 帝崩 ，亡 嗣 嗣： 延续， 延长 B 宣 帝颇 修武 帝故 事 故事 ：先 例， 成法 ，旧 日 的典章 制度 C 汉 家列 侯尚 公 主尚 ： 匹配， 迎娶 D 上 以其 言迂 阔 迂 阔：不 合时 宜 5. 下列 各组 句子 中， 加点 词的意 义和 用法 相同 的一 项是（3 分） A 曾 不半 日而 驰 二百 里B久 之 ，昭 帝崩 ，亡 嗣 项王按 剑而 跽 曰奚 以之 九万 里而 南为 C 宫 室车 服盛 于 昭帝D 其 指如 此 而君幸 于 赵王 向使 三国 各爱其 地 6. 下列 对原 文有 关内 容的 概括和 分析 ，不 正确 一项 是（3
18、分） A 昌 邑王 刘贺 喜好 游猎 ， 行为没 有节 制， 王吉 上书 劝谏说 古时 候为 从师 学习 而奔波 的人平 常每 日行 进三 十里 ，为吉 事行 进也 只有 五十 里，希 望刘 贺能 够有 所收 敛。 B 刘 贺在 位仅 二十 多天 便 因荒淫 无度 被废 。封 国的 大臣们 也因 未能 尽辅 弼引 导之职 ， 被诛杀 。唯 独王 吉和 郎中 令龚遂 因忠 诚刚 直、 屡次 进谏而 得以 免死 。 C 王 吉认 为古 时衣 服车 马 之所以 因拥 有者 地位 高低 卑贱而 有差 异， 是因 为要 表彰贤 德之人 ，区 别上 下尊 卑。 而如今 世事 混乱 ，人 人皆 不惜一 切代
19、 价追 逐私 利， 这种 高三第二次测试语文试卷第4 页共8 页 风气不 符合 礼义 之道 。 D 王 吉援 引虞 舜、 商汤 这 两位明 君的 典故 ，是 想要 劝谏君 王只 有任 用皋 陶、 伊尹这 般的贤 臣， 才能 够趋 利避 害，疏 远奸 佞之 人， 使国 家昌明 。但 是皇 上不 太看 重他， 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 王吉只 好称 病辞 归。 7 把 文中 画横 线的 句子 翻 译成现 代汉 语。 （10 分） （1 ） 王贺 虽不 遵道 ，然 犹 知敬礼 吉， 其后 复放 从自 若。（5 分） （2 ） 周之 所以 能致 治，
20、刑 措而不 用者 ，以 其禁 邪于 冥冥， 绝恶 于未 萌也 。（5 分） ( 二)古 代诗 歌阅 读(11 分) 阅读下 面这 首宋 词， 完成8 9 题。 摊破浣 溪沙 咏桂 花 李清 照 揉破黄 金万 点轻 。剪 成碧 玉叶层 层。 风度 精神 如彦 辅 ，大 鲜 明。 梅蕊重 重何 俗甚 ，丁 香千 结苦粗 生。 熏透 愁人 千里 梦，却 无情 。 【注】 彦 辅： 西晋 时期 著名清 谈家 ，他 以个 性鲜 明和超 凡脱 俗、 高风 亮节 闻名。 大： 一作 “太 ”。 8. 这首 词刻 画了 怎样 的桂 花形象 ？请 简要 分析 。（5 分） 9. 这首 词运 用了 哪些 艺术 手
21、法来 表现 桂花 ？请 简要 分析。 （6 分） （三） 名篇 名句 默写 （8 分） 10. 补 写下 列句 子中 的空 缺 部分。 （8 分） （1 ） 红 楼梦 中 的俗 谚 “阿房 宫， 三百 里， 住不 下金陵 一个 史” 出自 阿 房宫赋 中 “ ， ”两 句。 （2 ） 爱 莲说 中 与“ 近 朱者赤 ，近 墨者 黑” 形成 对比， 表现 莲高 洁品 质的 句子是 “ ， ”。 （3 ） 王湾 在 次北 固山 下 中描 绘昼 夜和 冬春 更替 、蕴含 着生 活哲 理的 诗句 是“ ， ”。 （4 ） 求之 不得 ，_ 。 （ 诗 经关 雎 ） （5 ）_ ， 都护 在燕 然。 （
