1、岗子小学家校联系工作安排一、指导思想家访是学校教育的延伸，家庭教育的补充，家校联系的桥梁纽带。学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育，但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会人配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。家长是人的第一位老师，家庭是人的终身学校。家访是为了加强教师与家长、社会的联系，争取家长、社会的支持了解学生在家表现，反映学生在校情况，共同教育好学生的重要手段，同时也是学校“三结合”教育的重要一环，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。因此，每个教师都应重视做好家访工作。为将家访工作落到实处，变“请进来”为“走出去”，变“被动家访”为“主
2、动家访”，变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”，发挥家访的动力，形成教育合力，增强对学生的教育力度，经研究决定开展家校联系活动。二、组织领导为加强领导，明确职责，落实责任，切实开展好本项活动，取得良好成效，成立活动领导小组。组 长：杨先忠 全面领导本项活动副组长：陈昊 负责本项活动方案的制订、活动安排布置、总结成 员： 各班班主任 负责本项活动的具体落实。三、家访内容学生的家庭情况或学生家庭有经济困难或学生取得进步或发现学生有问题等等。四、家访对象先“两头”后“中间”，先“重难点”后“扩大”，先“典型”后“一般”五、家访时间利用节假日，学生在家时间，每学年安排两次。时间另定。六、家访要求
3、1.端正思想。教师要认识家访的重要性、必要性，家访中注意言行举止，作风严谨，树立良好教师形象；2.明确目的。老师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的、如何达到目的、对本次家访成功与否的期望值、这个期望值符不符合学生的实际；3.了解学生。家访前，老师要对家访学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效；4. 提前预约。家访前，必须与学生及其家长提前约定好家访的时间，尽量做到学生、家长都在场，以利“三方会谈”；5.讲究方法。家访时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”、“踢球”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”；6.尊重家长，平等交流。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长；7.态度诚恳，重视家长意见，对家长提出的正确意见虚心接受，好的意见或建议，及时反映给学校领导；对家长因不了解学校实际而提出的偏激或不很正确的意见，耐心给予解释，使家长理解和谅解；8.保时保量。各班家访总数不少于学生总数的 1/3；9.做好“回访”。建立家访长效机制，对个别反常学生应及时做好“续访”或“回访”工作；10.注意安全。教师在家访过程，防摔跌、防狗咬等，做好安全工作。岗子小学二 0 一七年七月
