1、课 时： 第 2 课时课 题：图形的分类（2）课 型：新授课教学内容： 教材第 25-26页教学目标：知识目标： 1、通过“动手做” ，认识平行四边形、三角形和梯形的高。2、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。 新 课 标 第 一 网能力目标：通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。情感目标：1、在具体情境中激发学生进一步学习图形知识的兴趣。2、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的
2、学习态度和习惯。教学重点：1、会用三角板画出平行四边形、三角形、梯形的高。2、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。教学难点：在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形、三角形、梯形。教学方法：小组合作交流法、主动探究法。教学准备：小黑版、学生、老师准备三角板。平行四边形图片、剪刀。教学过程一、动手做：1、小组活动：把一块平行四边形的纸板，做成一张尽可能大的长方形，该怎么办？2、小组展示自己的方法。3、引导总结：认识到从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，这条对边叫做平行四边形的底。明确平行四边形两种高的画法
3、。二、认识梯形和三角形的高由平行四边形的高认识梯形和三角形的高。让学生用自己的语言描述高是如何得到的。三、试一试：第 1题：使学生进一步认识图形的高。第 2题：通过图示，指导学生怎样用三角板画高，并鼓励学生用自己的语言叙述画高的过程。四、练一练：第 1题：使学生体会到边和高的对应关系，画出边 a上的高，就要从对着的边 a的顶点到边 a作垂直线段。第 2题：画出边 a上的高，就要画出与边 a相对的两条平行线之间的垂直线段。第 3题：借助方格纸，学生将发现几个三角形的高是相等的。通过讨论使学生明确，三角形的大小不同，但从顶点到对边的垂直线段是一样长的，所以它们的高相等。第 4题：通过在方格纸上画指定尺寸的图形，使学生进一步了解边和高的相应关系，同时体会到边和高的长度决定了图形的大小。画图示让学生用铅笔在方格纸上画，在实践过程中体会到要先画指定长度的边和高，再画其它的边。五、实践活动：通过用七巧板拼平行四边形、三角形、梯形，使学生加深对三种图形的认识，激发学生的学习。
