1、汽车运用与维修专业人才培养方案专业名称： 汽车运用与维修 标准学制： 三年 教学部审核： 教务科审核： 校长审批： 批准时间： II目 录一、专业名称（专业代码） .- 1 -二、入学要求 .- 1 -三、基本学制 .- 1 -四、培养目标 .- 1 -五、职业范围 .- 1 -六、人才规格 .- 1 -七、主要接续专业 .- 3 -八、课程结构 .- 4 -九、课程设置及要求 .- 5 -十、教学时间安排 - 10 -十一、教学实施 - 12 -十二、教学评价 - 12 -十三、毕业标准 - 13 -十四、保障条件 - 13 -十五、专业指导委员会 - 17 -十六、专家论证意见 - 17
2、-十七、人才培养方案审批意见 - 19 -十八、附件 - 20 - 1 -汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本学制3 年。四、培养目标本专业主要面向博州及周边地区，服务汽车维修厂、汽车 4S 汽车后市场机电维修领域，培养适应社会经济发展，具有与本专业相适应文化水平与良好的职业素养，了解与专业相关企业的岗位要求、企业生产过程，能熟练进行汽车各级维护、保养作业，并具备汽车简单故障维修技能，在汽车维修一线工作的技术技能人才。五、职业范围表 1 职业范围一览表序号对应职业（岗位） 职业资格证
3、书举例 专业（技能）方向1 汽车机电维修岗 汽车维修工（中级）职业资格证 汽车机电维修2 汽车维修接待岗 计算机（中级）职业资格证 汽车维修接待服务六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养） 、专业知识和技能：表 2 人才规格一览表- 2 -职业素养 专业知识 专业技能1. 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；2具有爱国主 义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、健全的人格；3遵纪守法，有良好的社会公德；4具有创业精神、良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；5拥护党的领导 ，具有社会主义的荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观；6具
4、有基础知 识技能和人文素质；7具有求实创 新的科学精神；8具有良好的身体素质和心理素质；9具有全面的职业基础素质、职业专门能力、职业拓展能力；10具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。1.了解国家的政治经济形势与政策；2.掌握必备的体育知识、心理健康知识、法律知识和国防教育知识；3.树立起职业生涯发展的自主意识，建立积极正确的人生观、价值观和就业观念；4.掌握必备的英语知识；5.熟练掌握计算机应用基础知识；6.具有汽车运用与维修专业必须的电工、电子方面的基础知识；7.掌握汽车机械识图、制图的基本知识；8.掌握汽车电工基础、电子技术、交流发电机与直流电动机
5、等基本理论,熟悉检测技术的基本知识；9.熟悉和掌握汽车发动机、底盘、车身、电气设备的构造和原理知识；10.掌握现代汽车电子控制技术原理；11.熟悉我国汽车维修制度及相关法律、法规；12熟悉汽车维修、维护工作内容及流程；汽车机电维修方向：13.掌握汽车维修常用工具、量具、设备的使用方法；14.掌握汽车检测设备的使用方法；15.掌握汽车发动机、底盘、电气设备的各总成、部件的1.具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；2.具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；3.掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；4.具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信
6、息的获取、分析与处理的能力；5.具备一定的艺术鉴赏、审美能力；6.具有学习新知识、新技能的意识和能力；7.具有一定的自学能力和获取信息的能力、较强的工作适应能力；8.具有有良好的班组内部协调能力，以及与客户、部门领导、同事沟通的能力；9.具有团队意识以及团结合作的能力；10.具有一般性设备管理、设备材料的代理销售等能力；11.具有基础的维修钳工技能；12.熟 练使用汽车检测、维修常用工具、量具、设备的能力；13.具有对整车的维护、保养能力，以及对汽车零部件、总成正确拆卸、分解、组装、检修、调试、安装、维护的能力；14.具有对常见汽车故障的分析、诊断及排除能力；15.具有一定的制定维修方案、计划
7、、措施，并有效的组织、- 3 -拆装、检测方法；16.掌握车辆各级维护保养作业方法；17.掌握维修接待服务礼仪、客户沟通技巧等相关知识；18.熟悉维修接待岗位工作流程。19.熟悉常见的汽车维修接待管理软件操作系统。实施的能力；16. 具有能较好地与业务人员及客户进行沟通的能力；17具有准确了解客户需求的能力；18.熟 练操作汽车售后服务软件的能力；七、主要接续专业高职：汽车应用与维修技术专业（600209） 、汽车制造与装配技术（560701） 、汽车检测与维修技术（560702） 、汽车电子技术（560703） 、汽车改装技术（560706） 、新能源汽车技术（560707）本科：汽车服务工