22、王维 使 至塞 上 ） 三、实用类文本阅读（25 分） 11. 阅 读下 面的 文字 ，完 成 （1） （4 ）题 。（25 分） 呦呦鹿 鸣， 食野 之蒿 2015 年10 月5 日， 北京 时间17 时30 分， 诺 贝尔 生理学 或医 学奖 评选 委员 会秘书 乌尔班 伦 达尔 在瑞 典卡 罗琳医 学院 “诺 贝尔 大厅 ”宣布 ，将2015 年 诺贝 尔 生理学 或医 学奖授 予中 国女 药学 家屠 呦呦， 以及 另外 两名 科学 家威廉 坎 贝尔 和大 村智 ，表彰 他们 在寄生 虫疾 病治 疗研 究方 面取得 的成 就。 初闻屠 呦呦 的人 ，都 会为 她的名 字所 吸引 。“ 呦
23、呦 鹿鸣， 食野 之蒿 ”， 屠呦 呦的名 字 取自 诗经 小 雅 中的 名句。 而根 据朱 熹的 注释 ，这里 的“ 蒿” 指的 正是 青蒿。 1955 年， 她毕 业于 北京 医 学院药 学系 生药 学专 业， 其后分 配到 中医 研究 院工 作。时 值中医 研究 院初 创期 ，条 件艰苦 ，设 备奇 缺， 实验 室 连基 本通 风设 施都 没有 ，经常 和各 种化学 溶液 打交 道的 屠呦 呦身体 很快 受到 损害 ，一 度患上 中毒 性肝 炎。 除了 在实验 室内 高三第二次测试语文试卷第5 页共8 页 “摇瓶 子” 外， 她还 常常 “一头 汗两 腿泥 ”地 去野 外采集 样本 ，先
24、 后解 决了 中药半 边莲 及银柴 胡的 品种 混乱 问题 ，为防 治血 吸虫 病做 出贡 献；结 合历 代古 籍和 各省 经验， 完成 中药 炮炙 经验 集成 的 主要编 著工 作。 1967 年， 疟疾 肆虐 越南 战 场，越 方向 中国 求助 。1967 年5 月23 日 ，全 国60 多家科 研单位 、500 多 名科 研人 员组成 的科 研集 体， 悄悄 开始了 一项 特殊 的使 命， 代号“523 ”， 研究的 指向 明确 找到 防治疟 疾新 药。 两年 后， 屠呦呦 所在 的中 医研 究院 中药研 究所 也参与 进来 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资
25、源网 - 5 - 那一年 ，屠 呦呦39 岁。 她 仅有大 学本 科学 位， 也被 召集加 入“523 ”项 目。 因 为具 有中西 医背 景， 而且 勤奋 ，在那 个资 深科 学家 大部 分已被 打为 右派 的年 代， 屠呦呦 很快 被任命 为研 究组 组长 ，带 领一个 小组 的成 员开 始查 阅中医 药典 籍， 走访 老中 医，埋 头于 那些变 黄、 发脆 的故 纸堆 中，寻 找抗 疟药 物的 线索 。屠呦 呦研 究组 耗时3 个 月，从 两千 多个方 药中 筛出640 个， 又锁定 到一 百多 个样 本， 最终入 选的 胡椒 “虽 对疟 原虫抑 制率 达84% ， 但 对疟 原虫 抑杀
