1、4.4铺地面教学设计（2）教学目标：1、使学生结合铺地面的具体生活情况，体会面积单位间换算的必要性。2、使学生体会面积单位间的关系，知道 1dm2 =100 cm2 1m2 =100dm2 3、培养学生分析问题解决问题的能力，使学生体会解决问题的策略，感受数学与实际生活的联系。重点难点：1、知道 1dm2 =100 cm2 1m2 =100dm2 2、使学生能够进行简单的面积换算，并解决一些简单的实际问题。教具学具准备：边长是 1dm 正方形，格子纸、尺子教学过程：一、复习导入1、我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？2、我们刚学过哪些面积单位？1m2 1dm2 1cm2 各是多大？
2、（生比划）3、出示：课本 50 页铺地面的情境图引导学生说出题中的数学信息，让学生提出有关数学问题。二、探讨新知（一）探究 1dm2 =（ ） cm2 1、估一估。1dm 大约有多少 1cm22、让学生拿出面积是 1dm2 卡片和方格纸，以小组为单位进行测量。3、讨论。 1dm2 = （ ）cm24、集体交流。各组汇报测量结果。（一横行摆 10 个，摆 10 行所以，1010=100（个）根据汇报情况板书：1dm2 =100 cm2 师出示：2dm2 =（ ）cm2 25dm2 =（ ）cm2（二）探究 1m2 =（ ）dm2可用同样方法让学生探究 1m2 与 1dm2 的关系。三、巩固新知出示：1、做一做。2 米 2 =（ ）分米 2 3 分米 2（ ）厘米 2500 厘米 2（ ）分米 2 400 分米 2（ ）米 22、学校办公室地面是用边长是 50cm 的方砖铺成，共用 144 块地板砖，请你算出办公室的面积是多少平方米？四、课堂小结：让生谈收获。五、课外实践测量自己家住的房子的占地面积。
