1、教学目标：1. 探索并掌握三位数减法的计算方法，能正确地计算。2. 能结合具体情景进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3. 培养、提高同学们的计算能力。教学重、难点：掌握三位数减法的计算方法，能正确地计算。教学过程：小学资源网 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动一、创设情境激趣揭题谈话导入：同学们，你们喜欢看课外书吗？为什么呢？让我们一起到“小小图书馆”去看一看吧。听谈话，谈自己的想法。二、扶放结合探究新知1. 出示“小小图书馆”的情景图及统计表，让学生认真观察，获取信息。2. 根据提供的信息，你能提出哪些问题？能列式吗？3. 故事书比连环画多多少本呢？4. 让学生探索计算
2、方法。5. 听汇报，指名说各自的算法。指导学生明白：哪一位不够减，就从前一位退“1”作“十” 。1. 仔细观察图和统计表，获取信息，同桌交流，汇报。2. 小组内交流各自提出的问题和列出的算式。3. 交流估算方法和结果。4. 独立尝试计算。5. 汇报交流，选择自己喜欢的方法。三、反馈矫正落实双基1. 指导完成“试一试”第 1 题。2. 创设真实的购物情景，引导学生提问题，解决问题。3. 归纳计算方法。4. 指导完成第 2 题。在实践中探索减法验算的方法。表演购物。独立用竖式计算并验算。四、小结评价布置预习1. 这节课你们学到了哪些知识？2. 计算退位减法算式应注意些什么？认真听，谈收获。小学资源网
