1、知识储备,八年级上册记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,知识储备,一、重点词语古今异义念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳,.,(古：考虑，想到。今：思念),.,(古：只是。今：但是，表示转折关系),知识储备,其他重点实词月色入户遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也,(门),(于是),(共同、一起),.,(形容水的澄澈),. .,(交：交错。横：纵横),(原来是),.,.,. .,
2、. .,知识储备,二、内容理解1.文章中心：文章描写了一个清幽宁静的月下世界，表现出作者乐观豁达的人生态度，也隐含着其被贬后内心的悲凉。,知识储备,2.文章脉络：本文可分为三层第一层：记事，交代赏月散步的时间和原因。 原因：月色入户；念无与为乐者。第二层：写景，写月下庭中景物。(1)“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。两个比喻句，前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美。静中有动，以动衬静。一正面描写，一侧面描写，描绘出月光如水的意境，创造出一个澄净空灵的世界。,知识储备,(2)描写庭下处无一“月”字，而又无一字不在写“月”。“积水空明”，可以想
3、见月色之明；“藻、荇交横”，可以想见月色之清；“盖竹柏影也”，可以想见月色之浓。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,知识储备,第三层：抒情，抒发复杂微妙的感触。 “闲人”的含义：指具有闲情雅致的人。作者为自己的行为而自豪，因为只有情趣高雅的人才会欣赏这美丽的月色。包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，是作者对贬谪后担任闲职的自嘲，当然，其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。,知识储备,3.作者感情的变化：(1)月色入户，欣然起行。喜悦之情。(2)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。知音稀少的憾意。(3)怀民亦未寝，相与步于中庭。恬适的心绪。(4)但少闲人如吾两人者耳。微妙复杂的心绪。 一个“闲”字包含着作者颇多感慨，有“清闲”之意，指贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的豁达乐观。也有“悠闲”之意，指漫步的悠闲、赏月的欣喜。,知识储备,三、写作特色1言简义丰。作者惜墨如金，只用18个字，就营造出一种月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月景，表达了作者复杂的内心世界。2情景交融。景中有情，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。,