8、程（080208） 、车辆工程（080207）- 4 -八、课程结构公共基础课专业基础课专业核心课专业（技能）方向课专业技能课德育课 语文 数学 英语 计算机应用基础体育与健康 艺术 新疆历史与民族宗教政策 其他汽车识图 汽车机械基础 汽车维修常用工具及使用汽车电工电子基础 汽车文化 汽车商务礼仪发动机机械系统检修 底盘机械系统检修 电气设备检修发动机电控系统检修底盘电控系统检修空调系统检修汽车使用与维护机电维修方向汽车维修接待汽车配件管理与营销汽车保险与理赔二手车评估维修接待方向汽车材料图1 课程结构框图九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。公共基础课程包括德育课，
9、文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术） ，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课程包括专业核心课程和专业（技能）方向课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课程表 3 公共基础课程基本要求序号 课程名称 主要教学内容和要求参考学时1 职业生涯规划依据中等 职业 学校职业生涯 规划教学大纲 开设，使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。322 职业道德与法律基础 依据
10、中等 职业 学校职业道德 与法律基础教学大纲 32- 5 -开设，使学生掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；同时使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。3 经济政治与社会依据中等 职业 学校经济政治 与社会教学大纲 开设，根据马克思主义经济和政
11、治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。324 哲学与人生依据中等 职业 学校哲学与人生 教学大纲 开设，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下
12、基础。285 语文依据中等 职业 学校语文教学 大纲 开设，在初中语文的基础上，进一步加强阅读训练，提高学生阅读能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。1286 数学依据中等 职业 学校数学教学 大纲 开设，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几
13、何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简128- 6 -单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。7 英语依据中等 职业 学校英语教学 大纲 开设，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。1288 计算机应用基础依据中等 职业 学校计算机教学 大纲 开设，在初中相关课程
14、的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力 ， 数 据 处 理 能 力 ， 信 息 获 取 、 整 理 、 加 工 能 力 ， 网上 交 互 能 力 ， 为 以 后 的 学 习 和 工 作 打 下 基 础 。1049 体育与健康依据中等 职业 学校体育与健康 教学大纲 开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、
15、继续学习与创业立业奠定基础。12410 音乐 3211 新疆历史与民族宗教 政策使学生了解马克思主义关于国家的基本理论。了解中华民族多元一体格局是如何形成和发展的，培养学生形成正确的民族史观。以及在充分认识新疆与内地密切的经济文化联系的基础上，根据“ 国 家主权” 原则和新疆地方史实 ，牢固树立新疆自古以来就是中国不可分割的一部分的观念，统一是包括新疆各族人民在内的全国各族人民的共同心愿。3212 德育活动 12413 维语会话根据自治区培养“ 双语” 人才要求 开设，主要使母语非维语的学生学会日常维语对话，能使用维语进行生活交流和工作交流。92（二）专业技能课程1.专业基础课程表4 专业基础
16、课程基本要求序号 课程名称 主要教学内容和要求参考学时1 汽车机械识图 学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。使学生具有一定的空间想象和思维能力，能88- 7 -正确识读中等复杂程度的零件图和装配图。2 汽车机械基础让学生了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用；了解机械的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力。963汽车电工电子基础使学生掌握直流电路的基本知识；掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用；理解逻辑控制基本原理和微机控
