1、学校心理健康教育的 基本理论,兴趣,家人,工作单位 温州教师教育院,姓名 吴郁葱,愿望 快快乐乐每一天 收收获获每一天,联系方式13868772516 88132971,破冰活动,1、看一看，你和谁坐一起？说一句欣赏他的话。 （想一想，怎么说较得体？对方听了有何反应？） 2、同桌互握手；和周围的同事互握手。（你的感觉是什么？你有什么新的发现？） 3、认识你我他：姓名、爱好、家人、住址、联系方式、心愿,我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。我现在都是看社会人文类的书，例如知音故事会往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。 没有男孩子能在智商上超越我了，只能在身高和相貌上来弥补。,七大征婚标
2、准： 1.北京或清华大学的经济学硕士毕业。2.必须具备国际视野。3.身高176-183，越帅越好。 4.东部沿海户籍。5.无结婚史。6.过往女友无堕胎史。 7.年龄在二十五至二十八岁之间。,自身情况：身高1.46米大专学历 家乐福收银员 月收入千余元,心理健康：个体在各种环境下能保持一种良好的心理状态，包括：1）正常的智力2）良好的自我意识 3）和谐的人际关系 4）较强的情绪控制力5）良好的环境适应能力,什么是 心理健康？,一、健康？,世界卫生组织：1、生理健康 2、心理健康 3、良好的适应能力,福建南平惨案,“精神疾病时代”正悄然来临,据世界卫生组织总干事布伦特蓝博士：当今世界上10种致残或
3、使人失去劳动能力的疾病中有5种是精神疾病：抑郁症、精神分裂症、双向情感障碍、酒精依赖和强迫性障碍。其中，精神抑郁症名列第5位，2020年将列为第2位。为此，专家、学者惊叹：精神疾病时代正悄然兴起，人类已由“传染病时代”、“躯体病时代”进入“精神疾病时代”，精神疾病将是21世纪的流行病。,健康新主题：心理养生,21世纪的健康主题是心理养生。心理治疗将成为继外科手术和发现抗生素之后的又一次医学革命。,心理健康水平=,自身素质 + 外部支持（- 过度支持）压力（- 必要刺激),什么是心理健康教育心理辅导心理咨询心理治疗？,心理健康水平的四个等级,心理辅导员,学生心理健康,“中小学心理素质的建构与培养
4、研究”课题结果显示，总体上来说，中小学生心理健康状况良好。按照“心理基本健康”，“有中度心理行为问题”和“有严重心理行为问题”3个档次标准来看， 小学生的比例依次为78、9，164，42； 初中生的比例依次为829，142，29； 高中生的比例依次为827，148，25。,现状？,二、什么是学校心理健康教育,受过专业训练的、具有实际经验的专职人员，即学校心理辅导老师进行的心理学方面的教育指导、咨询活动。,基本主张：心理学的三大使命,治疗精神疾病使人们的生活更加丰富充实发现并培养有天赋的人,三、学校心理健康教育的主要任务:,1、发展性辅导：面向全体学生，提高心理素质2、预防性辅导：“防患于未然”
5、，帮助学生顺利渡过成长过程中的各种困难，提高应挫能力。3、补救性辅导：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮助他们排除心理困扰；对一些特别严重心理问题的学生，知道甄别并转介。,1、 学习辅导2、人格辅导：情绪辅导 人际交往辅导自我意识辅导价值澄清辅导3、生涯辅导,发展性辅导的三大领域,测一下你的注意能力：,27 98 79 8 70 13 61 6 80 9920 96 34 62 50 3 68 16 78 3960 49 19 22 57 94 97 46 33 1228 93 5 41 95 14 76 81 59 4825 36 55 65 31 0 45 29 56 286 47 24
