1、1附件 1苍南县教科研工作规范化学校评估办法构建教育科研工作规范化学校评估体系，制定评估办法及其指标细则，乃基于我县教育科研的实践需要。进入“十三五”之际，我县教育科研工作不断深化、蓬勃发展，科研兴教、教科兴校、科研强师的格局已逐步形成，但也存在着一些不尽人意的问题。如，一方面各校教科研工作发展不平衡，研究成果不多，研究水平较低，另一方面“三重三轻”现象还较为突出：即重立项，轻管理；重部署，轻落实；重成果，轻推广。因此，导致一些学校为完成课题任务而开展研究，科研过程与教育教学实践“两张皮” ，科研成果与转化相脱节。课题的管理思想和组织形式，明显落后于教育科研事业的发展步伐。针对上述现象，我们初
2、步构建了苍南县教科研工作规范化学校评估办法及其评估指标细则，旨在探索教育科研的现代管理模式和规律，形成教科研工作管理的系统化、规范化，且有自我约束、自我完善功能的各级课题全面质量管理体系，有效推动我县教育科研工作的有序开展，提高学校教育科学研究水平，全面形成“科研兴教” 、 “教科兴校” 、 “科研强师”的良好局面。为确保教科研工作规范化学校评估质量，增强评估的导向性、规范性和科学性，特制定评估办法及细则，请遵2照执行。一、评估原则1导向性原则。践行教科研“源于实践，高于实践，服务实践，指导实践”的宗旨，突出课程改革和教学中心，以科学的教育思想和先进的办学理念引导学校，使评估成为全面贯彻教育方
3、针、实施素质教育、推动育人模式多样化、增强学校办学活力的重要措施。2激励性原则。通过评估，充分调动全县各级各类学校创建县教科研工作规范化学校的积极性、主动性和创造性，激活学校科学和谐发展的内在动力。3评建结合原则。通过评估，促进各级各类学校形成“教科兴校，科研强师”的良好局面，达成“以评促建、以评促改、以评促转，重在建设、重在提高、重在创新”的目标。4公平公正原则。严肃评估纪律，规范评估程序，坚持标准，公开透明。5有序推进原则。评估要统筹规划，循序渐进，分步实施、分类组织。二、评估程序1学校申报。学校对照评估标准，进行自查自评，发现问题，及时整改，若基本达到评价标准要求的，向所属学区提出评估申
4、请，学区根据推荐名额通过初查确认，于每年 6 月中旬上报县教科所（直属学校直接上报） 。2组织评估。12 月中旬，县教育局将分学区城镇学校、学区农村学校和直属学校三类，由县教科所牵头，组3织专家分类进行评估。3公示和认定。每年 12 月下旬，县教育局根据评估意见，将拟认定的县教科研工作规范化学校名单在县教育局门户网站上公示，公示无异议的，正式发文认定为县教科研工作规范化学校。4周期性审查。对已被认定为县教科研工作规范化学校，每三至五年进行一次重新资格认定，重点审查近三年教科研工作，个别指标可以考虑近五年工作情况。审查的重点是教科研三年发展规划及执行情况、课题申报及研究过程管理规范化情况、教科研
5、氛围及获得成果情况等。三、学校自评要求1指标评议，确定结论。学校对照苍南县学校教科研工作规范化评估细则（试行） （以下简称评估细则） ，评定 14 项指标是否达标（分达标、基本达标和不达标三档） ，并填写苍南县教科研工作规范化学校申报表（以下简称申报表 ） 。 申报表可从县教育局门户网站教科研网下载。2民主讨论，形成自查报告。在学校行政班子和教研组长民主讨论的基础上，由校长室审定，最终形成学校自查报告 。 学校自查报告由以下五部分组成：（1）学校概况（学校简介、教科研沿革及现状） ；（2）学校教科研发展思路、主要经验和创建成果；（3）指标达成情况；（4）存在的主要问题；（5）整改方案及措施。3
6、申报材料准备。申报材料要求客观、真实、全面4地反映学校教科研工作水平及创建工作成效。包括学校自查报告和苍南县教科研工作规范化学校申报表 ，学校自查报告要认真对照评估细则的内容。 评估细则有 14 项指标。每一项指标里的评价标准应从观测要点入手，贴近要领。避免简单复述评价标准，或者答非所问。 申报表用 A4 纸正反面打印，不要外加任何封面和添加其他材料，封面上必须加盖学校和学区单位公章（直属学校只需加盖学校公章） ，所有申报材料在学校校务公开栏上公示至少 7 个工作日，征求教职员工和学生意见。4台账资料准备。学校要根据评估细则提供资料供评估组进校后查阅。要正确认识材料整理工作的目的意义，使整理材
