1、“英特尔未来教育” 在中国,主讲：马飞鸿,“英特尔未来教育”在中国：,“英特尔未来教育”的发展历史 “英特尔未来教育”的基本理念 “英特尔未来教育”所采用的教学与学习 模式 “英特尔未来教育”中国基础教育的对贡献 我对“英特尔未来教育”的感想,“英特尔未来教育”的发展历史：,“英特尔未来教育”的发展历史：,1999年，上海市教委引进英特尔未来教育项目，基于对该项目实际价值的理智判断，上海市教委对该项目的实施十分重视，市教委张民生副主任直接指导项目的组织实施工作，并确定上海师资培训中心作为项目的承办机构。在上海市教委的领导下，建立了项目培训机构和专家小组，进行了原版教材和光盘的翻译加工，培训骨干
2、教师，在上海各区县进行教师培训试点，为项目的大规模实施做好了前期准备工作,“英特尔未来教育”的发展历史：,2000年，在教育部师范司的指导下，上海和北京开始区域性试行该项目。在取得经验的基础上，2001年开始在其他许多省市进一步推广该项目。 2002年，英特尔未来教育项目在全国18个省市开展，有11万中小学学科教师参加了该项目的培训。 2003年，在教育部师范司的组织下，英特尔未来教育项目在全国10所师范院校开始对师范生进行培训。,“英特尔未来教育”的发展历史：,根据2006年11月英特尔与教育部共同启动的 “共创未来教育计划”，英特尔将资助中国高校的100余个联合研究项目，并帮助100所中国
3、高校建立多核实验室。 在2007年，“英特尔多核技术大学计划”扩展至37所高校；“英特尔中国多核技术大学论坛”及“英特尔杯全国计算机多核程序设计大赛”成功举办；“教育部英特尔精品课程”、“教育部英特尔大学生实习实训基地”、“教育部英特尔信息技术专项科研基金”等多项目也同时并举。,“英特尔未来教育”的发展历史：,在2008年，英特尔在教育部高等教育司支持下，成功举办了“英特尔中国多核技术大学论坛”和“英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题竞赛”。同时，“教育部英特尔精品课程”、“教育部英特尔大学生实习实训基地”、“教育部英特尔信息技术专项科研基金” 、“大学生技术创业计划” 等多个项目也取得了
4、丰硕成果。,“英特尔未来教育”的发展历史：,2010年7月29日-30日，甘肃甘南藏族自治州在一年中最美的，花儿一样的合作草原迎来了英特尔?未来教育十周年总结、宣传系列活动中国少数民族地区成果展示交流活动。来自北京、上海、河南、河北、湖北、四川、贵州、甘肃以及广西壮族自治区、西藏自治区、云南省等少数民族地区共11个省份的80多位代表，其中包括藏族、回族、壮族、纳西族等少数民族教师代表参加了这次活动。,“英特尔未来教育”的基本理念,英特尔未来教育的基本理念是把理论所蕴含的先进教学理念融于活动过程之中，不过分地追求高端技术的使用，而是从一线教师常用的实用软件工具入手进行内容组织。未来教育培训课程具
5、有模块化的结构、实用性的目标、以教法革新为特色、以学生为本位、以活动为中心的特点。,“英特尔未来教育”的基本理念,英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。,“英特尔未来教育”的基本理念,英特尔未来教育的主旨 在课堂中有效地利用计算机技术。 重点围绕学生
6、和教师如何利用技术，通过研究和交流以及运用卓有成效的策略与工具来增强学习。 强调“动手”的学习方式，参照国家和地方的课程标准来自行创建教学单元计划与评估工具。 给学生们更多掌握和使用技术的机会。 鼓励教师进行团队合作，结对评审他们的教学单元并共同解决问题。,“英特尔未来教育”所采用的教学与学习 模式,英特尔（r）未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。英特尔（r）未来教育培训课程富有特色。项目专家小组及骨干教师，结合国家相关政策，在保留原版教材主旨的基础上，形成了一套符合中国教学要求的教材和配套光盘。课程由十个模块组成，配有文字教材和一张光盘。每个模块都遵
7、循教法研讨、结对共享、自主活动、内容评价、单元计划修改、回家作业等基本格式。十个模块内容包括：为自己的单元计划查找资料、创建学生多媒体演示文稿、创建学生网站，以及创建教师演示文稿或网站、整合单元计划、评价单元计划及创建单元计划实施时间表等。,“英特尔未来教育”所采用的教学与学习 模式,每一个模块独立成章，但又互相关联，每位参加培训的学科教师可以选择一个目前在教的或将来要教的单元作为课程的一部分，利用计算机及互联网技术，整合各个模块，最终制作出一个有效利用技术的并与国家课程标准相符合的完整单元计划。主讲教师正是利用这些模块，根据本地实际情况进行有选择的教学，各个主讲教师还可以根据自己的优势选择有
8、关模块，共同完成整个项目的培训。,“英特尔未来教育”所采用的教学与学习 模式,。在模块教学中，学科教师是积极主动的学习者，而主讲教师则要充分发挥组织者、支持者、促进者等角色的作用，如：组织研讨、交流；提供使用计算机和网络的技术支持；鼓励独立探索与相互评价，完成模块要求，促进全员提高。通过模块教学，帮助学科教师扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的，使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高学业成就。,“英特尔未来教育”所采用的教学与学习 模式,英特尔（r）未来教育培训最显著的一个特征，就是学员的学习是一种基于任务和项目的学习（Tas
