1、九年级语文第一次月考试题一、积累与运用（共 20 分）1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。 （2 分）襄阳故事闻名瑕迩，民间习俗精采纷呈。2、结合语境，给下面一段话中加点的字注音或根据注音写出汉字。 （2 分）玉玺山群峰连亘（ ） ，树木葱茏，古迹荟萃；水镜湖纯净 zhn（ ）蓝，游船如织八百里金南漳欢迎四方游客前来观光。3.选出下列句中加点成语使用正确的一项。( ） A. 在少年队比赛中，用青年队队员参赛，是拔苗助长。B.王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李小明同学。C. 从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。
2、D.纪录片舌尖上的中国 介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。B.没有谁不能不被程威同学爱心孝母的事迹感动。C.杨爷爷种的辣椒基本上全卖完了。D.糖就像烟草和洒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。5、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） （2 分）纪录片舌尖上的中国第二季，又一次让国人回味无穷。_，_，_，_。 也不仅仅是这些美食的前世今生 以及故事背后中国社会的剧烈变革 还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事 只是，这一回的“舌尖” ，让人回味的是不仅仅是镜头前的美食 A. B. C. D
3、.6 古典名著水浒 ，读下面故事片段，完成问题。 （2 分）“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。他再看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 本故事片段出自故事 ，它有力地表现了鲁达侠肝义胆、疾恶如仇而又 的性格 。 7.古诗文默写。 （8 分）（1）范仲淹渔家傲中抒发征夫戍边难归的无奈和眷恋之情的诗句是： ， 。（2） 武陵春中把抽象的愁具体化，显得新鲜奇特的名句是： ， 。（3） 、 望江南中，简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫
4、切心情的句子是：_ _。（4） 江城子密州出猎中表达作者渴望得到重用的心情两句： ， 。二、口语交际与综合性学习（10 分）8. 法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。 付帐时，他对经饭店的经理说：“请拥抱我。 ” “什么？”经理不解地问。 “请拥抱我。 ”“到底是怎么回事？先生。 “永别了，以后你再也别想见到我了。 ” （1）贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是什么？ （2）贝尔纳所说的“永别了”的言外之意是什么？（2 分）9.综合性学习（8 分）【拟写标语】芦山地震发生后，学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动，同学们纷纷伸出援助之手，有的捐钱，有的捐物，都献出
5、了自己的爱心，并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖，微笑着迎接祖国美好的明天，以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句，请你根据画线文字拟出下句。 （2 分）上句：伸出援手，手拉手战胜困难；下句： 。【栏目设计】班级要办一期“奉献爱心，你我传递”为主题的黑板报，请你仿照栏目示例，再给黑板报设计两个栏目。 （2 分）栏目示例：爱的故事我来讲；栏目设计一： ；栏目设计二： 。【仿写】根据下面例句，仿写一个句子。 （2 分）例句：爱心是夏天里的清泉,能滋润干涸的心田.仿写：爱心是_,_；【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。 （2 分）材料一：襄阳区杨忠共从 1979 年开始用捡破烂、卖棉
6、花糖攒下来的钱，持续捐助贫困生。据当地教育部门粗略统计：34 年来，受他捐助的学校有 20 多所，金额达 10 多万元。杨忠共说，能把爱心奉献给孩子们，是自己最大的快乐。材料二：颜拥军是名爱心公益志愿者，他投资近 300 万元创办襄阳展颜特殊教育学校，接纳自闭症以及其他智障儿童。他说，尽管每年都还贴钱，但看到有孩子顺利转入普通学校，看到孩子们每天都有进步，自己能为这些孩子奉献点爱心，就觉得很满足，很快乐。探究结果： 三、阅读与欣赏（共 40 分）（一）诗歌赏析。 （4 分） 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹
