1、九年义务教育人教版六年制语文十二册,大名县铺上乡西李二庄小学 李振英,草船借箭,导入新课,背景简介,初读课文,再读课文,品读课文,精读课文,课堂小结,拓展延伸,草船借箭,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在长江边，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事，今天我们共同学习其中一个故事。我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著” 就是祖先留给我们的宝贵文化遗产。你知道四大名著指哪些书吗？四大名著： 三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 今天我们学习的草船借箭这个故事就节选自著名历史小说三国演义。谁来说一说这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？,长江,北,曹,吴,北魏（曹
2、操）打败 攻打西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜）（诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）,二、背景简介,三、初读课文,1、默读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？2、结合课文，读准下列字音。擂鼓 丞相 妒忌 惩罚3、结合上下文体会词语的意思。妒忌 处罚自有妙用 神机妙算,四、再读课文,1.这篇课文是按什么顺序写的？重点写了哪些内容？ 2.“草船借箭”这个题目的题眼是哪个字？围绕“借”课文讲了哪些内容？,按事情发展,起因（12） 准备（35） 经过（69） 结果（10）,周瑜让诸葛亮造箭。,诸葛亮准备造箭。,诸葛亮借箭。,诸葛亮借箭成功。,五、品读课文,1、同桌分角色朗读课文，体会诸葛亮和周瑜说话时的内心
3、想法。2、思考：周瑜“请”诸葛亮商议军事，他的真正目的是什么？从哪儿 看出来？3、周瑜的真正目的是陷害诸葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿他，反而 接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？4、逐句分角色朗读，说说每句话是什么意思？为什么要这样说？体 会他俩每次对话时各人心里可能想些什么？他们在说话时会是什么表 情？什么语气？,六、精读课文,小组讨论： 1、从哪些地方可以看了诸葛亮神机妙算？ 方法提示：抓住前后句子之间的联系，思考： （1）诸葛亮怎样做（说）的？为什么这样做（说）？ （2）诸葛亮预见了什么？预见的准不准？,周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样”
4、周瑜（ ）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑” 讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）,诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好” 诸葛亮（ ）说；“都督委托，当然办” 诸葛亮（ ）说；“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事” 诸葛亮（ ）说；“只要三天” 诸葛亮（ ）说；“我愿立军状” 讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹， ）,心中暗喜 迫不及待 试探 威胁,笑了笑 将计就计 胸有成竹 态度坚决,分析人物的心理:,读句子,“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” “既然就要交战，十天造好必然误了大事
5、。” “怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,1,读句子,2,“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒去了，天亮了就回去”,“鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，直说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”,读句子,3,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经是使出二十多里，要追也来不及了。,识天象,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,1、为什么要等到第三天四更的时候？找下文中有联系的句子。2、这场大雾是不是
6、碰巧遇上的呢？找上文中有联系的句子。,知人心,诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,1、“一定不敢派兵出来”言下之意是什么？2、曹操的言语和行动说明了什么？3、诸葛亮对曹操的判断准确吗？从下文中找到相关的句子。,晓地利,1、“船头朝西，一字摆开，擂鼓呐喊”，这样做的原因是什么？2、“掉转船头，仍旧逼近”，这样做又是为什么呢？3、最后的效果怎样呢？,七、课堂小结,后人对诸葛亮这样赞叹：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。,诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。,八、拓展延伸,1、课外阅读三国演义中与本文有关的故事。借来的箭怎样还给曹操呢？周瑜服气了吗？他和诸葛亮之间还有哪些明争暗斗呢？,苦肉计 借东风 火烧赤壁刘备娶亲 三气周瑜 诸葛亮吊孝,苦肉计,借东风,火烧赤壁,谢谢大家！,