17、制基本知识。要求掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。644 汽车文化通过学习汽车的发展简史、汽车的基本结构和汽车行驶的基本原理。使学生了解汽车的类型、牌号；掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，初步具有分析汽车基本结构的能力，为学习后继课程打下基础；培养实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。325 汽车维修常用工具及使用通过学习使学生掌握汽车维修手工工具的选用及使用、汽车维修电动工具的选用及使用、汽车维修
18、气动工具的选用及使用、常用测量工具的选用及使用、汽车维修专用工具的选用及使用、汽车维修常用设备的使用，为后续专业课的学习打下基础。646 汽车商务礼仪通过学习使学生掌握汽车商务形象礼仪、汽车商务沟通礼仪、汽车商务社交礼仪、汽车会展礼仪、汽车销售流程及礼仪等知识，为进入职业岗位做好准备。642.专业核心课程表5 专业核心课程基本要求序号 课程名称 主要教学内容和要求参考学时1 发动机机械系统检修在相关课程的基础上，进一步学习汽车发动机的结构与工作原理、发动机维护与修理的有关知识。使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有发动机拆装、发动机零件损耗分析、发动机维修、发动
19、机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的96- 8 -工作态度和一丝不苟的工作作风。2 底盘机械系统检修在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。1123 汽车电气设备检修在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知
20、识。初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。843.专业（技能）方向课程表6 专业（技能）方向课程基本要求序号课程名称 主要教学内容和要求 学时1 汽车使用与维护通过本课程的学习，让学生了解我国汽车维修制度及相关法律、法规；熟悉汽车各级维护与保养作业内容及流程；学会汽车各级维护与保养设备及工具的使用方法；能熟练进行各级维护与保养作业项目操作。842 发动机电控系统检修在相关课程的基础上，进一步学习现代轿车电控发动机构造、维修、检测诊断设备的使用等理论，使学生掌握电控发动机的构造、原理、故障诊断与检测等知识。掌握检测诊
21、断设备的使用方法，初步具有电控发动机故障检测诊断与排除的能力。843 汽车空调系统检修通过本课程的学习，使学生熟悉汽车空调的组成及各总成的基本构造与工作原理；了解汽车空调的基本控制电路；能够正确的选择和使用汽车空调的保养和检修工具；掌握制冷剂的加注方法；了解汽车空调常见的故障现象和检修注意事项，掌握常见故障检修的方法。56- 9 -4 汽车底盘电控系统检修通过本课程的学习，是学生了解自动变速器、电控悬架、电动助力转向、ABS/ASR/EBD/EDS/ESP系统的结构与原理，掌握汽车底盘电控系统故障断仪器和设备的使用方法，掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修工艺。844.综合实训表 7 综合
22、实训内容序号 实习科目（模块） 实习项目实习周数实习地点1 认识实习 汽车各总成部件的 认识、参观汽车 4S 店 0.5 校外2 钳工实训 钻、锯、挫、磨 1 校内3 电工电子实训 照明电路组装、收音机组装 1 校内4 发动机拆装实训 发动机各系统拆装 1 校内5 底盘拆装实训 底盘各总成拆装 1 校内6 汽车养护实训 汽车一二级维护作业 2 校外7 汽车电气电路实训 汽车基本电气线路检修 2 校内8 汽 车 维 修 工 职 业 技 能 鉴 定 实 训 汽车维修工（中级）考核项目 2 校内9 汽车综合故障诊断实训 汽车综合故障诊断 2 校内表 8 综合实训安排计划表第一学年 第二学年 第三学
23、年序号 实习科目（模块）周数 一 寒假 二暑假 三寒假 四暑假 五 六1 认识实习 0.5 2 钳工实训 1 3 电工电子实训 1 4 发动机拆装实训 1 5 底盘拆装实训 1 - 10 -6 汽车养护实训 2 7 汽车电气电路实训 2 8 汽车维修工职业技能鉴定实训 2 9 汽车综合故障诊断实训 2 5.顶岗实习表9 顶岗实习内容序号 实习科目（模块） 实习要求实习周数1 发动机维修要求学生掌握以下能力：1、熟悉汽车修理 厂（或 4S 店）的各项规章制度；2、熟悉发动机 维修机工的岗 位职责；3、了解发动机 维修的工作流程；4、掌握发动机 总成的基本组 成、结构和检修方法；5、学会汽车总 成
24、及部件的独 立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项。6、了解易损件、密封件、 调 整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析。7、掌握汽车发动 机保养及常 见故障的检查与维修方法；62 底盘维修要求学生掌握以下能力：1、熟悉汽车修理 厂（或 4S 店）的各项规章制度；2、熟悉汽车底 盘维修机工的 岗位职责；3、了解汽车底 盘维修的工作流程；4、掌握底盘各 总成的基本组 成、基本结构和原理；5、学会电气总 成及部件的独 立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项；6、了解易损件、密封件、 调 整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析；7、掌握汽车底 盘各
