1、下课啦课题：下课啦教学目标： 1知道物体之间的高矮、长短、厚薄的关系，从中感受数学与生活的联系。 2经历比较事物高矮的活动过程，体验具体的比较方法。 3通过小组合作比高矮的活动，培养学生的合作精神和推理能力。 4通过生动有趣的练习，培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力。教学重点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。教学难点：经历比较事物高矮的活动过程，体验具体的比较方法。教具准备：教学过程：一、初步感知“高矮”的存在 1设置情景，引入课题 问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？ 板书课题：比高矮 2、联系生活的“高矮”现象 师：小朋友们，平时你们比过高矮吗？那你们能说说谁比你
2、们高，谁比你们矮吗？ 3、寻找身边的高矮例子 二、直观比较，探讨比较人高矮的方法 1、引入：找两个高矮相差较大的小朋友上台。 师再请两位高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。猜测： 提问： 到底猜测的对不对呢？想一想，我们可以用什么方法证明出他们谁高谁矮呢？ 验证：两名学生上台前比一比，验证猜测的结果。 2、探讨比身高的方法 谈话引导： (出示课本 20 页左图的图例) 师：他们两个谁高谁矮 ？ 师提问：小强是踮起脚跟才比小丽高的，这样比公平吗？ 那么你们认为怎样比，才能知道谁长得高一些呢？ 学生分组交流 小组汇报： 总结比较身高的方法： 站在同一平面上，腰要挺直。 3、小组活
3、动 活动安排：每四人一组，互相比一比，谁长得最高？谁长得最矮？ 活动要求：小组同学先商量一下，怎样比才能又快又好，商量好后，再下位比一比。 学生分组活动，师巡视指导。 汇报：学生以小组为单位上讲台边演示边说方法。 三、学以致用，解决生活中的问题 1、做第 1、2、3 题。 2、出示“模拟图” 师说明：蚂蚁三兄弟要回家，他们走了 3 条不同的路，请同学们仔细观察，哪只蚂蚁走的路最长？哪只蚂蚁走的踟最短？小组同学讨论 小组汇报(尽是让学生说出自己的想法) 3.出示投影片(课后练一练的第 5 题) 动物运动会上正在进行颁奖仪式，三只小兔经过自己的努力，都获了奖，可是下领奖台的时候要按照从高到矮的顺序站好队，它们当中到底谁长得最高，谁长的最矮呢？ 小组同学讨论，汇报想法。 师小结：其实物体的高度都是相对的，可以变化的，如果它们所处的位置不同，它们的高度就不相同。 四、课堂总结 今天我们学习比较高矮的知识，其实生活中还有许多有趣的数学问题，同学们只要认真观察，一定会有许多新的发现。
