1、主备人课题 分数小数互化（二） 课型新授 总课时 37 主讲人授课日期一 、教学目标 1.知识与技能目标：会进行百分数与分数、小数的互化。 2.过程与方法目标：经历百分数和分数、小数的转化，锻炼学生的计算能力。3.情感态度价值观目标：培养学生用辩证的观点看待问题。二、教学重点、难点1. 教学重点：百分数与分数、小数的互化。2. 教学难点：计算 除法竖式教学环节及教学内容 师生双边活动 个案补充一、复习旧知，引入课题1、把下面各数化成百分数0.375 3.08 0.43 3.55.005 1 20 0.42、把下面百分数化成小数或整数：0.25% 64.8% 200% 40%106% 20.4%
2、 0.04% 1000%教师出示一组题目，学生练习3、选择：（1）0.9%化成小数是（ ）A 0.009 B 0.09 C 0.9 （2）0.8 里面有（ ）个 1%A 8 B 80 C 800 （3）下面各数中最大的数是（ ）A 0.517517 B 51.7% C 0.5174 比 大，但又小于 49%的两位小数有209（ ） 。5、2 里面有（ ）个 ，有（ 51）个 1%。6、 （ ）（ ） （ ）%2 （ ）：（ ）87、把 52%百分号去掉，这个数就会（ ）倍。8、货车的速度相当于客车速度的 80%，可二、学习新知百分数的灵活应用三 、巩固练习2、把下面百分数化成分数：28% 16
3、0% 0.8% 5%75% 24% 125%15% 100% 2000%以知道（ ）速度比（ ）快。9、男生与女生人数比是 5:4，男生人数相当于女生人数的 ；男生人数相当于女生人数的（ ）%，男生人数比女生人数多（ ）%。10、一批零件 400个，经检验全部合格，合格零件个数占这批零件总数的（ ）%。小组交流1、把下面的分数化成百分数： 241 435 53 81 835 710 107 9210 5 438201 4 20101 332 665 717 91四、小结与反思教师要求写出计算过程，除不尽时，保留两位小数。学生练习小组交流本节课你有什么收获？学生畅所欲言 作业设计：自主练习配套练习册板书设计： 百分数和分数小数互化（二）一、复习旧知，引入课题 二、学习新知百分数的灵活应用三 、巩固练习 四、小结与反思教学反思：
