1、你去书店要买一套哈利波特小说，到了书店你看到了两种不同样子的书，你会选择哪个？说一说由此可见：一本书不仅仅要有好看的内容，还要有好看的书籍设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本书呢？这就是今天我们要学习的内容。 书林漫步第二单元第二单元 读书、爱书的情结读书、爱书的情结中国的古文字起源与发展结 绳记 事汉 字的发展 (甲骨文 -金文 -小篆 -楷书 )书 籍的装订【初期的书籍】 在文字未产生以前，人们主要靠语言相互沟通。但语言受时间的限制，因而古人便采用结绳、刻木以及简单的图形符号等方法来帮助记忆。但是，只有文字才能准确记录语言和表达思想 。 人类的进步是踏着书籍的阶梯不懈攀爬的
2、过程。从蛮荒到跨入文明的门槛，书籍维系着文明传承的源动力 .早在 商朝 ， 甲骨文 因刻写在龟甲兽骨上而得名 ,成为汉字的最早的起源 。后来人们在青铜器上铸刻文字，从而形成了金文。书写方式的真正飞跃，在于竹书和帛(bu)书的出现，人们开始用毛笔蘸墨极其便捷地记录文字。甲骨文青铜铭文此外还有写在丝织物上的书，称为 “ 帛书 ” 或 “ 素书 ” 。墨子说： “ 书于竹帛，镂于金石 ” ，这是对纸书出现以前书籍制作材料的高度概况。 帛书【 宋代 】 为我国雕版印刷术发展的黄金时代，反映出宋代的刻版、印刷、造纸、制墨等技术工艺都达到了相当高的水准。 宣纸纸书的制作主要靠手写。随着社会的不断进步 ,一
3、千三百年前的隋末唐初，发明了雕版印刷术。雕版印刷术的发明，大大促进了书籍的发展。唐咸通九年，印制所 金刚经为现存最早有确切纪年的印刷品。雕版印刷术【 宋代 】 为我国雕版印刷术发展的黄金时代，反映出宋代的刻版、印刷、造纸、制墨等技术工艺都达到了相当高的水准。 【 明代 】 刻书更为发达。其末期出现的拱花及豆版套印技术，将雕版印刷术推向新的高峰，成为中国印刷史上最光辉的篇章。随着书籍生产材料的不断变化，书籍的装订形式业产生了相应的变化。纸书出现后，大致流行过 卷轴装、经折装、梵夹装、蝴蝶装、包背装、线装 等多种形式。【 梵 夹 装】隋唐时期，受一种狭长的印度梵文贝叶经中间打孔穿绳的形式影响，古人
4、发明了 “ 梵夹装 ”。【简册装】 在竹片或是木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，称作 “ 简册 ” ，可向左向右卷起存放。【叶子】 将一张张纸摞叠起来，上下夹以木板或厚纸，再以绳子捆扎，称为 “ 叶子 ” ，后演变成册页的形式。【卷轴装】书写后依轴而卷，称为 “ 卷轴装 ” 。为了方便检索，有时在轴头上挂上一个写明书名和卷数的“ 签 ”（春秋至南北朝）。【经折装】一张纸经左右反复折合，呈长方形的折子形式。在最前面和最后面的书页上，糊以尺寸相等的硬纸板或木板作为封面和封底，以防止损坏。（唐代后期）【旋风装】旋风装有两种形式，一是在经折装的基础上，将外封纸对折，形成前后相连的整体，如同套筒。
5、二是卷轴装的变形，把书页按顺序逐次相错粘在事先备好的卷子上。风吹过时，书页翻飞犹如旋风，故称 “ 旋风装 ” ，也称 “ 龙鳞装 ” ，曾在唐代短暂流行【蝴蝶装】蝴蝶装就是将印有文字的纸面朝里对折，再以中缝为准，把所有页码对齐，用糨糊粘贴在另一包背纸上，然后裁齐成书。蝴蝶装的书籍翻阅起来就像蝴蝶飞舞的翅膀，故称 “蝴蝶装 ”。【包背装】元代的包背装与蝴蝶装正相反，是将书页有文字的一面朝外，以折叠的中线作为书口。在近书背处打孔，以纸捻穿订。最后，以一整张纸绕书背黏合，作为书籍的封面和封底。【线装】是中国传统的装订技术史上最为进步的形式，具有极强的 “ 中国书 ” 的象征，最具典雅，也最具有中国民
6、族风格。它形式美观，不易散落，是古代书籍装帧发展成熟的标志。【 书函、 书盒 】由于书籍柔软易破损，多用书函加以保护。书函一般从书的封面、封底、书口和书脊四面折叠包装成函。也有六面全包严的 “ 四合套 ” 。此外，还有用木匣或夹板做成的精美考究的书盒。（晚清）国外书籍设计国外的文字记录，经历了使用纸莎草、羊皮纸阶段。公元前 3000年，埃及人发明了象形文字，并用修剪过的芦苇笔在纸莎草制造的纸上书写、描绘，呈卷轴形态。【纸莎草纸书】【羊皮书】公 元前 2世纪，小亚细亚的帕珈马人用小羊皮或小牛皮 沿发 出了羊皮纸。它比纸莎草纸要薄且结实得多，并可 两面 书写。可做成卷轴，也可折叠成册籍。【拜占庭圣经】早 期欧洲的书籍几乎仅限于修道院等宗教机构中完成，一般装帧华丽，设计精美。封面多用皮革、黄金、宝石等贵重材料，从而很早就确立了坚实、华丽的 “ 精装 ” 书传统。走向世界的中国书籍设计20世纪是书籍设计试验的世纪。五四新文化运动使中国的书籍设计进入了一个新时期。设计家打破封建时代沉闷的局面，丰富了书籍设计的设计语言，为当代中国书籍艺术的创新奠定了基础。封面书籍本身来说，有三大功能 ：保护书籍不受损坏宣传介绍书籍内容、促进阅读美化书籍吸引读者视线书籍设计的目的
