1、1月 日（星期 ） 总第 1 课时课题 大树妈妈 课型 综合课知识目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。能力目标 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教学目标情感目标通过聆听嘀哩嘀哩，演唱大树妈妈表达对大自然的热爱之情。教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈。教学难点 能准确地按音高唱唱名。教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一组织教学二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲1、（出示多媒体）古诗春晓老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？
2、3、教师板书春，同时多媒体视频图象： 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？ 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放 CAI 歌曲滴哩滴哩8、第二遍播放 CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？9、设计提问：a、春天在哪里呀？b、你眼睛里的春天师生问好学生齐声朗读。学生很自然地揭 题学生根据自己的喜好说几个动物 的名字（老师根据学生所说相应点击画面）学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子学生回答：A、好美呀B、春天的空气真
3、新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天朗读导入新歌学习，自然。模仿有趣，激发学生学习兴趣课件有趣，提问层层深入。帮助学生更好了解歌曲2三、表演大树妈妈四、课堂小结：是什么样的？c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ d、你能把这几句歌词唱一唱吗？g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐三、表演大树妈妈1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。二、编创与活动1.认识“
4、”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。四、课堂小结：听一听回答:歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂小组讨论、回答：例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水唱歌、跳舞、郊游分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家
5、看。充分感受歌词意境培养学生的创编能力板书设计：大树妈妈教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：3月 日（星期 ） 总第 2 课时课题 歌曲郊游 课型 综合课知识目标 通过聆听春晓，演唱郊游表达对大自然的热爱之情。能力目标 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学目标情感目标通过聆听春晓，演唱郊游表达对大自然的热爱之情。教学重点 指导学生富有表情的演唱歌曲郊游。教学难点 按音高唱唱名教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、复习歌曲二编创与活动指导学生复习歌曲二、编创与活动1.认识
6、“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符复习歌曲大树妈妈学生通过节奏拍击，掌握时值。分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然。通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。4三、学习歌曲郊游四、编创与活动五、课堂小结的出现而使旋律的演
7、唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、表演郊游1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 四、编创与活动1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 五、课堂小结完整地聆听歌曲学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉
8、上的准备，达到轻松地学会歌曲。说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。培养学生的自学能力培养学生的创编能力板书设计：郊游教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：5月 日（星期- ） 总第 3 课时课题 共产儿童团歌 课型 综合课知识目标通过聆听儿童团放哨歌，演唱共产儿童团歌、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 能力目标 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学目标情感目标启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。教学重点 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲教学
9、难点 用合适的力度为歌曲伴奏。教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学：二、聆听儿童团放哨歌一、组织教学：师生问好二、聆听儿童团放哨歌师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！1、媒体播放歌曲儿童团放哨歌， 2、师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了师生问好复习歌曲郊游聆听儿童团放哨歌学生聆听歌曲。回答：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪
10、些事?复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。生：自由回答。多媒体展示激发学生兴趣随音乐一起律动，深入体验感受音乐。6三、编创与活动四、课堂小结：许许多多的歌曲。你知道哪些？师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！三、编创与活动 1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2、分组编创。四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个
11、小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！分组讨论，来表演一下他们的生活情境。通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。培养学生的创编能力板书设计：共产儿童团歌教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：73、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 4 课时课题 卖报歌 课型 综合课知识目标通过聆听中国少年先锋队队歌，卖
12、报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音 演唱歌曲。 能力目标 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学目标情感目标启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。教学重点 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲教学难点 用合适的力度为歌曲伴奏。教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学：二、表演卖报歌一、组织教学：师生问好二、表演卖报歌导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放
13、做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的? 它讲述了一个什么样的故事? 简要叙述 。 师生问好复习歌曲共产儿童团歌1、 完整地聆听歌曲。2、 复听卖报歌3、 随琴轻声跟唱，认真复习导入新课讲故事理解歌词内涵8三、编创与活动 ，听辨音高的练习四、课堂小结2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。 4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背
14、上卖报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 ，听辨音高的练习：1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个? 并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。四、课堂小结填词。分小组讨论歌曲的情感。歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 编创与活动 ，听辨音高的练习培养学生的创编能力培养学生听辨音高的练习板书设计：卖报歌教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：93、今后的
15、教学建议：-月-日（星期-） 总第 5 课时课题 歌曲打花巴掌 课型 综合课知识目标 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。能力目标 能在音乐实践中编创适当的歌词；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学目标情感目标体验与本课主题“童趣” 相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。教学重点 学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟教学难点 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、聆听玩具交响曲二、聆听出发一、聆听玩具交响曲1 导入师：“小朋友们有
16、没有自己喜欢的玩具？”师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌” 出示玩具交响曲音乐二、聆听出发 1 导入师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示出发图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友一、聆听玩具交响曲引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。通过聆听音乐、培养学生的音乐感受能力10三、学唱打花巴掌四、课堂小结是怎么出发的？你仿佛听到什么？复听时，学生随乐曲进行表演。三、学唱打花巴掌1、出示节奏： . 3、学唱打花巴掌a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：
