八年级生物上册 5.1.7《哺乳动物》课件+教案+学案+练习（打包8套）（新版）新人教版.zip

1哺乳动物1．______是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。这类动物的主要特征是________、_________ 、_____、________、_______、________、_________。2．_______是一层肌肉膜，它把体腔分为_______和________两部分，它能帮助完成__________。3．下列不是哺乳动物特征的是 ( )A．胎生、哺乳 B．体温恒定C．用鳃呼吸 D．体腔内有膈4．家畜一般是指人们饲养的 ( )A．软体动物 B．节肢动物 C．鸟类动物 D．哺乳动物5．比较鸟类和哺乳类的形态特征，有哪些相同点和不同点?6．请将下面的动物归类。A．娃娃鱼 B．鲸鱼 C．墨斗鱼 D．比目鱼 E．海马 F．鳄鱼 G．鲨鱼 H．鲍鱼 M．虾蛄 K．龟 L．野鸭 Y．对虾 R．梭子蟹 T．河蚌 Q．水蚤(1)属于软体动物的是_____________； (2)属于节肢动物的是_____________； (3)属于鱼类的是_________________； (4)属于两栖类的是_______________；(5)属于爬行类的是_______________； (6)属于鸟类的是_________________；(7)属于哺乳类的是_______________；(8)属于脊椎动物的是_____________；2(9)属于无脊椎动物的是___________；(10)区分上述动物是脊椎动物还是无脊椎动物的重要依据是_______________________________________________________。参考答案：1．哺乳动物 身体被毛 用肺呼吸 体温恒定 体腔内有膈 胎生 哺乳 2．膈 胸3腔 腹腔 呼吸作用 3．C 4．D 5．相同点：体表被毛，体温恒定等。不同点：鸟类前肢变成了翼，骨骼中空，卵生；哺乳类：体腔中有隔，胎生，哺乳等。 6．(1)C、H、T（2）M、Y、R、Q（3）D、E、G（4）A（5）F、K（6）L（7）B（8）A、B、D、E、F、G、K、L（9）C、H、M、Y、R、T、Q（10）脊椎动物体内有脊椎骨构成的脊柱 1哺乳动物1．家兔的耳廓长而且能动，这样能够( )A．美观惹人喜欢 B．更好的收听声音C．保护头部 D．没有作用2．以下各项属于哺乳动物特征的是( )①体表被有羽毛 ②体温恒定 ③胎生、哺乳 ④体腔有膈 ⑤用肺呼吸 ⑥卵生⑦体表被毛 ⑧皮肤辅助呼吸A．②③④⑤⑥ B．①②③⑦⑧C．①②⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑦3．家兔的体表被有粗毛和绒毛，在每年春末夏初换的毛具有的_______特点 ( )A．粗毛、绒毛一样多 B．粗毛多绒毛少C．粗毛少绒毛多 D．只有粗毛4．家兔跳跃时，主要依靠的是( )A．前肢 B．后肢C．躯干部 D．尾部5．下列动物盲肠发达的是( )A．家鸽 B．家猫C．家兔 D．狗6．适于生活在水中的哺乳动物是( )A．蝙蝠 B．海马C．家鸭 D．蓝鲸7．为了提高毛皮生产，我国劳动人民驯化饲养的野生动物有( )①梅花鹿 ②紫貂 ③麝鼠 ④北极狐 ⑤海狸鼠A．②③④ B．③④⑤C．①②④ D．②④⑤8．能为人类提供鹿茸、麝香等药材、香料或滋补品的动物是( )①梅花鹿 ②紫貂 ③麝鼠 ④北极狐 ⑤海狸鼠A．①② B．②③C．③④ D．①③29．能在黄昏和夜里大量捕食害虫的益兽是( )A．家猫 B．猫头鹰C．黄鼠狼 D．蝙蝠10．判断题。(正确的打“√” ，错误的打“×” ，用横线标明错处并改正)(1)家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。( )(2)家鸽和家兔的身体体表都被覆羽毛。( )(3)马的祖先是野马。( )(4)骡是马和驴杂交产生的后代。( )11．观察图 12，回答下列问题。(1)把家兔的体腔分为胸腔和腹腔的结构是[ ]______，_________是哺乳动物所特有的。(2)家兔的胸腔里所具有的结构是[ ]_______和[ ]________。(3)与家兔呼吸有关的结构有[ ]_______和[ ]______。(4)与家兔的消化有关的结构是[ ]_____、[ ]_______、[ ]______、[ ]______、[ ]_________。12．体温恒定是指( ) A．体温永远不变B．体温不随外界环境温度的变化而变化，自身有调节能力C．一年四季只有一个温度D．体温随环境温度的变化而变化，自身没有调节能力313．下列属于卵生哺乳动物的是( )A．鸭嘴兽 B．袋鼠C．蝙蝠 D．家兔14．袋鼠被称为低等哺乳动物的主要原因是( )A．无乳头 B．卵生、哺乳C．体内无膈 D．无胎盘15．有回声定位功能的哺乳动物是 ( )A．袋狼 B．蝙蝠C．兔子 D．金钱豹16．下列属于猛兽类的是( )A．狮子 B．袋鼠C．老鹰 D．鲨鱼17．骆驼被称为“沙漠之舟”的主要原因是( )A．蹄有厚皮，适于沙地行走B．背有一或二个驼峰，内蓄脂肪C．胃分三室，内有水囊，善耐饥渴D．以上都是18．哺乳动物的牙齿分化为( )A．门齿和臼齿 B．门齿和犬齿C．门齿、臼齿和犬齿 D．犬齿和臼齿19．你知道猫走路或奔跑时，为何产生的声音特别小吗?4参考答案：1．B 2．D 3．B 4．B 5．C 6．D 7，D 8．D 9．D 10．(1) √ (2)× 家兔体表被毛 (3) √ 4．√ 11．(1)1 膈 膈 (2)3 肺 4 心脏 (3)2 气管 3 肺 (4)5 肝脏 6 胃 7 小肠 9 大肠 10 盲肠 12．B 13．A14．D 15．