7、料的过程变成整理思路的过程。卷宗材料提倡尽量使用现成的档案资料，要实事求是、简约精当。一要有针对性，紧扣指标、紧扣观测点、紧扣关键词收集整理材料；二要有层次性，按指标体系和观测点先后顺序分层组织材料，同一观测点按照工作时序组织材料，并提供资料目录；三要有真实性，如实呈现日常教科研工作管理资料，不作二次加工，不彩色印制，豪华包装。四、评估要求1评估组组建。评估组一般由 5 名教科研专家（包括县教科员、县教研员、县级以上骨干教师等）组成，设组长 1 人，组员 4 人（其中 1 人兼联络员） 。评估组组长是评估组的负责人。其主要职责是：（1）主持评估组预备会议，根据评估方案和考察内5容，制订评估组工
8、作计划，安排组员分工。（2）组织汇总评估情况，讨论评估意见和评估结论，对评估意见的准确性全面负责。（3）监督评估纪律，评估过程中有问题及时与县教科所联系并妥善处理。（4）指导撰写评估报告，代表专家组反馈评估意见。（5）负责对组员的评价，并对评估工作提出建设性的意见。评估组成员必须接受组长领导，参加评估组集体活动，同时按照工作计划和分工按时完成任务，并对评估工作提出建设性意见。联络员应在组长的领导下，做好与被评学校联系、落实行程安排等事宜，协助组织重要活动、协助撰写评估报告，做好会议记录等工作，按照要求整理好所有评估材料报送县教科所。2评估流程。一般一所学校的评估时间为半天或一天。主要流程为：（
9、1）材料评审。在评估前一周，评估组开始审阅学校自查材料。（2）评估组预备会。县教育局在评估组进入学校正式评估前一天，集中所有参加评估组成员召开预备会议，由县教科所组织学习评估标准，介绍全县参评学校概况，明确各评估组职责情况和成员分工要求。（3）学校汇报。学校汇报会一般控制在 15 至 25 分6钟，由评估组组长主持会议。出席人员为评估组全体成员、学校校长、分管副校长、教务科研处主任、分管副主任（有设教科室的学校为教科室主任） 、台账负责人。（4）实地考察。汇报会后可安排评估组集中考察校园教研组文化建设情况，必要时还考察教师备课、改作及教研会情况。（5）查阅资料。评估组分工核查台账资料，发现问题
10、或需要新的佐证材料时向学校提出，学校要及时提供有关材料或数据。（6）随堂听课。采用“随机推门听课”的方式，除联络员外，由组长指派评估组成员听 1-2 节课。（7）召开教师代表座谈会。（8）问卷调查和个别访谈。了解学校有关信息，尽量采用个别访谈形式，注重信息质量。（9）评估组汇总会。由评估组组长召集各成员讨论、评议各项指标达成情况，确定评估报告框架和提纲。（10）评估反馈会。各项评估工作结束后，由评估组组长代表评估组向学校领导班子、教研组长及相关处室负责人和学区负责教科研领导反馈评估情况。五、指标达标要求1指标评价等级：分达标、基本达标和不达标三个等第。2申报要求：学校必须达到以下七条必备条件：
11、（1）全面贯彻党的教育方针，坚持依法办学，教科研理念充分体现素质教育要求、课程改革实际和因材施教思想，7有符合学校实际的教科研三年发展规划，并取得明显成效。（2）深入开展教育教学改革实验（至少有一个市、县“促进有效学习”课堂变革项目）和教育科研，研究氛围浓厚，并在教学方式转变、评价制度改革以及课题申报、立项、过程管理和成果获奖（包括课题论文、教学论文、教学案例及课例等）方面取得较突出的成绩；近三年至少要有 1 项县级及以上规划课题。 （3）在教科研队伍建设、教师专业发展培训及教科研经费投入等支持教科研工作方面取得较突出的成绩。 （4）近三年在县级（农村山区薄弱学校论文级别可放宽到学区级）及以上
12、教科研论文（含论文、案例、课例、课件等） 、教育科研成果和课堂教学评比中获得三等奖及以上的项数以及在市级及以上报刊杂志上公开发表的专业文章篇数之和跟专任教师总数之比不小于 1:1。 （5）具有一定的办学规模（普职高班级数不少于18；义务教育阶段班级数一般不少于 18，其中农村山区学校可放宽到 12） ，建有学校教育门户网站，教科研活动报道及时。 （6）保障师生安全与身心健康，依法维护师生正当权益。近三年内，无重大安全责任事故和教学事故，教职工没有违反计划生育政策和法规。 （7）对照苍南县教科研工作规范化学校评估细则(试行)中 14 项指标，无不合格指标，基本达标指标不超过 3 项（农村山区薄弱学校不超过 5 项） 。六、结果应用1县教育局在下一年春季开学工作会议上授予“苍南县教科研工作规范化学校”铜牌。82县级及以上教育教学学术评比名额将适当向复评通过的学校倾斜。3评估结果可作为评选县级及以上教科研先进集体的重要依据。4在苍南县中小学规范化检查中涉及教科研工作项目的，给予免查、确认。