6、 87 7 42 11 82 85 3892 74 91 66 89 44 90 84 73 83 17 35 63 32 58 64 53 18 77 51 43 1 71 26 72 21 15 75 52 3054 4 67 10 37 40 9 69 88 23,测一下你的记忆能力,45 31 17 70 58 72 24 73 51 89 92 3324 79 28 75 67 14 86 94 47 32 29 5767 93 59 75 26 43 28 87 29 73 45 3637 94 46 38 14 72 62 29 83 39 47 79,学校心理辅导的目标,短期目
7、标：矫正学生偏差行为和消除心理问题； 中期目标：培养学生正确的自我观、自主性、学习 能力和社交生活适应力，以及建立适当生活方式； 终极目标：促进学生自我完善，使个人潜能得到充分发挥。,四、学校心理辅导的兴起,1、美国：1908年耶鲁大学比尔一颗失而复得的心 2、欧洲各国：法、德 3、香港：1970年香港历史上第一个心理辅导员 4、台湾60年代末心理服务高速发展1983年所有学校都开展心理辅导服务 5、日本：90年代，大器晚成,浙江省心理健康发展情况,自发尝试阶段：80 年代末 经验积累阶段：90年代后 全面推广阶段： 关于加强中小学心理健康教育的若干意见-1999教育部 关于认真贯彻教育部文件
8、精神，进一步加强浙江省中小学心理健康教育的意见- 2001浙江教育厅,温州地区心理健康教育教师的队伍,正式上岗证（B）： 2003年 -2009年 300人左右 上岗试用证（C）：2003年 91人2004年 127人2005年 342人2006年 500人2007年2008年2009年 共 5000人,2、辅导人员的层级划分：,一般教师（学科教师）：全员参与，经适当的培训，掌握现代心理辅导的理念与基础技术，以更新观念； 辅导教师（班主任）：经系统、专业的培训，使之成为学校的中坚力量。 辅导员（专职）：大学心理系毕业。,心理辅导与思想品德教育,五、辅导的原则,1）调整自我认识2）促进人格完善3
9、）发展自助能力,1、发展性原则,心理辅导应该协助来访者 成为一个负责任、独立、且能 自我实现的人，以有能力为自 己的行为做出决定。,2、价值中立原则,辅导员可以对来访者的问题 适当发表自己的意见，提出自己 的建议，但不能勉强对方接受， 引导而不是教训是启发式辅导的 精髓。,3、鼓励性原则,1）积极的人性观2）克服自我挫败倾向3）开发自我调节潜能,假如辅导员能够将自己对来 访者最深切的尊重传达给对方， 让他感到自己是个有价值的人， 是一个有潜质的自由个体，那么 他就会真正表现出进步了。,4、保密性原则,1）不外传 2）研究时不泄密 3）特殊情况例外只有两种情况下可以不替来访者保密：一是来访者有明
10、显的自杀倾向；二是对方有可能采取极端行动，对他人或社会造成严重威胁。,肝炎，通常是指由多种致病因素-如病毒、细 急性重型肝炎菌、寄生虫、化学毒物、药物和毒物、酒精等，侵害肝脏，使得肝脏的细胞受到破坏，肝脏的功能受到损害，它可以引起身体珠一系列不适症状，以及肝功能指标的异常。 需要注意的是，通常我们生活中所说的肝炎，多数指的是由甲型、乙型、丙型、丁型、戊型等肝炎病毒引起的病毒性肝炎，这只是“肝炎”家庭中一个最重要的分支，而上文中所说的肝炎则是指广义上的肝炎，并不仅仅限于病毒性肝炎。有时人体营养不良、劳累，甚至一个小小的感冒发烧，都有可能造成肝功能的一过性受损。 肝炎通常可以分为多种不同的类型：根据病因来分，可以分为病毒性肝炎、药物性肝炎、酒精性肝炎、中毒性肝炎等；根据病程长短来分，可以分为急性肝炎、慢性肝炎等；根据病情轻重程度，慢性肝炎又可以分为轻度、中度、重度等。临床上对肝炎的诊断，通常是结合了上述多种方法分类的。 各型肝炎的病变主要是在肝脏，都有一些类似的临床表现，可是在病原学、血清学、损伤机制、临床经过及预后、肝外损害等方面往往有明显的不同。,精品PPT课件 浏览免费 下载后可以编辑修改。,专业精品课件,课件下载后可以编辑，欢迎下载收藏。,
