1、 学科：数学 授课年级：二年 章节名称北师大版小学数学第三册第二单元课题 做家务 计划学时 1知识目标结合“摆筷子”的具体情境，经历编制 2 的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。能力目标掌握 2 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，掌握并能够熟练地运用。教学目标情感目标感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点 编制并掌握 2 的乘法口诀。教学难点探索记忆 2 的乘法口诀的方法。媒体内容与形式 多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入师：这堂我们上数学课，新课前谁愿意展示你的精彩并接受挑战？学生背五的乘法口诀，并接受同学的提问。这是班级特色。新课
2、前的热身，复习前面的知识。同时也为了锻炼了学生的表达能力和勇气。3探究师： 同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些家务活呢？小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？问：小明是怎么摆的？师：我们用小棒来帮他摆一摆好吗？（要求边摆边数）师：你摆了几双筷子？几根筷子？师：说说你是怎么数的。填表格几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9几根筷子 2 4师：说意义 例：一双筷子有根两双就是个，列式（到小组中一起列在卡片上）四 编口诀师：这些算式有什么特点？师：你们能根据这 9 个乘法算式编出对应的 2 的乘法口诀吗？经历摆 说 数的过程。读这些算
3、式 出声读先自己编写在书上 然后同桌订正学生反思自己的错误，教师及时强调共性的问题生自由读找理解意义的基础上编口诀。数形结合很好的帮助学生理解了乘法的意义。通过独立思考编出口诀，再和小组里的同学交流，形成共识，最后有在反思中巩固知识。使每一个学生都能有效地参与探索 5 的乘法口诀的过程。）这样即是在记口诀又是在发现问题一举两得。那么口诀的来源也显而易见了。想要学生的“恍然大悟”也由不得学生“不悟”了15教师在黑板呈现口诀师：你们在编制口诀的过程中出现了那些错误？四 规律探究师：2 的乘法口诀中藏着许多秘密呢，等着你们去发现呢？快读读去寻找吧！好谁先来说说你的发现。预设让学生可以这样说 ：1、
4、相邻的两句口诀的得数相差2，2、 口诀里都是小的数在前面，3、 得数都是双数。五：读一读、记一记。让同桌两人一个写算式一个写口诀然后在比一比找不同。拍手读 对口令 师生读巩固与拓展1、游戏：找朋友。教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。全体参与，很好的练习方式。这个题目设计的意图是看图解决实际问题，学生用自己亲手绘制的图画解决问题兴趣会更浓，会降低难度。15试一试我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？每个小组（4 人）的桌上都有一张白纸，请小朋友把自己的一只手画在这张纸上。发现教室里生活中还有那些可以利用或的乘法口诀的事？为了练习的丰富，课前让学生到商场或者超市拍几张图片，商品的包装里应该有这样的例子。比如一盒松花蛋每排有 2 个松花蛋，有三排，共有 6 个，让学生说算式，记口诀。老师要做个有心人。总结这节课你有什么收获？总结收获巩固 2板书设计做家务几双筷子12345 6 7 8 9几根筷子246810 12 14 16 18教后反思
