1、长城第二课时说课稿老师、同学们：大家好！今天我说课的题目是长城 。一、说教材长城是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级上册的一篇说明文。课文通过介绍远看长城气魄雄伟，近看高大坚固及作者的联想，向我们展示了长城不愧是世界历史上一个伟大的奇迹，表达了作者热爱祖国壮丽山河的深厚情感。二、说学情四年级学生已经具备了一定的阅读能力和学习方法，但在抓住文中的重点词句，理解课文，渗透写作方法上还是存在着一定的难度，所以，教师应设计好理解句子的坡度，是大多数学生可以准备把握句子的意思，积累写作方法并运用到写作中去。三、说教学目标 1、知识与能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标
2、：学习由远及近的观察方法，学习在观察中展开联想。3、情感、态度与价值观目标：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。激起学生的民族自豪感。四、说教学重点、难点在阅读中理解长城的高大坚固，设计巧妙，感受长城的雄伟气势。通过想象课文描写的情境，体会作者表达的思想感情并留心文章表达的方法。五、说教学方法为了突出教学重点，在教学中我采用读中感悟，图文结合的教学方法。在课堂上我采用，学生齐读，自读等各种朗读方式，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在学习课文的过程中，我向学生们展示长城图片，让学生有更直观的感受，直观的理解长城的气势雄伟和高大坚
3、固，感悟课文的思想内容，使学生的民族自豪感油然而生。六、说教学过程一、复习导入。通过复习所学的生字词语，导入新课，激发学生的学习兴趣，以便进入下面的教学环节。二、深入品读课文，感受长城的魅力。（一）品读第一自然段。学习长城远景一段时，通过抓住“长龙”、“蜿蜒盘旋”、“一万三千多里”这几个重点词语来引导学生领会长城的长的特点。并渗透了写作方法：列数字和打比方。其间穿插长城示意图来帮助学生理解文本，使学生知道这样写，使文章表达更准确，让人更信服。在理解感悟之上再通过多种形式的朗读来表达长城雄伟壮观。（二）品读第二自然段学习长城的近景时，出示给学生的是整段课文，这样做，主要是针对中年级学段的特点，对
4、学生进行段的训练。在学生认真阅读课文的基础上，利用形象的图示来理解长城的另一个特点：高大坚固，这一部分教学始终遵循引导学生从整段文字的研读中入手，去体会长城的特点。（三）品读第三自然段。在作者的联想这部分教学中，先让学生放开读，读到动情之处批注自己的感受以“让你感受最深的句子”来汇报。让学生在理解的基础上再有感情地朗读，并让学生借助想象再次体会劳动人民的艰辛，体会作者对伟大的劳动人民的赞叹。（四）品读第四自然段，升华情感。让学生多读几遍，通过朗读升华自己的情感，感受长城的雄伟气势。三、拓展延伸，布置作业（1）阅读课后“资料袋” ，积累自己感兴趣的内容；（2）搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。四、板书设计17 长城远看 一条长龙长城 近看 高大坚固 伟大的奇迹联想 劳动人民 血汗和智慧这一板书设计，简洁明了，突出了长城是按照由远及近的观察顺序介绍的，抓住本文重点，利于帮助学生明确文本的安排和对文本内容的把握。 】
