1、,美术系学生干部培训班,如何开展第二课堂活动,围绕学院第二课堂学分实施办法开展活动,一、什么是第二课堂 二、第二课堂包括哪些方面 1、思想政治和道德修养 2、学术科技和创新创业 3、文化艺术 4、社团活动和社会工作 5、技能培训等五大类,三、每个 学生必须完成5个第二课堂学分学生在校期间必须取得至少5个第二课常学分，否则不能毕业。每一大类最多按2个学分计算，每个学生至少要修四大类学分。同时，入学教育、军事教育、社会实践、毕业教育、职业规划和就业指导也必须按培养方案要求修满规定学分(学时)。,四、第二课堂学分认定 学院成立第二课堂领导小组 和第二课堂学分认定中心 ，系成立第二课堂学分认定小组。
2、需纳入第二课堂学分项目的系，提前一周向第二课堂学分认定中心提出书面申请。项目完成后一周内，将相关材料交至第二课堂学分认定中心，经审核后反馈至系上，经认定符合规定的，记入学生本人学籍档案。,第二课堂学分实施方案,一、思想政治和道德修养 二、文 体 活 动 三、学术科技与创新活动 四、社团活动及社会工作 五、技能培训及其他,美术系第二课堂活动实施方案,一、成立美术系第二课堂学分认定小组组 长：项永福副组长：邹艳红、韩安荣办公室：王永忠成 员：钟刚、曹 阳、吕小晶、徐 露、胡发仲、曽 莹、毛建勋、王淑娟、李 舫 领导小组负责第二课堂学分实施工作的组织、实施、认定。,二、美术系实施方案,（一）、思想政
3、治和道德修养1、学生干部培训班每学期举办一期学生干部培训班，培训人员为全系学生会、团总支干部，各班班团干部，各寝室室长等。2、系党课每学期举办两次党课，由系总支书记和学生党支部书记主讲。,3、理论讲座邀请有关专家作理论讲座，或参加学院举办的理论讲座，每学期4次。4、主题班会每班每期组织不少于4次主题班会，同时推荐一个参加全系主题班会评选。5、志愿者活动全系每个学生必须参加志愿者，志愿者活动每人每期达到8次以上。,（二）、学术活动1、进入实训室每学期面向全院学生举办手工制作、美术或设计类作品的比赛，我系大一、大二全体学生必须参加其中的一项比赛。,2、参与教师创作或科研我系教师工作室，应结合研究科
4、目向系上及全院学生开放，使其能在老师的指导下进行美术体验和专业创作；教师的创作科研活动可以接纳学生参与，带领学生完成一定的创作科研任务。,3、论文写作比赛 （1）、要求每个师范生结合相关课程完成一篇教学论文。 （2）、系上创造条件鼓励学生积极撰写论文，对于在公开刊物发表的论文，系上给予200-500元的奖励。,4、学术讲座学术讲座由本系教师担任，或邀请系外、校外专家做讲座。每学期不少于4次。5、寒暑假社会实践每位学生必须在大一和大二期间，参加两次寒假或暑假社会实践活动，并完成2000字以上的社会实践报告。,（三）、文体活动1、寝室文化建设系上每年举办一次寝室才艺大赛，一次一个主题，以寝室为单位
5、，要求每位学生必须参加。2、系全民运动会系上每年秋季举办一次，要求学生必须参加其中的一个项目，,3、文艺活动（1）、每年举办一场全系性的文艺活动。（2）、各班通过各种形式自行组织各种文艺活动，班级文艺活动每学期不少于两次。,（四）、社团活动和社会工作1、协会活动成立三笔字协会和简笔画协会，加上以前的动漫社，我系学生协会有三个，系上每位学生从入校起必须参加本系或其他系的一个协会，并积极参加协会活动。我系将全力打造三笔字协会和简笔画协会，使之成为我系的品牌。,2、社会工作（1）、按照系上实际工作需要设立学生干部岗位，每年对班团委及以上干部进行考核，实行干部轮换、轮岗制，扩大学生工作的参与面。（2）
6、、实行学生活动项目制。学生活动不一定需要学生干部组织，非学生干部也可以项目的方式承担学生活动。,（五）、技能比赛1、教师专业技能比赛把教师专业技能大赛作为师范生的一项特色活动，三笔字和简笔画每学期举办一次，普通话朗诵比赛、教学设计比赛、讲课比赛每年举办一次。上述每项活动要求师范生必须参加，非师范生自愿参加。,2、专业课程作品比赛每门专业课程完成后，每位学生必须完成一份作品或课程作业，参加课程作品展和评比，任课教师从课程作品展示活动中遴选出优秀作品参与系上每年一次的课程教学汇报展并参加评奖。,3、学科专业技能比赛由专业教研室根据专业要求，设定专业技能比赛的项目和标准，分单科进行评比，每年举办一次
7、。4、专业实践与实训（1）、系上根据学生需要，组织举办各种培训活动。（2）、参加由系上组织和专业教师指导的教学计划外的社会艺术实践和比赛活动。,5、各种资格认证活动系上创造条件，鼓励学生积极参加培训，获取各种技能认证或资格认证。,三、第二课堂学分的组织实施1、第二课堂学分认定小组负责第二课堂学分的组织、实施和学分申报材料的审核、学分的认定工作，系学生办公室负责第二课堂学分制实施的具体工作。,2、实行项目负责制各种活动的开展，要严格按照学分制申报要求组织实施，实行谁组织，谁负责，即由负责组织活动部门提交学分申报的相关材料。3、学生个人提交的学分认定，由班主任初审后报系学分认定小组审查，系学分认定
