1、“相长课堂”教学案年 月 日 课 题 有趣的拼搭教学目标1.通过拼一拼、搭一搭等实践活动，使学生进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。2.在搭搭数数的实践活动中使学生展开想象，发展空间观念。3.通过小组活动的形式培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱、球的特 征，体会平面和曲面的区别。教学难点 展开空间想象、发展空间观念。教学资源 不透明袋子、各种形体的积木主备人 审核人教学过程教学环节与内容 引思设计与让学活动 二次备课1情趣引入，揭示主题谈话：大家看，老师给每个小组的小
2、朋友们准备了什么?生答：积木师问：你们喜欢积木吗？今天老师就和小朋友们一起来拼搭积木，不过今天的搭积木和我们平时在家玩是不一样的，今天我们是小组里面的几位小朋友合作拼搭积木，所以要服从小组长的安排。另外还有一点不同，我们要边拼搭边动脑筋思考老师的问题，认真观察，看我们拼搭的时候你能有什么新的发现？好不好？揭示主题：今天我们就共同来学习“有趣的拼搭” 。教学环节与内容 引思设计与让学活动 二次备课2堆一堆，堆出平曲的区别有趣的拼搭究竟有趣在哪呢？你们想知道吗？有几位小朋友也在拼搭积木，请看大屏幕，这四位小朋友分别在用什么在拼搭？生逐一回答。师：他们每位小朋友用了几种形体？接下来请小组长来分配任务
3、，也按照他们那样选择一种积木来拼搭。现在开始。各组自由拼搭，师巡视指导。师问：谁来说说你们小组拼了以后有什么发现呢?生 1：球和圆柱不稳，会滚走。生 2：正方体和长方体比较稳，可以搭很高。追问：通过刚刚小朋友们认真的拼搭和汇报，老师听出来你们在拼搭的时候有的积木容易堆，有的不容易堆，是吗?那么哪一种积木最难堆？板书：最难堆：球 圆柱3滚一滚，滚出学习激情师问：为什么这两种积木难堆呢？谁来猜猜是什么原因造成的？生：他们都是圆的。表面是光滑的。师：是不是这个原因呢？刚刚的四位小朋友为我们做了实验来验证。请看大屏幕，他们是怎样做的。你们想不想自己尝试做一做？师问：做好实验的小组就坐好，把积木放进篮子
4、里，做完实验了你们有什么发现呢？谁能够滚动，谁滚的最快？老师来试试是不是这样呢?小结：确实，球和圆柱会往下滚，而且滚的很快，正方体和长方体不会。可是如果我想让它也能够滑下来我该怎么做呢？生：推一推生：把滑坡抬高。学生们真爱动脑筋。下面来时请你们帮我解决一个问题好不好?师把圆柱的平面放在斜坡上，学生观察、思考。生讨论交流，小组代表回答。为了给这两个面做个区分我们给他们起个名字好不好。平面与曲面那么我们这四个形体中谁的面是平面，谁的面是曲面？生分类说明四摸一摸，摸出形体表象师：看来你们对这四种形体有了清楚地了解，那么我们来做个游戏好不好?这个游戏的名字叫聪明的小猪和小松鼠。语音播放讲故事，游戏互动
5、，掀起小高潮。5数一数，眼力大比拼1有（ ）个2 多图分类数一数请小朋友们在作业纸上完成，小组汇报结果。6搭一搭，搭出趣味课堂你们想不想自己搭一搭？先讨论好搭什么，以你们最快的速度搭出来，看谁能做的最好。请介绍一下你们的作品可以吗?你们觉得哪一组搭的最好你最喜欢为什么？小结：我们的每个小组的作品都非常的好，这都是我们小组合作的好处。所以请为自己加加油。鼓掌。7智慧实践，应用生活。是的，每个小组搭的都很好，其实在我们生活中的很多问题也需要我们用搭积木的办法来解决，请看（出示 PPT） ，我们的小龙为儿童节准备一箱子的松果，可是他装的太多了所以他推不走了，怎么办呢?你们有什么好办法帮帮他.生各抒己见，讨论汇报。八综合总结，整理思想今天我们学习了有趣的拼搭，你觉得有趣在哪呢?你在这节课中学到了哪些知识呢？板书设计有趣的拼搭最难堆： 球 圆柱滚的快： 球 圆柱曲面 平面教学反思