26、 作 用并不 理想 ”。 青蒿 是当 时的191 号 样本 ，虽 然曾 经有过68% 的抑菌 率， 复筛 结果 却一 直不好 。 屠呦呦 开始 系统 地查 阅古 代文献 ，希 望能 在古 籍中 找到只 言片 语， 而这 还真 被她找 到了。 葛洪 的 肘后 备急 方中 记载 ：“ 青蒿 一握 ，以水 两升 渍， 绞取 汁， 尽服之 。” 屠呦呦 决定 ，用 沸点 只有35 的 乙醚 代替 水或 酒精 来 提取青 蒿素 。这 抓住 了“ 牛鼻子 ” 温 度正 是青 蒿素 提取 的关键 ，过 高的 温度 将破 坏青蒿 素的 性质 ，使 其抗 疟性丧 失。 在发现 青蒿 素的 有效 性和 温度的 关
27、系 后， 屠呦 呦又 做了几 件事 。 “文革 ”期 间， 没有 办法 做新药 的临 床 试 验。 为了 疟疾病 患的 福祉 ，屠 呦呦 和同事 们勇敢 地成 为了 青蒿 素的 第一批 志愿 受试 者。 在确 认了青 蒿素 提取 物对 人体 是安全 的情 况下， 他们 前往 海南 省， 在患有 间日 疟原 虫和 恶性 疟原虫 的病 人身 上试 验该 提取物 的有 效性。 临床 试验 的结 果激 动人心 ：经 治疗 的病 人疟 疾症状 迅速 消失 ，这 些症 状包括 高烧 和血液 中的 寄生 虫数 量。 而采用 氯喹 （治 疗疟 疾的 传统药 物） 治疗 的病 人却 没有这 些临 床收益 。 积
28、极的 临床 结果 指引 着屠 呦呦研 究组 再接 再厉 。他 们接着 分离 纯化 了青 蒿的 抗疟有 效成分 ，屠 呦呦 研究 组将 其命名 为青 蒿素 。著 名生 物学家 和医 学家 、同 为诺 贝尔奖 得主 的约瑟 夫 戈尔 斯坦 曾总 结，揭 示（ 发现 ）和 创造 （发明 ）是 生物 医学 进步 的两条 不同 的路径 。屠 呦呦 研究 组在 完成科 研征 程的 第一 步 发现 青蒿 素后 ，接 下来 就要进 入下 一步 创 造， 即把 自然 界的分 子转 变为 药物 。 1986 年， 青蒿 素获 得了 我 国颁发 的一 类新 药证 书。 青蒿素 类药 物被 广泛 应用 于临床 ， 成
29、为一 种能 够在 疟疾 早期 阶段扼 杀疟 原虫 的有 效药 物。目 前， 以青 蒿素 为基 础的复 方药 物已经 成为 疟疾 的标 准治 疗药物 ，世 界卫 生组 织将 青蒿素 和相 关药 剂列 入其 基本药 品目 录。一 项特 殊历 史时 期的 任务， 最终 转化 成了 全人 类对抗 疾病 的武 器， 拯救 了数不 清的 生命。 10 月5 日 下午 ，从 电视 上 得知获 奖消 息时 ，以 为还 是哈佛 大学 医学 院颁 发的 华伦 阿 尔波特 奖。 “这 个刚 闹完 ，又出 来个 诺贝 尔奖 。” 老人皱 着眉 头。 媒体蜂 拥而 至。 几经 争取 后，10 月6 日 上午 ，几 家
30、中央媒 体的 记者 得以 进入 她家中 进行采 访 从2011 年 因 获得拉 斯克 奖而 声名 鹊起 后，她 几乎 拒绝 了所 有的 采访。 85 岁 高龄 的屠 呦呦 听力 已 经不好 ，每 个问 题都 要重 复几遍 才能 听清 。她 准备 了一张 纸，算 是“ 标准 答案 ”， 一上来 就拿 在手 里， 对着 念了一 遍： “作 为一 名科 学工作 者获 得诺贝 尔奖 是个 很高 的荣 誉。青 蒿素 研究 获奖 是当 年研究 团队 集体 攻关 的结 果，是 中国 科学家 集体 的荣 誉， 也标 志中医 研究 科学 得到 国际 科学界 的高 度关 注和 认可 ，这是 中国 的骄傲 ，也 是
