1、数学广角本课是人教版四年级第七单元的有关统筹思想，合理安排时间的问题。统筹思想非常抽象，怎样把它具体化，为了让学生容易明白，便于操作，经过认真分析，把统筹思想定位在“整体考虑，合理安排”上，我认为这点是非常恰当的。把一种学生难理解的数学思想深入浅出的介绍给学生， “整体考虑，合理安排”这八个字简直可以说是统筹思想的“核心” 。一、创设轻松、愉悦的教学环境促进教学。教师为学生创设轻松愉悦的教学环境，因为学生对烙饼的过程不是很明白，在这里把它当成一个必不可少的环节体现在课堂中，通过实践证明，这很有必要，既提高了学生的学习兴趣，又能使学生很快进入到环境中去。二、通过有效的提问、评价促进课堂交流。在教
2、学中，我注重统筹的数学思想，和教学过程，增强了学生的体验性，使学生的认识逐步加深，体验逐步深刻，从而有效的落实了本课的核心目标。另外，充分尊重学生已有知识和经验，让他们在解决问题过程中体验统筹方法的作用。这节课重点突出，难点得到分散，能通过有效的提问及评价促进课堂交流实现了有效的教学。这节课的亮点还在于小组合作学习，让学生充分利用已有的知识和经验，通过观察、动手操作、合作学习来解决问题，使学生在解决问题时体验成功的喜悦，更进一步渗透了统筹思想的作用。这节课存在的不足有以下几点： 1、在学生汇报一张饼的烙法时浪费了太多时间，我在这一环节有想过把学生引导回来，可是最终学生还是脱离了我的引导，在烙
3、2 张饼的时候学生也浪费了不少时间，原因是我在布置课前小研究时没有引导学生要抓住本节课知识的“根” ，由于时间安排的不够合理，所以导致后面没有拓展提升的环节。那么，这节课的内容就非常单调，缺乏了数学的学科特点。 2、在汇报环节，学生有几处没有抓住重点。这可能跟前面的生本课堂有关，没有让学生把握好课上交流的重点。生本课堂汇报的是小组认为自己最精彩的部分或小组内没有解决的问题。但是这节课学生并没有抓住汇报的重点，在很多没有必要交流的地方浪费了不少时间。也就没有时间展示自己最精彩的地方，也没有把还未解决的问题提出来。 在以后的生本教学中，我们作为教师并不是一点都不说了，并不是让学生随便乱说，并不是教师不用备课了，而是教师的作用更重要了，教师要在备课时更细心，全面掌握学生的想法，同时在课堂上要学会掌控课堂。该引导的时候还要 注意适时、适度的引导，做一个好的牧者，让学生在充分展示的同时还不能偏离轨道，同时教会学生汇报的重点，而不要在多余的事情上浪费时间。 生本让我欢喜让我忧，在生本之路上我品尝了很多酸甜苦辣，根据自己学生的特点，结合生本教育的理念，我的教学改变了不少。我也因为生本成长了不少，自信了不少。我的学生也因为生本展现出了更多生命的活力，他们总是在课堂上带给我不断惊喜。我相信在不久的将来，等待我的将是学生带给我的更多的惊喜。