7、雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！10.这首词以“_”字统领，其中“可怜白发生”饱含了浓烈地_之感。 （2 分）11.怎样理解“了却君王天下事，赢得生前身后名”？（2 分）（二）比较阅读下面文言文选段，完成 1216 题。 （10 分）（甲）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 选自唐雎不辱使命（乙）秦临周而求九鼎，周君患之。颜率曰:“大王勿忧，臣请东借救于齐。 ”颜率至齐，谓齐王曰:“夫秦之为无道也 ，欲兴兵临周而求九鼎。周之君臣，内自尽
8、计，与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。 ”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。 选自战国策东周一【注释】临: 兵临城下威胁。九鼎:传说为大禹所铸，世代以为传国之宝。颜率：东周大臣，著名谋士。秦之为无道也:秦国的做法不符合正道。内自尽计：在宫廷内想尽办法。存危国：挽救面临危亡的国家。陈臣思：齐国大将。12.解释下列加点词在文中的意思。 （2 分）（1）安陵君其许寡人 （2）周君患之 13.下列句子中加点的词意思和用法完全相同的一组是（ ） （2 分）A.寡人欲以五百里之地易安陵 愿大王图之B.安陵君因使唐睢使于秦 使陈臣思将以救周C.受地于先王 臣请
9、东借救于齐D.寡人欲以五百里之地易安陵 欲兴兵临周而求九鼎14.翻译下边的句子。 （2 分）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！15.甲文中“秦王不悦”的原因是 ，乙文中“齐王大悦”是因为： 。 （2 分）16.安陵君和周君都遇到了强秦的欺凌，但他们面对欺凌的处理方法却有所不同，试比较说明（请结合唐雎不辱使命全文内容考虑） 。 （2 分）（三）阅读记叙文搬运工 ，完成 1721 题。 （13 分）搬运工上大学那年，他成了班里最穷的学生。虽然每个月都能领到学校的贫困补助，但是他的生活依旧很简单，简单得让人难以想象！父亲是建筑工人，母亲常年卧病在床，父母同意自己上大学已经是下了很大的决心，至于大学
10、生活怎么过，他没有想过，他只记得父亲的一句话：男儿当自强！几乎每个星期天，他都会去学校附近的建筑工地做兼职。他也曾试着应聘其他工作，但是每次只有一个相同的答案不行。是啊！他家太穷了，甚至他连一件像样的衣服都买不起，还提做什么体面的工作。但是他终究是有了工作，在他的再三请求下，他成了一个搬运工。每到周末，当看到宿舍里其他同学外出游玩时，他总是咽一下口水，把自己那愚蠢的想法冲到肚里。之后，他悄悄地把一个黄色安全帽装在黑袋子里，提上一大壶凉白开，向学校附近的工地走去他的工作就是把地上的砖块放到架子车上，码好，推到一幢幢尚未建成的楼房里面。有时候，楼房上的工人不小心会碰掉一些石子、碎砖块、断钢筋，如果
11、不幸，生命之花会在瞬间凋零。他就被砸到一回，砸到了肩上，留下了一个“深坑” ，包工头给了他二百块钱的医药费，他没敢多要，他害怕失去这份工作。就这样，不管刮风下雨，他坚持着，而这一切都被一个人看在眼里！时光荏苒，四年的时光转瞬即逝，他也早已不是搬运工。父亲做起了小生意，母亲的病情也已好转，家里的一切都在向好的方向发展。只是，父母一直在担心他的工作问题，毕竟大学生太多了他开始投自己的简历，像其他同学一样，他急切地需要一份工作！几天后，他接到了一个面试通知，是当地一家著名的民营企业。怀着忐忑的心情，他走进了那家公司接受面试在走进总经理办公室的那一刻，他看到了一个熟悉的背影四年前那个一直关注他的包工头
12、。他被录用了，很多同学都很惊讶，他既没有关系，家里又没有钱，怎么可能被一个好公11司录用？他只是笑了笑，默不作声。1217、用一句话概括文章的主要内容。 （2 分）18、第文字在文中有何作用？（2 分）19、体会第段画线的句子中加点的字有什么表达效果？（3 分）他总是咽一下口水，把自己那愚蠢的想法冲到肚里。20、有人说，文中的他被包工头关注并录用纯粹是运气好，你怎么理解呢？试结合原文谈谈你的看法。 （3 分）21、作为一名大学生，他选择作了一名搬运工，理由仅仅是没有一套体面的衣服！你觉得这样的理由成立吗？你觉得他还可以作出怎样的选择？试简要说明理由。 （3 分）（四）阅读议论文让人，乃众妙之门
13、 ，完成 22-26 题。 （13 分）沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。 ”每 句最后一字巧妙地组成了“从文让人” 。让人，可以说是沈从文性格的 一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。 “让人非我弱，弱者不让人。 ”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有
14、后来廉颇老将军的“负荆请罪” ，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场 ，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。 ”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。 ”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘
