1、萨镇切特萨尔布拉克小学 四年级 电子备课教学目标：知识与能力: 1、认识8个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解白鹅的性格特点，学习作者抓住特点来描写的表达方法。过程与方法: 引导学生抓住重点词句，恰当、合理地提出问题，通过讨论、解决问题、从而读懂课文。情感态度和价值观:理解课文内容，体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法，表达对白鹅的喜爱之情。教学重难点:重点：理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的性格特点。 突破方法：将课文挂图与文字相结合，引导学生讨论、交流，理解课文内容。 难点：朗读全文,教师引导归纳学习作者抓住特点进行描写的表达方法。突破方法：找中心
2、句，明朗重点词语，学习作者的描写方法。 教学方法:师：点拨教学和朗读教学。 生：自读自悟，讨论交流式学习。 教具准备: 白鹅挂图、生字卡片。课时安排: 2课时。教学过程:第一课时课时目标：1、学会本课生字新词，进行词语积累。2、初步了解课文内容，学习课文第一自然段。一、创设情景引课 1、教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗鹅大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（抽生用粉笔在黑板上简笔画鹅）请同学们相互简单评一评。 2、课件出示丰子恺的画鹅，现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画白鹅，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。 3
3、、是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。 4、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章白鹅。（教师板书课题）（学生可以简单介绍丰子恺。） 二、营造氛围学课 1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记。 科目 语文 备课人 王娟 审核章节 第四单元 课题 13.白鹅教学日期 第 周 2016 年 月 日萨镇切特萨尔布拉克小学 四年级 电子备课2、读生字及词语。把难读的句子提出来，同学们相互启发读。 3、通读全文，
4、整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？ 三、生字以及词语的处理 1、读音：有“颈、吭、倘、供、郑”(后鼻韵)、“饮、邻等”(前鼻韵)。 2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“坑、躺、共”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“郑”。 3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。布置作业：1、抄写本课生字。2、完成本课小练习册中的“我会写”、“我会做”。板书设计： 13、白鹅颈、吭、倘、供、郑(后鼻韵)饮、邻(前鼻韵)课后反思：