25、总成保养 及常见故障的检查与维修方法；63 汽车电气电路维修要求学生掌握以下能力：1、熟悉汽车修理 厂（或 4S 店）的各项规章制度；2、熟悉汽车维 修电工的岗位 职责；3、了解汽车电 气维修的工作流程；4、掌握电气总 成的基本组成、基本 结构和检修方法；4- 11 -5、学会电气总 成及部件的独 立拆卸、分解、检修和安装，掌握基本的拆装检修方法及拆装注意事项；6、了解易损件、密封件、 调 整件的特殊使用要求，能够对整车认识和剖析；7、掌握电气保 养及常见故障的 检查与维修方法。教育活动设计表10 教育活动设计安排活动时间 活动主题 活动形式 评价方式 组织单位第一学期 入学教育及专业教育 讲
26、座、讨论 考查 学生科、汽车教学部第二学期 心理健康教育 学习、讨论、实践 总结、表彰 学生科、汽车教学部第三学期 正确认识社会 社会调查 调查报告 学生科、汽车教学部第四学期 团结协作及动手能力培养 技能节比赛 评奖、表彰 汽车教学部第五学期 专业技能证书培训 理论与实操教学 考试、实操 汽车教学部、培训科第六学期 学生综合能力的培养 专业实习 考查 教学部及实习企业十、教学时间安排（一）基本要求1.第1-5学期，每学期教学周均为18周，第6学期教学周16周。周学时30节。2公共基础课程约占总学时的1/3，专业技能课程约占总学时的2/3。（二）教学安排建议表11 课程设置及时间分配表学期周学
27、时及周数分配教学学时分配第一学年 第二学年 第三学年一 二 三 四 五 六课程类别 课程名称考核方式总学时理论学时实践学时 18 周 18 周 18周 18周 18周 17周军训与入学教育 60 60 2W职业生涯规划 32 32 0 2职业道德与法律 32 32 0 2经济政治与社会 32 32 0 2哲学与人生 28 28 0 2语文 128 128 0 4 4数学 128 128 0 4 4英语 128 128 0 4 4公共基础课公共必修计算机应用基础 104 24 80 4 4/10W- 12 -体育与健康 124 24 100 2 2 2 2音乐 32 0 32 2新 疆 历 史
28、与 民 族 宗 教 政 策 32 32 0 2德育活动课 124 124 0 2 2 2 2维语会话 92 92 0 2 2 2汽车机械识图 88 88 04/10W+8/6W汽车机械基础 96 88 8 6汽车电工电子基础 64 48 16 4汽车文化 32 32 0 2汽 车 维 修 常 用 工 具 及 使 用 64 16 48 4专业基础课汽车商务礼仪 64 48 16 4发 动 机 机 械 系 统 检 修 96 48 48 6底盘机械系统检修 112 60 52 8专业核心课汽 车 电 气 设 备 检 修 84 44 40 6汽车使用与维护 84 20 64 6发动机电控系统检修 84
29、 48 36 6汽车空调系统检修 56 28 28 4专业（技能）方向课汽车底盘电控系统检修 84 48 36 6汽车运行材料 56 40 16 4汽车维修接待 32 20 12 2汽车配件管理与营销 56 40 16 4汽车保险与理赔 56 48 8 4专业选修课二手车评估 56 40 16 4认识实习 16 0 16 0.5W钳工实训 30 0 30 1W电工电子实训 30 0 30 1W发动机拆装实训 30 0 30 1W底盘拆装实训 30 0 30 1W汽车养护实训 60 0 60 2W维 修 工 职 业 技 能 鉴 定 实 训 60 0 60 2W汽 车 电 气 电 路 实 训 60
30、 0 60 2W综合实习汽 车 综 合 故 障 诊 断 实 训 60 0 60 2W生产实习与毕业实践 480 0 480 16W专业技能课顶岗实习 毕业教育 30 0 30 1W合计 3226 1608 1618 30 30 30 30 30 30考试课用符号“”标注，考查课用符号“”标注（三）教学进程表- 13 -表12 教学进程表教学周历学年学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 15 16 17 18 19 201 寒假 2 第一学年 暑假 3 寒假 4 第二学年 暑假 5 第三学年 6 军训、入学教育；理论教学；基本技能训练；专业技能训练；社会实践；毕业教育；
31、顶岗实习；考试；机动十一、教学实施（一）教学要求1.公共基础课公共基础课教学要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2.专业技能课专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等行动导向教学方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、小组合作学习、教师引导教学岗位实践等教学组织形式有机结合。（二）教学管理1.严格执行
32、本方案，不得随意调整。有特殊情况需要调整，严格按程序办理。2.依据学校教学管理制度，严格教师及教学各环节的规范管理。强化日常教学检查，及时反馈信息，有效处理有关问题。- 14 -3.实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。加强实习学生的日常跟踪管理，确保实习不流于形式。十二、教学评价（一）课程考核1、课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度） 、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指
