1、比例的整理和复习的教学设计【教学目标】1、使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。2、使学生能正确地、熟练地解比例。3、使学生进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断。【教学重点】用比例知识解决实际问题。【教学难点】根据实际情况运用比例的知识解决问题。【教学准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业【教学预设】一、自学反馈1、关于比例的知识，通过你自己的整理和复习，谁愿意来说说，比例单元有哪些知识？2、哪些是你学得很精彩的？哪些知识你还有遗憾？二、比和比例的意义1、什么是比？2、什么是比例？比例的基本性质是什么？3、比和比例有什么联系和区别？指名口答，出示表格填空。意义
2、 项数 基本性质 举例比比例三、解比例1、什么叫解比例？2、解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么？3、解比例。完成课文“整理与复习”第 2 题。过程要求：（1） 学生独立练习活动。听课随想（2） 说一说解比例的步骤，每一步运算的根据是什么？（3） 请学生上台板书。（4） 师生共同评价，并强调书写格式。四、正（反）比例的意义1、什么叫成正比例的量和正比例关系？2、什么叫成反比例的量和反比例关系？3、比较正、反比例的相同点和不同点。相同点 不同点 关系式正比例反比例4、你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？学生通过交流，概括出“一找、二想、三判断” 。一找：哪两种上关联的量。二想：两种相关联的量的变化情况，写出关系式。三判断：联系关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比例。5、完成课文“整理与复习”第 3 题。过程要求：按复习中概括“一找二想三判断”三步骤进行练习。（1）找出两种相关联的量。（2）说一说两种量的变化情况，写出关系式。（3）这里哪一种量一定，两种量成什么比例。五、巩固练习1、判断下列关系式中，两种变化的量成不成比例？若成比例，成什么比例？（1）被除数除数=商 （2）被除数除数=商（3）因数因数=积 （4）因数因数=积2、完成课文练习十第 13 题。六、分享收获 畅谈感想这节课，你有什么收获？反思与体会：
