1、1课题 2.1 整式（第 3 课时）多项式单位 桦南县实验中学 执教教师 肖显杰教学目标1.理解多项式、整式的概念.2.会确定一个多项式的项数和次数.3.会用整式表示数量。教学重点 理解多项式、整式的概念.教学难点 会确定一个多项式的项数和次数.教学方法 自主探究 合作交流教学过程 教 学 活 动 设计意图一、复习导入（一）复习旧知1、什么叫单项式？ 2、- 的系数、次数分别是多少？（二）导入揭题1、温度由 t下降 5后是 2、买一个篮球需要 x 元，买一个排球需要 y 元，买一个足球需要 z 元，买 3 个篮球、5 个排球、2 个足球共需要 元3、如图三角尺阴影的面积为 .4、如图是一所住宅
2、区的建筑平面图，这所住宅的建筑面积是 复习单项式的概念和系数、次数，为进一步学习多项式及相关的概念，在比较中加以区分理解奠定基础。37abc2（三）破题立标明确学习内容，出示学习目标。二、探究新知1、自主学习阅读课本第 57、58 页内容，并填空。（1）几个单项式的和叫做_.（2）在多项式中，每个单项式叫做_.（3）在多项式中，不含字母的项叫做 _.（4）在多项式中，次数最高的项的次数，叫做这个_.（5）多项式的每一项是否包括它前面的符号？（6）_和 _统称为整式。2、典例精析例 1： 下列整式中哪些是单项式？哪些是多项式？是单项式的指出系数和次数，是多项式的指出项和次数：练习：1.、单项式
3、m2n2 的系数是_,次数是_, m2n2 是_次单项式.2.、多项式 x+y-z 是单项式 , ,_的和,它是 _次_项式.3.、多项式 3m-2m-5+m的常数项是_,一次项是_, 二次项的系数是_.例 2： 如图所示，用式子表示圆环的面积当 R=15 cm， r=5 cm 时，求圆环的面积（ 取 ） 解： 同桌合作交流，形成统一认识后，再在全班进行汇报，使每个学生都积极参与学习讨论，充分调动学生的学习积极性。 三、当堂练习1、下列式子中，哪些是单项式？哪些是多项式？哪些是整式？3x，2x-1， -ab，-5， -1，3m-4n+mn2、判断正误：（1）多项式-x 2y+2x2-y 的次数
4、 2 （ ）通过练习了解学生对新知的掌握情况，利于教师在课堂上进行有针对性的引导。422 23234,1,2,7,3,.mnabxyxtxyy3.143（2）多项式 - -a+3a2 的一次项系数是 1 （ ）1（3）-x-y-z 是三次三项式 （ ）3、一个关于字母 x 的二次三项式的二次项系数为，一次项系数为，常数项为 7，则这个二次三项式为四、课堂小结 单 项 式 多 项 式次数:所有字母的指数的和.系数：单项式中的数字因数.（其中不含字母的项叫做常数项）项：式中的每个单项式叫多项式的项.整式由学生来总结，教师归纳补充，形成知识体系。充分体现学生的主体地位。五、课后作业1、必做题：第 2、4、5 题。2、选做题：课本 P61 习题 2.1 第 8、9 、10、11 题 练习题的设计由浅入深，利于学生掌握。次数：多项式中次数最高的项的次数.
