1、缩小与放大, 方寸之间显智慧 曹新燕 山东乳山市冯家镇中心小学 提起五一班的“捣蛋苍耳男”小宾, 相信每个同学的周身又会痒起来。 新学年开学不久。 一天, 班长气冲冲地把一大把苍耳捧给我, 说小宾这个“捣蛋 鬼”成为班级的公敌了, 同学们对他忍无可忍了。 原来, 小宾采摘了一盒子苍耳并带到了学校。 课间, 他把苍耳放到女同学的头发 上, 丢进男同学的内衣内, 扔到伙伴的衣服上。 苍耳揪下了女同学一缕又一缕头 发, 刺得男同学的后背一片红肿, 扰得同学下课后全部都在摘衣服上仿佛去不 尽的苍耳。 走近教室, 我不由地惊呆了。教室里居然到处可见苍耳的影子。在电视柜下、墙 角里、卫生工具摆放处, 到处
2、都有。我怒火中烧, 责令小宾回收每一个苍耳, 并 且第二天把母亲请到学校。 在和小宾母亲的沟通中我了解到:小宾在四年级时学习成绩一直不错, 只是升级 考试发挥不好, 从此孩子好像对自己失去了信心, 开始自暴自弃。 开学以来, 每 天放学回家都懒懒的, 不再积极完成作业, 也不再读课外书了。 唉, 人生谁不遭遇挫折啊, 这么小小的一道坎, 小宾要是过不去, 那以后又该 怎么办呢?想到这里, 我改变了对小宾严厉惩罚的态度, 转而从学习、生活上留 心他, 关心他。 经过和“捣蛋苍耳男”的近距离相处, 我惊奇地发现:在他那颗小脑袋里仿佛装 满了奇思妙想。他经常给同学起“外号”, 惹得同学很不高兴;他经
3、常“语出惊 人”, 逗得同学笑破肚皮 班上的小楠在习作课上居然把“饭”字写成了“钅”旁。 我打趣地说:“同学们, 告诉大家一个重大消息, 千万不要到小楠家吃饭, 他们家的饭吃不得, 吃了会 食物中毒, 得打120。因为他家的饭是铁制食品。”同学们笑得前仰后合。小宾 高喊:“同学们, 不用打 120了, 因为在进医院前, 他必须先进牙科诊所, 因为 牙齿都硌掉了。” 他, 就是这样“捣蛋”!不妨好好利用他的创造力, 为他的成长, 也为班级增添 一份别样的色彩。我这样想着, 不由地笑了。 我特许小宾给同学们起外号, 但是前提是这个外号不带讽刺, 不含挖苦, 得是 积极向上的, 得让人听了心里会乐才
4、行。 有了这个特权, 可不得了。小宾让班级多了好几个小团队。有因为习作出现相似 问题, 而形成的“四大发明家”;有依据性格特点而组合的“超瓜战队”;有 “个字组合”;还有“小沈阳二代”。 同学们也不示弱, 也给小宾起了个绰号“刘老根”。 捣蛋大王, 变身班级的“开心果”。 课间, 不见了苍耳, 只见“刘老根”和“小 沈阳二代”上演精彩“独播剧”, 惹得同学一阵捧腹。 意外的是, 富有特色的绰号把同学们都凝聚到了一起。 小宾给班级起了一个好听 的名字“七彩五一”。同学们在这个七彩的班级 中, 更团结, 更快乐, 更幸福! 后来, 我入院做了手术。 为了迎接六一节, 班长小美居然和小宾合作, 自编
5、自导 自演了小品“七彩五一乐不停”, 把班级发生的快乐故事搬上了舞台, 得到了 校领导的大力赞赏。我休假期间, 班级内不见“苍耳”飞, 只有快乐在心里飞! 另外, 在作文上, 我充分利用小宾的顽皮性, 经常把小宾习作中那些“惊煞 人”、“笑死人”的语言读给同学们听, 课堂欢乐不断。同学们也更加喜爱上习 作课, 小宾习作水平的进步也势如破竹。 在学校组织的“快乐作文赛”上, 小宾 获得了一等奖。临近毕业时他成了班上的习作佼佼者。 “缩小”智慧, 让我用宽容的胸怀包容了小宾顽劣的缺点;“放大”智慧, 让我 用赏识的心灵开掘小宾鲜活的特色。 从小宾的身上我们不难发现, 越是调皮顽劣 的学生, 越是一座可以挖掘利用的宝藏, 关键在于您是否愿意用心挖掘它, 是 否愿意给予这座宝藏大放光彩的机会!