B 16．A 17．D 18．C 19．因为猫的足下有肉垫，于是运动时产生的声音很小1第七节 哺乳动物【学习目标】1.概述哺乳动物的主要特征及相适应的功能。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。【学习重难点】重点：哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系。难点：哺乳动物的主要特征与功能的相适应。【学习过程】一、学习引入：小刚家的狗狗下了一窝的小狗崽，毛茸茸的非常可爱。小狗崽总是挤在妈妈的肚子下抢奶吃。同学们，你还知道那些动物哺育下一代的方式和狗狗一样，他们的形态结构和生理特征有什么特点？二、旧知复习：1.什么叫恒温动物?体温恒定的意义是什么？2.根据动物体内是否有 ，将动物分为 和无脊椎动物。属于脊椎动物的有 ， ， ， ， 。三、自学检测：1.哺乳动物绝大多数都体表 ，体温 。2.哺乳动物的生殖方式和其他动物不同，属于 、 。但 例外。3.牙齿有了分化，分化为： 、 、 。牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，也由于食物经过咀嚼，提高了对食物的消化能力。根据食性的不同，哺乳动物分为 性动物和 性动物，其中草食性动物除了没有 齿外， 也特别发达。4.哺乳动物具有高度发达的 和 ，能够灵敏的感知外界环境的变化，对复杂多变的环境做出及时的反应。5.世界上最大的哺乳动物是 ，陆地上最大的哺乳动物是 ，唯一能飞行的哺乳动物是 。2四、合作探究：1.体表被毛的作用是什么？所有的哺乳动物都体表被毛吗？（请举例说明）2.胎生和哺乳这种生殖方式的优点是什么?3.根据哺乳动物食性的不同，包含的牙齿种类的共同点和不同点是什么？尝试使用结构和功能性适应的观点阐释。五、拓展提升：1.请用结构和功能相适应的观点阐释哺乳动物的主要特征和特点？六、当堂检测：1.狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿的特点是 （ ）A.臼齿发达 B.门齿发达 C.犬齿发达 D.犬齿退化2.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ）A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴3.家兔的牙齿分化为（ ） A.门齿和臼齿 B.门齿和犬齿 C.犬齿和臼齿 D.门齿、犬齿和臼齿 4.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B.哺乳为幼仔成长优越的营养条件；C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D.胎生提高了哺乳动物的产子率。 5.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ）A.犬齿 B.舌头 C.臼齿 D.门齿36.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（ ）A.具有发达的大脑、神经及四肢 B.视觉敏感 C.具有较大的耳朵 D.嗅觉灵敏7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是 （ ）A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳8.下列关于哺乳动物的说法，错误的是 （ ）A.主要特征包括胎生和哺乳等 B.是动物界最高等的类群C.有些可以生活在水中 D.哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境9.与家鸽相比，家兔更高等，更能适应复杂环境的特点是（ ）A.心脏四腔，血液运送氧气的能力强 B.肺发达，能单独完成呼吸作用C.体表被毛，能保持恒定体温 D.胎生哺乳，胚胎和幼体发育条件优越七、知识总结：哺乳动物一、主要特征及功能结构 功能1.体表被毛 具有很好的保温作用 2.胎生哺乳 提高后代的存活率 3.牙齿分化 分为：门齿、犬齿、臼齿分别具有：切、 撕、磨的功能4.有高度发达的神经系统和感觉器官 灵敏感知，对环境的复杂多变及时做出反应二、哺乳动物和人类的关系41第七节 哺乳动物【学习目标】1、认识哺乳动物的共同特征。2、哺乳动物与人类的关系。【学习重点】哺乳动物的共同特征【学习难点】哺乳动物与人类的关系【预习案】认真阅读课本 36-39 页内容，完成下列各题 ，并在书上勾画下来1、与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是________。2、绝大数哺乳动物的________在雌性体内发育，通过________从母体获得________ ，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作________。3、与鸟用喙啄取食物不同，哺乳动物用牙齿________ 、________和________食物。4、哺乳动物具有高度发达的________ 和________ ，能灵敏地感知________的变化，对环境的____________及时作出反应。【探究案】1、阅读教材 P38 观察与思考，小组完成讨论的内容 （1）家兔的牙齿分化为________ 和________ 。门齿适于________ 食物，臼齿适于________ 食物。这与家兔吃________的生活习性相适应的特点。（2）狼的牙齿还有________的分化，犬齿适于________食物，这与狼吃_______的生活习性相适应的特点。 （3）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是______________________。（4）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？。2、小结：哺乳动物的主要特征是：体表_____； ____，____ ；牙齿有_______ 、_______和______的分化。23、哺乳动物与人类生活的关系(1)家畜为人类提供______；(2)野生动物在维持________的稳定中起重要作用(3)有害：鼠类危害__________，还会___________。[拓展]“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？__________________________________________________【反馈案】1、哺乳动物特有的特征是（ ） A、心脏四腔 B、体温恒定 C、胎生、哺乳 D、用肺呼吸2、生物物种多样性面临着严重的威胁。下列珍稀动物中，胎生哺乳的物种是（ ）A、扬子鳄 B、大熊猫 C、白鹇 D、中华鲟3、同学们熟悉的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是（ ）A、防御 B、保温 C、保护 D、伪装 4、狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿的特点是（ ）A、臼齿发达 B、门齿发达 C、犬齿发达 D、犬齿退化5、体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ）A、梅花鹿和蚯蚓 B、朱鹮和海豹 C、麻雀和螳螂 D、家鸽和蜥蜴6、家兔的牙齿分化为（ ） A、门齿和臼齿 B、门齿和犬齿 C、犬齿和臼齿 D、门齿、犬齿和臼齿 7、下列几组动物中，属于恒温动物的是 ( )A、猫头鹰、扬子鳄、鲸 B、家兔、丹顶鹤、猎豹3C、白熊、蛇、袋鼠 D、金丝猴、沙蚕、大熊猫8、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）A、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B、哺乳为幼仔成长优越的营养条件；C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D、胎生提高了哺乳动物的产子率。 9、在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ）A、犬齿 B、舌头 C、臼齿 D、门齿10、蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）A、双重呼吸 B、体温恒定 C、善于飞翔 D、胎生哺乳11、下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）A、主要特征包括胎生和哺乳等 B、是动物界最高等的类群C、有些可以生活在水中 D、哺乳动物适应环境的能力很强，能适应任何环境12、与家鸽相比，家兔更高等，更能适应复杂环境的特点是（ ）A、心脏四腔，血液运送氧气的能力强 B、肺发达，能单独完成呼吸作用C、体表被毛，能保持恒定体温 D、胎生哺乳，胚胎和幼体发育条件优越13、哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是（ ）A、体表被毛 B、大脑发达 C、胎生、哺乳 D、活动范围广14、完成下列表格形态结构 呼吸 生殖 体温鱼两栖动物4爬行动物鸟哺乳动物1第七节 哺乳动物 一、教学目标 1．概述哺乳动物的主要特征。2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3．通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。4．关注哺乳动物和人类生活的关系。二、教学重点哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。三、教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。四、教学准备 查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。 五、教学过程（一）创设情境，引发思考，导入新课（5 分钟）创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。（二）概述哺乳动物的主要特征（25 分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。2准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。3．除了体表被毛这一外在特征之外，哺乳动物区别于其他动物的本质特征是什么呢？请学生看“想一想，议一议”，思考：和其他类群的动物相比，为什么胎生、哺乳提高了后代的成活率？准备奶制品包装袋上的营养成分数据照片，请学生思考：为什么奶水可以为幼崽提供最好的营养？补充考拉、袋鼠等有袋哺乳动物，加深学生对哺乳动物“哺乳”这一重要特征的理解。为什么说绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养？补充鸭嘴兽卵生的例子，说明其虽为卵生，但是用乳汁哺育后代，属于“原始”的哺乳动物。使学生对哺乳动物胎生、哺乳提高后代成活率有更加全面的认识。