15、。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将 自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史 ，叉一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！22下列对本文中心论点的表
16、述正确的一项是（ ） （2 分）A让人，乃众妙之门。 B让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。C让人，是人生得以发展的重要途径。 D让人，并不是懦弱。23选文第段中加点的“这种美德”具体指什么？（2 分）24选文第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分）25选文第段的顺序能否调换？为什么？（3 分）26下面给出的三个论据，有一个不能证明第段的观点，请指出并说明理由。 （3 分）（1）是可忍，孰不可忍？（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。（3）韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。四、写作与表达。 （50 分）请从下面两个作文题目中任选一题作一篇文章。题一：因为有爱，人生便
17、多了一份感动；因为有笑，人生便多了一点欢乐；因为有梦，人生便多了无限的追求请以“因为有了 ”为题目作文。题二：请以“意外”为话题，写一篇文章。要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“” ，然后作文；若选题一，请先将题目补充完整；立意自定，文体自选（除诗歌外） ，不得套作，不得抄袭；字数不少于 600；文中不得出现真实的地名、校名和人名。一、积累与运用1. 瑕 遐 采彩2、gn 湛3.C （2 分）4.A （2 分）5、B（2 分）6.鲁提辖拳打镇关西 粗中有细 7、 （1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （3）梳洗罢，独依望江楼 （4）持节云中，何日遣冯
18、唐 8、我对你们的服务不满意，以后我再也不会来了。9、 （1）献出爱心，心连心创造明天 （2）爱的歌曲我来唱、爱的诗词我来诵、爱的人物我来写 （4）赠人玫瑰，手留余香10、壮 悲壮 11、 写出了作者收复失地、完成祖国统一大业、赢得青史留名的理想。抒发了作者忧国忧民、壮志难酬苍凉沉郁的思想感情。12.(1) 可要 (一定、务必等） （若只答“句中用来加重语气的助词 ”给 0.5 分） (2) 为忧虑不安（答“忧虑、担忧”等也给分） （2 分，每词 1 分）13.D（2 分）14.虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！（2 分）15.安陵君拒绝了秦王的易地要求；齐王相信救
19、周可以得“美名”和“厚宝” 。 （2 分，一个要点 1 分）16.安陵君是直接拒绝秦王的无理要求，并派唐睢出使秦国，最终通过唐睢冒死抗争，终于使秦王辞穷色挠；周君是派使臣颜率出使齐国，许以重贿，搬来救兵而使秦兵退却。（2 分，大意相同即可）17、一个家庭贫穷的大学生兼职做搬运工，因勤奋努力受到老板赏识，毕业即被录用。18、交代主人公的家庭背景，为后文他去建筑工地做兼职做铺垫。19、 “总是”说明他不止一次也想和宿舍里的其他同学外出游玩。 “冲”体现了他打消自己愚蠢念头的坚决。这一处细节描写，形象地体现了男孩的坚定意志和顽强精神。20、不是运气，原文中的大学生在当搬运工时的勤奋、坚毅、坚持、不贪
20、便宜等品质给包工头留下了深刻印象，更引起了对他的重用之心。所以他受到录用，并不是运气，而是得益于良好品质。 （围绕文章内容，言之有理即可）21、不成立，建议思考自己的优势，准确立位自己的位置，锲而不舍地找到更适合自己的工作。 （本题主要是启发学生反思自身优势，思路开阔，学会辩证思考文章内容，能答出方向、思路或具体工作均可。 ）22C (2 分) 23以国家利益为重的崇高品德。(2 分) 24比喻论证(0.5 分)、对比论证(0.5 分) ，形象、突出(1 分)地论证了让人对事业的发展有极大的帮助(1 分)。 （共 3 分）25不能(1 分)，第段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第 段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递进关系(2 分) 。 （共 3 分）26第一个论据不行(1 分)，因为第一个的内容是告诉我们要 “不让” ，本文第段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句话不能证明此观点，所以不行(2 分) 。 （共 3 分）