33、标作为考核标准。2、考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。3、考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。（二）专业实习考核专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分） 、实训报告（10分） 、实训考核（60分） ，其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等） 。（三）顶岗实习考核1、顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。2、顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告
34、和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。十三、毕业标准符合以下四项条件，准予毕业：学生思想品德经鉴定符合要求；修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格；取得汽车维修工（中级）职业资格证书或职业技能证书。每学期完成13门第二课堂学习。十四、保障条件实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。1.校内实训场所基本要求表13 校内实训场所基本要求- 15 -序号 实训室名称 主要实训项目 服务课程1 汽车机械基础实训室1.日常生活中各机器机构的结构认识2.各机构运动规律演示汽车机械基础、发动机构造与维修、底
35、盘构造与维修2 电工电子控制实训室1.电子与电器元件认知与识图训练2.万用表的使用3.电子元件测量4.电器元件测量5.组装与分析电路6.验证与演示实验汽车电工电子基础、汽车电器设备构造与维修3 钳工实训室1.常用量具使用2.錾削、锯削、锉削3.孔与螺纹加工汽车机械基础、钳工实训4发动机构造与维修实训室1.演示发动机工作循环，观察各部件运动规律2.发动机拆装3.发动机运行参数检测4.工具的认知与使用5.零部件清洗与检测发动机构造与维修、发动机拆装实训5底盘构造与维修实训室1.汽车底盘整体构造认识2.传动系统拆装3.制动系统拆装4.转向系统拆装5.行驶系统拆装底盘构造与维修、底盘拆装实训6汽车电气
36、设备构造与维修实训室1.蓄电池的检测与充电2.电源系统认知与检测3.启动系统认知与检测4.点火系统认知与检测5.照明与信号系统认知与检测6.仪表系统认知7.汽车空调系统认知8.全车电路认知汽车电气设备构造与维修、汽车电气设备拆装实训7 汽车维护实训室1.常用仪器设备的使用2.汽车维护基本技能 汽车使用与维护8汽车发动机电控系统实训室1.电控汽油发动机结构原理2.电控汽油发动机故障诊断分 汽车电控发动机维修- 16 -析3.电控柴油发动机结构原理4.电控柴油发动机故障诊断分析5.电控系统部件测量分析6.电控系统检测设备、仪器应用9汽车底盘电控系统实训室1.自动变速器的结构原理2.自动变速器拆装检
37、测3.电控悬架结构拆装测量4.ABS/ASR/EBD/ESP 诊断测量5.动力转向结构原理及诊断汽车底盘电控技术10汽车车身电控系统实训室1.安全气囊结构原理2.电动座椅结构及故障诊断3.车门系统结构及故障诊断4.防盗结构组成及故障分析5.音响系统结构及故障诊断6.车载网络系统结构及故障分析汽车车身电控技术11 汽车空调系统实训室1.汽车空调系统结构组成认知2.汽车空调故障诊断及检测3.空调维修设备、工具使用汽车空调结构与维修12汽车维修业务接待实训室1.业务接待计算机管理系统使用2.业务接待流程3.汽车维修业务接待区域功能汽车维修业务接待2.校外实训基地表14 校外实训基地基本要求序号 实训
38、基地名称 主要实习实训项目 备注1 博州协力上海大众汽车销售服务有限公司 汽车维修生产性实训及顶岗实习2 博乐市新宏业汽车销售服务有限公司 汽车维修生产性实训及顶岗实习3 博州瑞特汽车销售服务有限责任公司 汽车维修生产性实训及顶岗实习4 博州致和汽车销售服务有限公司 汽车维修生产性实训及顶岗实习5 博乐市新通达工程机械销售服务公司 汽车维修生产性实训及顶岗实习6 博乐市长通汽车修理厂 汽车维修生产性实训及顶岗实习- 17 -7 博乐市杰众汽车修理厂 汽车维修生产性实训及顶岗实习8 博乐市顺帆汽车修理厂 汽车维修生产性实训及顶岗实习9 博乐市宏顺汽车修理厂 汽车维修生产性实训及顶岗实习10 博乐
39、市良江汽车修理厂 汽车维修生产性实训及顶岗实习专业师资1人员结构要求专任教师的高、中、初三级职称比例为30：50：20；专任教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；专任教师与学生比例1:10到1:15之间；每门课程的课程小组应有3名及以上专任教师及12名校外兼职教师组成，课程负责人原则上应由校内的专任教师担任；2任职要求（1）专任教师任职资格具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；具有中职教师资格证书，中级及以上职业资格证书或相应技术职称；具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并