8、小组审查后报学院审定。,4、各班班主任必须建立学生第二课堂学分档案，切实保证每个学生完成规定学分，系教务员要按时将学生完成的学分输入教务管理系统。5、辅导员、班主任、系学生会、系团总支、各社团组织、青年志愿者协会等部门要围绕本办法制定出本部门学期和学年度的具体实施办法。,6、把第二课堂学分制实施办法作为新生入学教育、学生干部培训的一项重要内容，使二课堂学分的实施真正成为提高学生素质、规范学生活动、形成良好系风的一项重要抓手。,学生活动方案设计,活动前制定活动方案 一、活动名称或主题 二、活动目的（或背景） 三、活动组织者或组织机构 四、活动参与者 五、活动时间、地点 六、活动内容 七、活动方案
9、 八、活动组织安排 九、其他,案例1：展望未来，成就梦想 案例2,如何确定活动主题：活动必须紧紧围绕第二课堂 学分实施开展。1、常规活动节假日、纪念日活动、欢迎新生活动2、学院组织的活动3、主题班会活动,4、教师技能比赛5、围绕专业学习开展的活动6、社团活动朗诵协会7、其他活动案例,调动全体同学参与到活动设计中来活动方案设计竞标,活动中：迎接来宾端茶送水安全保卫 活动现场调控,活动结束时 ：送客收拾场地归还物品,活动结束后：活动总结整理资料存档,建设谐班集体,一、和谐班集体建设理念是：安定、健康、文明、和谐,二目标 （1）思想道德的共同体。即班级有良好的思想道德文化氛围与共同发展空间，在理想、
10、信念、追求、价值目标、道德观念、团队精神等方面心向一致，认知一致。,（2）学习工作的合作体。即班级有良好的合作共处，合作共事、合作竞争、合作发展的良好氛围与空间，班级成员均有合作精神、懂合作、会合作、能合作、善合作、好合作。 （3）校园生活的互动体。即班级有着浓厚的互助友爱、亲如一家人的氛围与运行机制，真正做到人际互励、困难互帮、思想互勉、诚信互爱、相濡互进。,（4）人际关系的和谐体。即班级团结和谐的主色调显明，班级成员都能和善于心，和易于行，和睦相处，和气与共，和爱有加，有相亲相爱一家人的体验。 （5）精神价值的孕育体。即班级就如“母体”，有着丰富的营养，在供给学生知识能力生长时，更能孕育学
11、生精神价值的成长。班级体现出显明的团队精神，同时孕育学生的爱国主义精神、民族精神、艰苦奋斗精神,（6）多元文化的兼容体。即班级是一个社会主义先进文体为主体的多元文化的兼容体，班级成员都珍惜民族文化的根，更有国际文化的视野。 （7）全面发展的促进体。即班级是全面发展力旺盛的团队，能有力地促进班级成员的全面发展。且班级内部人气旺、正气溢、志气壮、锐气足、生气浓、和气香。,三、和谐班集体建设的主要途径 1. 坚持文化引领、着力文化育人，奠基和谐班集体的文化根基。 （1）做人精神引领：以德立世、以术立身、人品第一、内外兼修。 （2）做事精神引领：事无巨细，事事尽心，把小事做好，把细节做亮，善想事，会谋
12、事、能办事、好共事、不坏事。 （3）做学问精神引领：勤而笃学、博而求精、疑思结合、学以致用。,（4）文化品位引领：按本色做人（正品），按角色做事（精品），按特色发展（上品）。 （5）文化价值引领：“公民道德规范”；“八荣八耻”；求真、立善、尚美、博爱。 （6）文化心理引领：待人重“和蔼可亲”，处事重“和顺为贵”，同学关系重“和睦相处”，师生关系重“和谐为上”，班级关系重“协和与共”。 （7）校园生活引领：安全、自律、优雅、节俭。 （8）文化生活引领：文明、高雅、健康、丰富。 （9）情感生活引领：自尊、自重、自爱、负责。 （10）精神生活引领：高尚、诚信、合作、勤奋。,2强化主体意识，着力自励做
13、人，建立和谐班集体建设的动力系统。 （1）生活自理：学会生活，自己的事情自己做，做生活的强者从自理开始。 （2）精神自立：人格独立能负责，有自信心、上进心、同情心、宽容心等。 （3）思想自强：坚持自我约束、自我激励、自我发展、自我完善，生命不息，奋斗不止。 （4）行为自律,3加强人文管理，着力规范立人，形成和谐班集体建设的条件保障。 （1）道德规范立人。坚持把握道德底线，追求道德高尚，规范道德行为有机结合。 （2）制度规范立人。坚持制度为了人、尊重人、约束人、发展人有机结合。 （3）管理规范立人。坚持团队理念、心理 、舆论、契约有机结合。,4弘扬合作意识，着力合作成长，搭建和谐班集体建设的心理平台。 （1）弘扬合作共处，倡导“尊重、利他、共享、共建” 意识。 （2）弘扬合作共事，倡导“归属、团队、原则、发展”意识。 （3）弘扬合作共赢，倡导“共赢”理念和“平等、互利、向上、经营”意识。 （4）弘扬合作共荣，倡导“同心、同德、同力、同荣辱”意识。,5注重过程建设，着力班我和谐，凸现和谐班集体的典型特征。 （1）班我共进。倡导共同成长，强化“全局、竞争、更好、知耻”意识。 （2）班我一体。倡导以班为家，强化“责任、奉献、从属、集体”意识。 （3）班我共兴。倡导共同发展，强化“我以班级为荣，班级因我而兴”意识。,