【设计意图】和其他类群的动物相比，突出哺乳动物胎生、哺乳可提高后代成活率的优越性。4．与其他类群的动物相比，哺乳动物可以用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。它们的牙齿有什么特点呢？请学生参与教材 38 页的“观察与思考”活动，观察教材上的图片，比较兔、狼的牙齿，思考教材上的讨论问题。通过此活动，学生会发现哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。请同学互相看一下同桌的门齿、犬齿和臼齿，想一想门齿、犬齿和臼齿各自有什么作用。学生可能会想到门齿啃咬或切断食物，臼齿主要是磨碎食物，犬齿主要是撕裂肉食。牙齿的分化使得哺乳动物能更好地摄取和消化食物。【设计意图】对比草食哺乳动物和肉食哺乳动物牙齿分化的不同，渗透结构与功能相适应的生物学观点。5．提供捕食者猎豹，被捕食者牛马等的图片，让学生感受哺乳动物灵敏的动作，请学生思考哺乳动物是靠哪个系统对外界复杂多变的环境做出反应的？学生会想到是神经系统和感觉器官。教师总结：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。此外哺乳动物的循环系统、消化系统、呼吸系统等都很发达。3【设计意图】观察捕食者和被捕食者灵敏的动作，体会哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官。（三）辩证看待哺乳动物与人类生活的关系（10 分钟）哺乳动物与我们人类的生活息息相关，想一想，哺乳动物在人类生活中有哪些重要用途？同学们首先会想到我们吃的猪肉、羊肉、牛肉等都来自哺乳动物。各种各样的宠物猫、宠物狗都属于哺乳动物。警犬、导盲犬等帮助人们破案和照顾盲人生活等。野生动物离我们的生活较远，但在维持生态平衡中起着重要的作用，有些野生哺乳动物由于其皮毛特有的经济价值，成为人们猎取的对象，疯狂的捕猎导致部分野生哺乳动物种类数量锐减，有的已濒临灭绝。我国很多林区新建了自然保护区，人们选择人工驯养、养殖的方法，如养殖狐、貂等。有些动物对人类生活有害，我们是否应该彻底消灭它们呢？我国洞庭湖曾爆发人鼠大战，想一想鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？通过这些问题的思考和讨论，使学生能够辩证看待哺乳动物与人类生活的关系。【设计意图】通过分析哺乳动物对人类生活的利弊，从维护生态系统平衡的角度辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。（四）综合和概括动物的主要特征（5 分钟）引导学生关注技能训练，认真思考还有什么需要修改和补充的？引导学生从细胞结构、生物体的结构层次等方面思考，引导学生通过这一问题的思考对动物部分的学习进行提升和总结。【设计意图】总结概括动物的基本特征是对本章知识的总结和提升。六、板书设计 第七节 哺乳动物（一）哺乳动物的主要特征1．体表被毛2．胎生、哺乳3．牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化4．具有发达的神经系统和感觉器官5．体温恒定（二）辩证地看待和处理哺乳动物与人类生活的关系。41第七节 哺乳动物一、教学目标：1、概述哺乳动物的主要特征。2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。二、教学重点：1、哺乳动物的主要特征。2、哺乳动物与人类生活的关系。三、教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。四、教学过程：（一）新课引入用“想一想，议一议”引入。放映小猪争相吃奶的图片，引导学生思考：前面我们学习的爬行动物和鸟等动物是通过卵生繁殖后代，还有一类动物通过胎生来繁殖后代，并用哺乳哺育后代，这是哪种动物？与其它哺育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？那些动物属于哺乳动物呢？说出理由。（二）新授课展示教学目标：1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？1、多种多样的哺乳动物请学生观看书上 37 页多种多样的哺乳动物的图片（猕猴、野马、非洲象、鲸） ，再问学生蝙蝠属不属于哺乳动物。 对于以上这些哺乳动物，它们的外部形态各异，生活方式和环境也不一样，为什么它们都被划为哺乳动物一类呢？下面我们来看一看哺乳动物有哪些共同的主要特征。2、哺乳动物的主要特征让学生观看视频结合看书 36 页——38 页，找到哺乳动物的主要特征，提示学生从形态、生殖发育、结构三个方面进行总结。形态：体表被毛、体温恒定 体表被毛有什么作用？ 体温恒定有什么好处？2生殖发育：胎生哺乳 补充胎生的概念。 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做胎生。胎生哺乳为什么提高了哺乳动物后代的成活率？ 结构：牙齿分为门齿、臼齿、犬齿 ， 补充各种分化的牙齿有什么作用 让学生说出动物出牙齿的分化与动物的食性是什么关系。 （相适应）让学生共同总结出胎生哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。学完哺乳动物的主要特征，让学生思考：哺乳动物适于陆地生活的原因。 （哺乳动物用胎生哺乳的方式繁殖哺育后代，提高了后代的成活率。高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。 ）3、哺乳动物与人类生活的关系让学生自学书上 38 页哺乳动物与人类生活的关系下面的内容。总结出哺乳动物与我们人类生活的关系。