31、中 国科 学家 的骄傲 。” 这份 “标 准答 案”也 许恰 恰让 我们 明白 了为什 么这 高三第二次测试语文试卷第6 页共8 页 位无博 士学 位， 无留 学经 历，无 两院 院士 头衔 的“ 三无” 科学 家能 够取 得这 样举世 瞩目 的成就 。 “呦呦 鹿鸣 ，食 野之 蒿。 我有嘉 宾， 德音 孔昭 。” 恐怕当 年给 屠呦 呦起 名的 父亲， 也不曾 料到 这 诗经 中 的迎宾 之曲 真的 迎来 了一 个济世 之才 ，更 不会 想到 那句“ 食野 之蒿” 竟成 了一 个神 奇的 预言吧 。 （根据 人 民日 报 海外 版、百 度百 科、 中 国教 育报 、中 华网 等整 理） 高
32、考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 相关链 接 “诺 贝尔 的奖 项发 展到 今天， 更多 是用 来对 科学 家一生 的贡 献做 总结 性表 彰，而 不仅仅 是表 彰近 期的 成就 。”（ 摘自 新 京报 ） “他 们（ 屠呦 呦和 张亭 栋）作 出的 贡献 ，在 我看 来，值 得获 得诺 贝尔 医学 奖，而 他们在 国际 国内 的认 可都 远低于 他们 的实 际贡 献。 两位皆 非院 士， 其中 一人 可能从 未被 推荐过 。 最 重要 的是 ，这些 药物 救了 成千 上万 人的生 命， 我们 应该 推崇 他们的 工作 、 肯定他 们的 成就 。” （摘
33、 自原北 大生 命科 学学 院院 长饶毅 的 中药 的科 学研 究丰碑 ） （1 ） 下列 对 材 料有 关内 容 的分析 和概 括， 最恰 当的 两项是 （5 分） A 屠 呦呦 毕业 于北 京医 学 院药学 系生 药学 专业 ，其 后分配 到中 医研 究院 工作 。时值 中医研 究院 初创 期， 条件 艰苦， 设备 奇缺 ，实 验室 连基本 通风 设施 都没 有， 她因 此患上 中毒 性肝 炎。 B. 39 岁的 屠呦 呦仅 有大 学本科 学位 ，却 也被 召集 加入“523 ”项 目， 是因 为 她具有 中西医 背景 ，而 且勤 奋。 她耗时3 个 月， 从两 千多 个方药 中筛 出64
34、0 个 ，又 锁定 到一百 多个 样本 也证 明了 她的勤 奋。 C. 屠 呦呦 决定 用沸 点只 有35的 乙醚 代替 水或 酒精 来提取 青蒿 素， 是受 到了 葛洪 的肘 后备 急方 中 记载 的启发 ，而 事实 证明 ，温 度正是 青蒿 素提 取的 关键 ，过 高的温 度将 破坏 青蒿 素的 性质， 使其 抗疟 性丧 失。 D. 在 确认 了青 蒿素 提取 物 对人体 是安 全的 情况 下， 屠呦呦 和同 事在 患有 间日 疟原虫 和恶性 疟原 虫的 病人 身上 试验该 提取 物的 有效 性。 临床试 验的 结果 激动 人心 ：经 治疗的 病人 疟疾 症状 迅速 消失， 这些 症状 包
35、括 高烧 和血液 中的 寄生 虫数 量。 而采 用氯喹 治疗 的病 人却 没有 效果。 E. “ 呦呦 鹿鸣 ，食 野之 蒿 。我有 嘉宾 ，德 音孔 昭。 ”诗句 出自 诗 经 小雅 ，是 一首迎 宾之 曲， 该诗 曾经 被曹操 化用 入 短歌 行 。文尾 所说 的“ 神奇 的预 言” 是指诗 句恰 好将 “呦 呦” 的名字 与“ 蒿” 联系 在了 一起。 （2 ） 屠呦 呦在 提取 青蒿 素 过程中 展现 出她 身上 怎样 的特点 ？请 结合 文章 简要 分析。 （6 分） （3 ） 文章 在开 篇和 结尾 处 引用 诗经 ， 有何 作用 ？（6 分） （4 ） 屠呦 呦对 获得 诺贝 尔
