7.3 有机瓶牛奶教学内容：教材第 7273 页。教学目标：1、学习、探索 9 加几的计算方法。 （重点）2、培养学生对数学知识的应用能力和解决简单问题的能力。(难点)3、让学生感受到数学来源于生活，并获得成功解决数学问题的体验。教具准备：72 页主题图、小棒 20 根、110 的数字卡片 10张。教学过程：环节教 师 活 动 学 生 活 动 添补自 主 学 习1、出示 72 页主题图。提问：根据图上笑笑搬牛奶的情景，你能提出什么数学问题吗？2、提问：谁能完整地叙述题意？3、又问：根据问题，你能列出什么算式？听回答板书：9+5=？4、提出要求：那 9 加 5 等于几呢？请用小棒摆一摆，并和同桌交流算法。5、组织集体汇报，并板书;9 + 5 =14 9 + 5 =141 4 4 56、引导学生齐读板书，选择自己喜欢的算法进行计算。互 动 学 习7、引导看书第 72 页“试一试 。提问：你能尝试算出这两道题的结果吗？怎样算？并和同学交流。8、组织汇报交流算法。9、引导小结：请问这两道题和 9 加 5 的题有什么异同吗？延 展 学 习