食物来源； 维持生态系统的稳定； 人类的得力助手； 对有害动物做到合理防控。（四）归纳总结这节课学习了哺乳动物的具有体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化等主要特征，哺乳动物可以给我们人类提供食物、也维持生态系统的稳定、是人类得力的助手，同时有些哺乳动物对我们有害，我们应该合理的防控。（五）练习巩固做课后练习的 1、2 题五、教师总结通过本节课的学习，让学生掌握了哺乳动物的主要特征，也让学生明白哺乳动物与人类生活的关系，哺乳动物不仅对人类有有利的一面也有不利的一面，辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系。六、板书设计第七节 哺乳动物（一）多种多样的哺乳动物3（二）哺乳动物的主要特征三个方面： 作用：形态：体表被毛、体温恒定 保暖、增强对环境的适应能力生殖发育：胎生哺乳 提高动物后代的成活率结构：牙齿分为门齿、臼齿、犬齿 与动物的食性相适应（三）哺乳动物与人类生活的关系1第七节 哺乳动物【教材分析】《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第五单元第一章第七节内容。根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面。在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的。哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫。【教学目标】1.概述哺乳动物的主要特征。2.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值。3.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。【教学重难点】1.教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。2.教学难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。【教学准备】兔子实物及标本、大屏幕、幻灯机、投影仪、多媒体设备等。【教学过程】教学内容 教师活动 学生活动 设计意图一、导入新课 导入新课播放竹林生活熊猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么？播放毛绒绒猫的图片，认真的观看图片，思考为什么他们都是哺乳动物？趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。2二、哺乳动物的主要特征1.体表被毛、体温恒定2.胎生、哺乳3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征播放袋鼠、熊猫、猴子哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征引导学生思考胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。播放狼和兔子的牙齿结构的图片引导学生讨论课本 38 页的问题（1）兔和狼的结构有什么共同特点？（2）兔和狼的牙齿有什仔细观察图片回答学生观察思考回答联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题学生讨论，培养学生的观察能力培养学生善于思考、积极解决问题的能力出示图片让学生观察，自主学习，培养学生自主学习和观察能力通过回34. 具有高度发达的神经系统和感觉器官三、与人类的关系有利：1、提供动物蛋白2、维持生态系统的稳定3、皮毛具有特有的经济价值4、人类得力的助手有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。四、拓展延伸么不同？这与他们的生活习性有什么关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？播放图片引导学生说出具有高度发达的神经系统播放图片引导学生结合课本，概括哺乳动物与人类的关系教师出示题目讨论：以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适于陆地生活？畅所欲言学生在教师引导下，有条不素地进行观察小结学生思考，畅所欲言答问题让学生提高语言表达能力。培养善于观察学生和归纳能力关于哺乳动物与人类关系的教学，用讨论归纳的方式进行。课堂上已经总结的内容加以整理，养成良好的复习习惯。【板书设计】 第七节 哺乳动物 一、哺乳动物的主要特征1.体表被毛、体温恒定2.胎生、哺乳43.用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4.具有高度发达的神经系统和感觉器官二、哺乳动物与人类的关系有利：1.提供动物蛋白2.维持生态系统的稳定3.皮毛具有特有的经济价值4.人类得力的助手有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。【教学反思】本节课的核心是哺乳动物的主要特征，是为了让学生知道什么是哺乳动物，虽然学生在日常生活中见到不少哺乳动物，但是对于哺乳动物还是缺乏科学合理的认识，对于哺乳动物与人类生活的关系了解的也很是有限。教学中应利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察，思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系。