17、“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听” 出示打花巴掌音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐打花巴掌，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论（4 组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。b、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。四、课堂小结二、聆听出发初听音乐复听时，学生随乐曲进行表演。学唱打花巴掌学生自由讨论后读出节奏。通过听唱法学唱歌曲。歌曲基本学会后做拍手游戏。两人一组互
18、相击掌。儿歌部分即兴表演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐打花巴掌歌曲部分，边听边讨论（4 组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。从节奏入手，培养学生的节奏能力边唱边跳、激发学生学习兴趣板书设计：歌曲打花巴掌11教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 6 课时课题 歌曲蜗牛与黄鹂鸟 课型 综合课知识目标 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。能力目标 能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学目标情感目标 通过聆听和表演，体验与本课主
19、题“童趣”相关的音乐内容。教学重点 感受音乐情绪教学难点 学唱蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲情绪教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、故事导入一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛” 出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟 的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下听老师讲故事故事导入激发学生兴趣12二、学唱歌曲三、学习节奏型为歌曲伴奏四、 创编活动慢慢的往上爬，这时正好被
20、站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。（放课件 VCD）（同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏四、 创编活动、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，、对
21、学生进行指导五、 德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）六、课堂小结了解歌曲大意边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。3
22、、学生展示4、相互评价从听觉入手,让学生更好地感受音乐培养学生的创编能力板书设计：歌曲蜗牛与黄鹂鸟13教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：4、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 7 课时课题 表演假如幸福的话拍拍手吧 课型 综合课知识目标通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。能力目标 能看柯尔文手势，认唱 la、si ，借助听琴感受其音高。教学目标情感目标感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性教学重点 聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点 感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性教学
23、用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、聆听加伏特舞曲二、表演假如幸福的一、聆听加伏特舞曲提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。二、表演假如幸福的话拍拍手吧1、反复聆听歌曲录音、范1、完整聆听乐曲。2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动 A 段用一组动作，B段用另一组动作）培养学生感受音乐的兴趣引导
24、学生唱准歌曲14话拍拍手吧唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么? 3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。 教学生学习基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟
25、点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。四、课堂小结1、 反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律2、小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3、 跟唱、模唱歌曲,使学生能准确地演唱。分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。先学习基本舞步，再进行听音乐跳舞。第 1 小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第 2 小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。小
26、组展示。培养学生的创编能力培养学生舞蹈的兴趣板书设计：表演假如幸福的话拍拍手吧教学反思：151、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 8 课时课题 表演哈里啰、聆听霍拉舞曲 课型 综合课知识目标 通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。能力目标 能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。认唱 la、si ，借助听琴感受其音高。教学目标情感目标通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。培养学生快乐生活的情感。教学重点 能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。教学难点 能用编创适当的动作
27、合着节拍表演。教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、表演哈里啰一、表演哈里啰1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。按节奏读歌词。听着音乐填唱歌词。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。从聆听音乐入手，培养学生感受音乐的兴趣16二、编创与活动三、聆听霍拉舞曲6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提
28、示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。二、编创与活动1、认识 la、si 唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处 la和 si，使学生将对 la 和 si的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听霍拉舞曲 1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。四、课堂小结请学生先自己评议教师小结编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表
29、演给大家看。用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。认识 la、si 唱名模唱歌谱，找出歌中有几处 la 和 si，初听乐曲。回答：乐曲给你怎样的感受?复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉” ，对音乐体会得深刻。再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。学习互相评议培养学生的创编能力培养学生感受音的高低的能力培养学生的评议能力板书设计：哈里啰17教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 9 课时课题 歌曲猫虎歌 课型 综合课知识目标通过乐曲
30、的聆听，并能感受歌曲的特点。能力目标 能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。教学目标情感目标通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。教学重点 能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。教学难点 听辨、感受、体验教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一组织教学二、 基本部分：学习歌曲猫指导学生发声练习。复习歌曲。二、基本部分：1.导入。2.聆听歌曲猫虎歌3.组织学生聆听歌曲猫虎歌的同时选听音乐问好、入座！发声练习。复习歌曲。聆听歌曲猫虎
31、歌复习旧课，引出新课18虎歌三、 欣赏管弦乐狮王行曲四、课堂小结放有关歌曲猫虎歌的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4.分声部读一读。5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、欣赏 1管弦乐狮王行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由 13 首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是狮王进行曲、母鸡和公鸡、骡子、乌龟、大象、袋鼠、水族馆、长耳朵的角色、森林深处的杜鹃、鸟舍、钢琴家、化石、天鹅、终曲。作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏
32、尔? 勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。完整聆听乐曲狮王进行曲；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。最后结束部分：在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。欣赏：管弦乐狮王行曲观看多媒体，了解动物狂欢节聆听乐曲，初步感受乐曲情绪再次聆听乐曲，边听边用动作表示自己的感受。评议自己在课堂上的表现通过声势动作，培养学生的表演能力。培养学生感受音乐的能力板书设计：19歌曲猫虎歌教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-）
