1、高二地理第一次月考试卷分析高二地理：何 敏结合本次试卷命题、学生答题情况及考试成绩做以下分析，供老师在以后的教学中进行参考。一、试卷分析 (一) 试卷结构 ：选择题 20 道，综合题 3 道，合计 100 分。1. 分值比例：2. 各章节知识考查分数比例：考查知识点 分数比例世界地理（板块、海峡、气候、洲界线等） 18亚洲（地形、河流） 6日本（识图、工业、农业、铁路、地形） 15印度（地形、气候、工业、城市、农作物分布） 12非洲（识图、气候、河流、经济、资源、环境问题）27欧洲西部（法国地形、葡萄种植） 6俄罗斯（资源、工业、河流特征、农业） 16（二）试卷的基本特点 :1.反映教材内容的
2、全面性，题目较为简单。选择题 60非选择题（读图题） 40这次考试考察的内容比较全面，学过的区域地理内容都有涉及。2.以区域图为载体，重视地理事物的区域性和区域特征。地理高考尤其关注地理事物的区域性和区域特征。区域地理试题突显地理学科特点，利用区域地图作为载体可以考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力和文字表述能力等。3.重点考察学生对平时所学知识点的落实情况。区域地理知识点繁杂，需要学生在理解的基础上，下功夫记忆落实，平时要求学生把所学的只是点落实在地图上，借此考试做一次检验。二、阅卷报告（一）成绩分析班级 7 8 9 10 11 12 13 全年级平均分 50
3、.94 57.68 49.54 51.06 45.35 49.89 77.73 53.84及格人数 14 23 20 20 14 18 49 158及格率 28.0 51.1 33.9 33.9 23.3 30.5 94.2 40.9优生人数 1 6 3 2 3 1 26 42优生率 2.0 13.3 5.0 3.3 5.0 1.6 50 10.8（二）主要失分问题1基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，特别是课本上的知识的失分。说明考生对基础知识掌握不够。2运用知识能力不强。学生由于基础知识不扎实，特别是对一些区域图有效信息的提取较差，说明运用能力相对来说比较弱
4、。3基础知识落实不到位。表现在选择题其他题目和综合题的简单问答上。试卷上很多平时多次强调的重点知识点，有部分学生没有记忆落实，更不用说理解和迁移。问学生为什么把填图题打错，他们回答背混淆了，所以张冠李戴。4.学生对区域地图的判认以及定位，仍然是难点。地图的掌握和应用能力欠缺，表现在综合题读图识图、地理事物空间定位上，模糊不清或者空白。5.气候等难点落实较差。选择题 5、6 、7、8、15 等 5 题，综合题21 题 4 小题,22 题 3 小题等，均涉及气候成因特征等的分析，错误率最高。各层次学生均有表现。6. 答题不规范。地理术语运用上不够精确，书写不认真。填空题因为有错别字而丢分。7.知识
5、体系不完全，凌乱，答题要点不全，表述不准。在综合题中均有表现。三、改进教学建议1.改进课堂教学方式，调动学生积极性，注重课堂落实，提高课堂实效，注意突出重点，突破难点（气候）。2.重视基础，狠抓落实。对于平行班的学生应以基础知识和基础能力为主，狠抓课堂内容的落实，新课、习题课同等对待，重要知识点要求学生背诵。定期把学生的优化方案收起来检查，看看落实情况。并定期抽查学生的背书情况，检查学生对基础知识的掌握情况。3.注重能力训练。学生的应试能力是后天练习得来的，因此要今后剩下时间的复习中加强对练习的训练，特别是加强对区域读图和定位，以及通过图表提取有用信息、综合分析等方面的练习，尽可能提高学生的解题能力。将老师传授知识和学生自主学习结合起来，锻炼学生独立解决问题的能力。4. 注重规范。老师上课用语规范，对学生强调答题的规范性，特别是作业的规范书写。5.强化学生的动手能力。对于相关的图形要经常让学生自己动手画，以加强对地图和相关图的理解、记忆和判读。2、采取措施，突破地图的掌握和应用。6.组织学情反馈，帮助学生解决学习困难，调整学习方法和习惯。7.采取措施培优补差，拔尖扫尾。