40、能在教学过程中灵活运用；具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位） 、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。长期与2个以上企业保持密切联系。每年应有不少于2个月的企业一线实践经历。 （工作不足3年的教师可适当放宽要求。 ）（2）专任实践指导教师具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；技师或工程师以上水平；有3年以上企业一线工作经历；具有汽车维修工国家职业技能鉴定考评员资格；具备实践教学能力；能承担生产性实训项目设计开发
41、、实训指导书编写的工作；- 18 -（3）校外兼职教师具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生应具有5年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰富的实践经验和较强的专业技能；有一定的教学能力，善于沟通与表达；热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。（4）专业带头人任职资格及要求具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；具有本专业或相关专业大学本科及以上学历具有中职教师资格证书，副教授或高级工程师以上水平有3年以上企业实践工作经历，5年以上中等职业教育教学经历在行业企业的技术领域一定影响力。具备运用工
42、作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施，中职特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。（5）课程负责人任职资格及要求具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生具有本专业或相关专业大学本科及以上学历，具有中职教师资格证书，讲师或工程师以上水平，有3年以上企业实践经历和3年以上中等职业教育教学经历。富有创新协作精神，能承担理论与实践教学改革，设计和实施教、学、做相结合的教学方法，能主持和参与中职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。3专业教
43、学团队要求（1）有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家；（2）每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人；（3）专业教师的数量能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专业教师总数的40%以上。- 19 -十五、专业指导委员会表 15 专业指导委员会姓名 担任委员会 职务 工作单位 所在单位职称/职务骆骢 委员会主任 博州中等职业技术学校 高讲/ 实训基地主任/ 技师姚新和 副主任委员 博乐市致和汽车销售服务有限公司 大专/经理田林波 委员 湖北交通职业技术学院 讲师/ 援博教师/ 技师宫照邦 委员 博州中等职业技术学校 讲师/ 教师/ 技师陈维刚 委
44、员 博乐市长通汽车修理厂 高级工 /厂长王秉成 委员 博乐市杰众汽车修理厂 高级工 /厂长王良江 委员 博乐市良江汽车修理厂 高级工 /厂长十六、专家论证意见专家委员会论证意见年月日， 博州中等职业技术学校组织以为组长的 7 人专家组，对汽车技术教学部汽车运用与维修专业人才培养方案（修订）进行论证。专家组在审阅材料的基础上，听取了专业负责人对人才培养方案制定情况的汇报，并就专业定位、培养目标与规格、课程体系与课程内容、教学条件与教学组织等内容进行了询问和讨论，形成如下意见：1.专业所在教学部对人才培养方案的制定工作十分重视， 积极调研；2. 本次修订的人才培养方案专业定位准确，目标明确，总体思
45、路清晰，体系完整，适应了市场需求，反映了中职教育教学改革的最新成果，体现了最新的中等职业教育发展新理念，体现了行业新技术、新工艺、新标准的要求，该方案切实可行。同时，专家组认为，学校要将动手能力培养和基础知识培养两个系统进一步有机融合，使毕业生既达到就业岗位职业要求，又具有可持续职业发展潜力，同时要进一步加强实践教学条件建设和“双师 ”结构教学团队 建设，在实施过程中关注学 生普适性培养与个性化辅导相结合。经审核，专家组一致认为，此方案可以通过。专家组组长：时间： 年 月 日姓名 单位及职务/职称 签名骆骢 博州中等职业技术学校汽车技术教学部主任姚新和 博乐市致和汽车销售服务有限公司总经理田林波 湖北交通职业技术学院教师宫照邦 博州中等职业技术学校教师陈维刚 博乐市长通汽车修理厂厂长王秉成 博乐市杰众汽车修理厂厂长- 20 -王良江 博乐市良江汽车修理厂厂长- 21 -十七、人才培养方案审批意见教学部审核意见教学部（盖章）年 月 日教务科复核意见 教务科（盖章）年 月 日学校审批意见学校（盖章）年 月 日- 22 -十八、附件附件 1：专业人才需求与专业改革调研报告附件 2：核心课程课程标准附件 3：调整记录和修改建议附件 4：职业标准
