1、北师版二年级下册第八单元第二 课时最喜欢的水果主备人： 审核人： 复备人：来源:学科网一、教学内容：北师版二年级下册第八单元调查与记录第二课时最喜欢的水果 ，课本 8889 页 。二、教学目标：1、进一步让 学生了解数据调查、收集、整理的过程。2、通过学生对统计过程的体验，培养学生的统计意识。3、激发学生学习兴趣，培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。三、教学 重难点：重点：在调查的数据中进行简单分析。难点：体验数据的收集、整理过程。四、教学准备：教学方法：合作交流法，讨论法，引导发现法。教具：课件、统计卡来源:学#科#网 Z#X#X#K五、教学过程：一、引境引入情景导入，提出问题。师：
2、二（1）班就要开联欢会了，他们的老师让淘气和笑笑去买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。我们看！淘气和笑笑正在争论？（课件出示教材第 88 页情境图。 ）师：他们要买自己最喜欢的水果，行吗？机灵狗站在旁边可急坏了，怎 么办呢？应该怎么买水果呢？同学们我们一起来帮帮它吧！（板书课题：最喜欢的水果）（设计意图：创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义，并让学生感受到生活中处处有数学问题，感受数学的魅力。 ）来源:学科网二、探索新知1、探究方法。生： 我们可以调查全班同学最喜欢的水果是什么，这种水果就买最多。相反更 少人喜欢吃的水果，就可以少买点。师：对的，那要调查喜欢
3、的每一种水果的人数可以有 哪些方法呢？让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。师：怎样来把我们调查数据记录下来呢？小组交流、讨论后选 出班上 一名学生作为数据计算员，老师作为询问员，其他同学为记录员。2、活动调查。师：记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字等来记录。全班展开调查。师： 我们班喜欢吃苹果的同学 请举手。计算员数一数，一共有多少人举手。教师一边巡视，一边指导学困生。计算报数，记录员开始记录。重复以上过程，分别调查与记录好喜欢橘子、香蕉、梨的人数。来源:学*科*网来源:学科网 ZXXK3、统计分析。师：经过同学们的调查与记录，我们一起来统计下。 （课件出示数据 ）师：用你
4、喜欢的方法把全班同学的选 择记录下来，再填一填。出示问题：喜欢 吃苹果的有（ ）人，喜欢吃橘子的有（ ）人，喜欢吃 香蕉的有（ ）人，喜欢吃梨的有（ ）人。小组交流，讨论，完成填空。教师巡视指导学困生。小组选出代表，汇报数据。4、根据调查情况形成决策。师：通过我们调查的结果，我们可以得出购买水果的哪些建议？小组交流，形成统一建议。全班统一建议：喜欢吃梨的同学最多，可以买最多；喜欢吃橘子的同学最少，可少买。来源:学科网 ZXXK（设计意图：提供充分的时间和空间，让学生经历流计的过程，分析统计结果并作出决策。学生在活动中学会与人合作，与他人沟通，发展学生学习能 力，提高学习兴趣。 ）三、巩固练习完
5、成教材第 89 页“练一练”第 1 题。1、学生 先说一说在小组内交流、讨论。学生汇报。2、再次选出一名计算员，和询问员在班 上调查统计。学生全班合作完成活动。教师巡视，同时指 导学困生。活 动完后，小组讨论，统 计、分析数量。3、独立完成统计表。根据调查，小组合作，说一说。学生汇报，统一建议。（设计意图：为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程 ，增强统计意识。 ）四、课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？来源:学科网小结：在我们的生活中，有很多的事物需要进行统计， 当数数大时，我们可以用自己喜欢的符号去记录数据。根据记录的数据，我们可以进行比较、分析、归纳，得出结果。（设计意图： 指导学生把新课知识向生活延伸，同时培养学生反思的意识和自我评价的习惯。 ）六、教学板书 设计：最喜欢的水果展示学生的不同 记录方法。 练习设计：种类 小轿车 面包车 公交车 大货车来源:Z,xx,k.Com辆数 来源:Zxxk.Com 1、小轿车有（ ）辆，面包车有（ ）辆，公交车有（ ）辆，大货车（ ）辆。、 （ ）最多， （ ）最少。3、你还能提出什么问题？
