1、小数的产生和意义学习目标：（1）明确小数的产生和意义。（2）小数与分数的联系。（3）小数的计数单位。学习重、难点：小数的意义。学习过程：一、学前准备1.填空：1 分米 米 5 分米 米 1 厘米 米（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）米( )分米 1 毫米 米 3 厘米 米90（ ）（ ） （ ）（ ）9 毫米 米 米( )毫米 米( )厘米（ ）（ ） （ ）（ ） 4102.了解小数的产生.用米尺测量家里的门高是多少?宽是多少?窗户的长是多少?宽是多少?高是多少?并记录下来：我发现:在进行测量和计算的时候,往往得不到整数的结果,这时常用表示.即：量出米后余下的部分不够米，但不足米的部分
2、仍用高级单位“米”作单位记录，就要用表示.二、探究新知.1、明确小数与分数的联系.（1）完成教材页例的填空。（2）观察思考把米平均分成 10 份，能得到（ ）分之几的分数？这些分数可以写成怎样的小数？写一写：把米平均分成（ ）份，可以写成（ ）分之几的分数，这些分数可以写成怎样的小数？写一写：把米平均分成（ ） ，可以写成（ ）分之几的分数.，这些分数可以写成怎样的小数？写一写：2.明确小数的意义.分母是、的分数可以用数来表示3.小数的计数单位是、等等，分别写作、等等.每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）为什么？.试一试分数 分数 分数小数 小数 小数三、学习体会.本节课有什么收获？有哪些问
3、题？四、自我检测.1. 分米 米（ ）米 米（ ）米（ ）（ ） 810毫米 米（ ）米 米（ ）米（ ）（ ）厘米 米（ ）米 米（ ）米 （ ）（ ）.米 米 .米 米 （ ）（ ） （ ）（ ）.连一连.610170241010210. . . . . 角（ ）元 分米（ ）米 角（ ）元 厘米（ ）米. .里面有（ ）个. .里面有（ ）个. .里面有（ ）个. .里面有（ ）个. 个.是（ ）; 个.是（ ）个.是（ ） 个.是（ ） ; 个.是（ ）; 个.是（ ）个.是（ ） ; 个.是（ ） 个.是（ ）.在（ ）内填上合适的数. . 8（ ） 87（ ）（ ） .310 35（ ）（ ） .5（ ）7.78 个十分之一组成的数是( )3 个十分之一,6 个百分之一和 2 个千分之一组成的数是( )五.拓展应用.说说下面小数的意义一枝铅笔.元 我的身高是.米 一袋洗衣粉重.千克.考考你.里面有( )个 0.1 ,有( )个.，有（ ）个.，有（ ）个.