9、k and Project Based Learning）。整个培训过程就是让学员建立一个单元计划，并不断修改、补充、完善，最终获得一个融入了技术的可用于课堂教学的产品。每一模块都是紧紧围绕一个主题，设计几项任务，要求学员去展开学习。同时，因为是学员自己设定学习目标（单元计划）并展开实现目标的活动，所以它又是一种自主学习（self directed learning）。,“英特尔未来教育”所采用的教学与学习 模式,学习过程与自主学习的环节大致相符：首先，针对面临的问题评价自己的知识状态；第二，基于上述评价信息形成学习需要，并确定满足这些需要的适当资源；第三，形成和执行学习计划，以满足学习需要；
10、最后，将新学到的知识运用到问题解决中，并评价是否实现了学习目标和问题解决的目标。,“英特尔未来教育”所采用的教学与学习 模式,英特尔（r）未来教育的培训，完全是采用了一种新的作业方式任务驱动式。学员每天在探索的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作准备。也可以说，离他们最后完成结束时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们所有的作业也完成了。这种教学方式，教师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，确实是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好办法。,“英特尔未来教育”中国基础教育的对贡献,十年来，作为全
11、球技术的引领者，英特尔以支持教育作为履行企业公民责任的重点，在中国系统地推进了“英特尔教育计划”，并积极与中国教育部和各地政府通力合作，协同各相关机构，倡导推动教育创新，为中国培养适应21世纪知识经济发展的人才。中国教育部多次对英特尔为中国教育事业所做出的贡献给予了充分的肯定。教育部副部长陈小娅表示，英特尔公司将一流的教育理念、培训模式和管理方法引入中国的教学体系，其对中国教育的投入极大地支持了中国建设成为“创新型国家”的目标。,“英特尔未来教育”中国基础教育的对贡献,截至2008年英特尔教育计划重要成果： 英特尔未来教育项目累计培训全国中小学教师逾125万名，上亿学生从中受益； 英特尔求知计
12、划在全国29个省市广泛开展，培训学生人数超过29万； 2000年至今，共计208名中国学生的137个项目参加了英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel ISEF），并赢得了142个奖项； 英特尔与国内100多所大学建立了教育合作项目，“英特尔多核技术大学计划”有效拓展至全国102所高校； 2008年6月，英特尔启动 “英特尔i世界计划”，向地震灾区学校捐赠4800万人民币，并援助建立200个先进的计算机网络教室。,“英特尔未来教育”中国基础教育的对贡献,由此可见，英特尔对中国教育事业的支持和投入，全方位贯穿于从小学到高校，从学生到教师，其涉及基础教育、社区教育和高等教育等多个领域。英特尔在中国一
13、直不遗余力地支持教育事业，对中国教育的持续投入是英特尔与中国共成长承诺的重要组成部分。自中国改革开放30年来，英特尔对中国教育事业的巨大贡献堪称典范，这是被历史证明且社会公认的。,我对“英特尔未来教育”的感想,“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的
14、习惯和情感基础。,我对“英特尔未来教育”的感想,“英特尔未来教育”一种先进的思想和先进的教育模式。它让我们亲身感受着未来教育巨大冲击波的震撼力。在这种冲击波的影响下，思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。Inter未来教育的核心思想是以学生为中心，就像画了一个圆，老师要围着转，还要让学生转起来，老师以不为其师，强调学生高级思维能力的培养，使教师只要懂得如何开展探究式学习，对我们将是多大的冲击和挑战，最终促使学生能够进行自主的学习，并且真正提高学习成效。,我对“英特尔未来教育”的感想,我深深体会到英特尔未来教育模式和传统教学方法有着本质的不同，使我对英特尔未来教育模式有了新的认识。我们学习的英特尔未来教育的模式，能让我们找到了一个实现现代教育的突破口，那就是如何通过让学生根据你设计的问题，利用先进的学习方法和学习手段，自己进行探究式的学习。这样方式就是可以从学生感兴趣的问题入手，运用英特网等现代的教育教学手段，控制地让学生自主学习、合作学习、研究学习。达到掌握知识，增长能力的教育目的。这样即解决了基础知识的传授，又提高了学生的探究能力和计算机运用能力,并通过多媒体使课堂内容丰富多彩。,完,谢谢观赏,