36、 奖和提 取青 蒿素 的功 劳归 属问题 有何 看法 ？请 联系 文本并 实际 谈谈你 的思 考。 （8 分） 高三第二次测试语文试卷第7 页共8 页 第卷表 达题 四、语言文字运用（18 分） 12. 依 次填 入下 列各 句横 线 处的成 语， 最恰 当的 一组 是（3 分） 转基 因食 品对 人体 的健 康究竟 有没 有危 害？ 专家 、学者 们众 说纷 纭， , 弄得老 百姓 无所 适从 。 对于 这篇 小说 的获 奖原 因，评 委会 成员 ，但 有一 点达成 了共 识， 那 便是构 思奇 妙、 视觉 独特 。 在养 鸽扰 民事 件中 ，他 们站在 各自 的立 场上 公说 公有理 ，婆
37、 说婆 有理 ， ， 互不相 让。 A 莫 衷一 是各 抒己 见各 执 一词B 莫 衷一 是各 执一 词 各抒己 见 C 各 执一 词各 抒己 见莫 衷 一是D 各 抒己 见莫 衷一 是 各执一 词 13. 下 列各 句中 ，没 有语 病 的一句 是（3 分） A 球 迷在 比赛 现场 身着 黑 衣、头 戴面 具， 撕毁 了他 们用了 四天 时间 亲手 绘制 、写着 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - “宁战 死， 不苟 活” 的口 号，表 达了 他们 对球 员比 赛表现 失常 的不 满。 B. 中央 电视 台主 办“ 中英 合拍纪 录片 孔 子 全球
38、上线新 闻发 布会 ”， 于伦 敦时间 10 月21 日 如期 举行 。据 了解， 该片 是迄 今为 止首 部以孔 子为 题材 的中 外合 作拍 摄的纪 录片 。 C. “十 一黄 金周 ”， 山东 、云南 、海 南等 地的 旅游 宰客现 象在 媒体 上频 频被 曝光， 这 说明我 国的 旅游 管理 还存 有一定 漏洞 ，宣 称“ 节后 调查处 理” 的监 管部 门也 早该 醒醒了 。 D. 近年 来， 国家 启动 中西 部教育 振兴 计划 ，加 大投 入，夯 实基 础， 加强 人才 队伍建 设，有 效提 升了 办学 条件 和教育 质量 。 14. 填 入下 面一 段文 字横 线 处的语 句，
39、 衔接 最恰 当的 一组是 （3 分） 历史既 不是 子虚 乌有 的过 去，也 不 是 凝固 的实 体性 的存在 。， ， 。, , 。就 是这 样， 我们 一次又 一 次地从 狭隘 走向 广阔 。 给了 我们 的心 灵自 由地 舞蹈的 宽阔 舞台 给了 我们 尽情 地展 开想 象的翅 膀的 广袤 空间 历史 的丰 富性 、偶 然性 给了我 们感 受历 史的 体温 、气息 和色 彩的 畛域 使我 们获 得对 于我 们自 身所处 状态 的一 种洞 见 历史 的荒 原中 有我 们可 以发现 的、 能够 深刻 地校 正我们 观念 的最 为异 己的 文化 从而 使我 们自 己获 得应 付陌生 事物 的
40、信 心 A. B. C. D. 15. 下 面这 段文 字有 五处 用 词不当 ，请 指出 并改 正， 使 文段 语言 准确 ，逻 辑严 密。（5 分） 在移 动互 联网 时代 ，无 论是“ 宰客 式” 商业 模式 ，以及 基层 治理 中的 “踢 皮球” 现象， 显然 已经 不可 能继 续下去 了。 社 交网 络无 孔不入 ，智 能手 机提 供了 便捷的 证据 获取方 式以 及发 布渠 道， 消费者 维权 的方 式已 由“ 互联网+” 所改 变。 一 盘 大虾何 以“ 重 创”青 岛？ 不仅 是因 为这 样宰客 令人 震惊 ，而 是因 为维权 方式 向“ 互联 网+ ” 的进化 ，让 处于“