33、 总第 10 课时课题 歌曲两只老虎 课型 综合课知识目标 能够自编动作参与表演。能力目标 能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学目标情感目标 通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。教学重点 聆听音乐歌曲两只老虎，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学难点 自编动作参与表演。教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、开始部分： 一、开始部分：指导学生复习歌曲。二、基本部分：1.播放多媒体，指听音乐起立、问好、入座！复习歌曲猫虎歌。20二、基本部分：三、结束部分：导学生聆听歌曲两只老虎完整地聆听乐曲
34、两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：指导学生学习打击乐老虎磨牙播放音乐，学生初步感受打击乐老虎磨牙指导学生认识各种打击乐三、结束部分：小结。课后回顾；1.聆听歌曲两只老虎完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色
35、。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：初步感受打击乐老虎磨牙学生分组模仿练习打击乐学生听音乐跟着用各种打击乐器伴奏从复习旧课导入新课培养学生感受音乐的能力培养学生的节奏能力培养学生互相合作的能力21板书设计：歌曲两只老虎教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 11 课时课题 表演小渔篓 课型 综合课知识目标通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。能力目标 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用教学
36、目标情感目标 理解本课主题“愉快的劳动” ，明白劳动光荣的道理教学重点 指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点 掌握音与音之间的音高关系。教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计22教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学：二、表演小渔篓：三、编创与活动：四、课堂小结1、组织教学：老师与学生一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？ 二、表演小渔篓：“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐
37、情绪、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。” （多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）1、划分小组进行讨论。2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐
38、记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。1、 完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。1、划分小组进行讨论。2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜培养孩子们自信演唱的能力感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。培养学生小组合作能力23扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收
39、获。）四、课堂小结组。板书设计：表演小渔篓教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 12 课时课题 聆听拾稻穗的小姑娘太阳出来喜洋洋 课型 综合课知识目标 能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。能力目标 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学目标情感目标通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。教学重点 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学难点 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法24
40、教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学：二、聆听拾稻穗的小姑娘：三、聆听太阳出来喜洋洋：一、组织教学：指导学生随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。二、聆听拾稻穗的小姑娘：导入新课：“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。“小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”（让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。三、聆听太阳出来喜洋洋：完整地聆听歌
41、曲。师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”老师启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、编创与活动：1、让学生随着音乐将拾随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。聆听拾稻穗的小姑娘1、完整地聆听歌曲2、 复听歌曲，边听边做动作表演。3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。3、 学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来聆听太阳出来喜洋洋：1、 完整地聆听歌曲。2、 复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画?3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐。巩固复习歌曲小渔篓）谈话导入新课，激发学生学习兴趣让每一个孩子参与到表
42、演中来，培养他们的自我表现能力通过多种形式的聆听，培养学生感受音乐的能力25稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。五、课堂小结课后回顾：学生随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。板书设计：聆听拾稻穗的小姑娘太阳出来喜洋洋教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 13 课时课题 表演采山 课型 综合课知识目标 通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明
43、白劳动光荣的道理。能力目标 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学目标情感目标通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。教学重点 指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点 认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。26教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学：二、表演采山：三、编创与活动：四、课堂小结一、组织教学：听音乐采山进教室，让学生初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）
44、。“同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带同学们到美丽的大山里看一看，走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到了什么”。（播放多媒体课件）师：我们今天就学习这首新歌采山。指导学生学习歌曲四、编创与活动：“同学们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。給学生分小组组合节奏，请学生表演听音乐采山进教室，让学生初步感知音乐旋律。观看多媒体，对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“ 山里的物产”、“山里的景色” 等1、歌曲学唱。2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、
45、 分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。编创与活动：1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）用听唱法教学培养学生的节奏感受能力培养学生创编能27课后回顾：四、课堂小结课后回顾：合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的
46、节奏力板书设计：表演采山教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：-月-日（星期-） 总第 14 课时课题 表演音乐小屋；聆听单簧管波尔卡 课型 综合课知识目标 通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。能力目标 能用图形或线条表示自己听到的音乐。教学目标情感目标 通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪教学重点 指导学生用不同情绪演唱歌曲。 教学难点 用七个唱名编唱旋律。28教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、组织教学：二、表演音乐小屋三、音乐游戏：三线跳拐子四
47、、复习巩固：一、组织教学：二、表演音乐小屋1、出示多媒体：师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你听，它在唱歌呢！ 2、师：音乐小屋唱了些什么？请仔细听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞。（师范唱）4、师带领学生富有感情的朗读歌词：5、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方）6、引导学生完整演唱歌曲。7、提示学生，评价要说出为什么10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音乐游戏：三线跳拐子1、打开音乐书 39 页，让学生观看三条线上标记好 mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感受三个音在线、间的位置。四、复习巩固：学生在音乐小屋的优美乐曲中进入音乐