41、石器 时代 ”的 野蛮 商家和 “踢 皮球 ”式 的基 层治理 败下 阵来 。 因而 ，商家 以及 监管部 门都 要明 白， 过去 常常说 的“ 人在 做， 天在 看”仅 仅是 一种 道德 自律 的约束 ，而 现在的 “人 在做 ，手 机在 看”却 是一 种实 实在 在的 监督。 技 术进 步和 社会 进步让 监督 高三第二次测试语文试卷第8 页共8 页 的步伐 更强 大。 先进 的技 术改变 了消 费者 的维 权方 式，也 会成 为重 建中 国社 会商业 伦理 的新力 量。 答：序 号： 修 改： 序号： 修 改： 序号： 修 改： 序号： 修 改： 序号： 修 改： 16. 下 面是 某班
42、 竞选 班级 体 育委员 公告 中的 六项 内容 ，请按 性质 的不 同将 它们 分为两 类， 并为每 类命 名（ 每类 不超 过4 个 字） 。（4 分） 具有 良好 身体 素质 及团 队合作 精神 。 有较 强的 沟通 、协 调和 组织能 力。 协助 体育 老师 顺利 完成 课堂任 务。 掌握 班级 同学 的体 能信 息，负 责学 校各 项体 育活 动中本 班人 员的 安排 和调 配。 热爱 班级 工作 ，掌 握体 育运动 的相 关知 识。 协助 班任 组织 同学 安排 间操等 日常 工作 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - 答：第 一类(填 序
43、号) ： 命 名： 第二类(填 序号) ： 命名 ： 五、写作（60 分） 17 阅 读下 面的 材料 ，根 据要求 写一 篇不 少于800 字的文 章。 （60 分） 曾几何 时， 写一 手漂 亮字 是很多 人心 向往 之的 一项 技能。 但是 随着 经济 社会 的发展 ， 电子产 品也 “飞 入寻 常百 姓家” ，越 来越 多的 人痴 迷于键 盘鼠 标， 丢掉 了笔 杆子， 逐渐 形 成了提 笔忘 字的 尴尬 局面 。这也 许是 诸如 汉 字英 雄、 中 国汉 字听 写大 会等 节目 取 得高收 视率 的根 本原 因之 一。21 世 纪的 今天 你还 记 得怎么 写信 吗？ 一张 手写 的
44、便条 、留 言，远 比短 信、 微信 、邮 件更真 挚感 人。 但对 此也 有人认 为， 刷微 信、 朋友 圈、微 博等 ， 新闻来 源更 广泛 ，信 息快 捷更有 效， 交流 方式 也更 加便捷 。 对于以 上现 象， 你怎 么看 ？请结 合材 料内 容及 含意 作文。 要求 自选 角度 ，确 定立意 ， 明确文 体， 自拟 标题 ；不 要套作 ，不 得抄 袭。_ 哈三中 20152016 学年度上学期 高三学年第二次测试 语文 答案 1. C （ “ 非虚 构文 学” 不是 一种文 学体 裁， 由原 文第 三 段“ 如果 一定 要把 非 虚构文 学 作 为 一种文 学体 裁 ” ，可 知 ，作者 表述 的是 假设 ） 2. C （A 项 ，因 果倒 置， 由 原文第 四段 “ “ 非虚 构文 学 ”或 者“ 非虚 构写 作” 应 该是一 个名 词， 因为它 说明 的是 文学 写作 的内容 、 题材 或创 作方 式。 ” 可 知 ， 选 项因 果颠 倒
