1、法国17世纪哲学家帕斯卡说：“人是一棵会思考的芦苇。人的生命是很脆弱的，像芦苇一样，但人又很强大，成为万物之灵长。”,第六讲 认识的本质及认识运动的基本规律,教学概况教学要求:了解唯心主义在认识论上的基本观点，理解辩 证唯物主义对认识本质的揭示，并通过讲授，使学生 理解唯心主义和唯物主义以及旧唯物主义与辨证唯物 主义在认识论上的区别。联系实际，深入理解认识运 动的基本规律。坚持理论创新和实践创新，不断提高 在实践中认识世界和改造世界的能力。 教学重点：认识运动的基本规律 教学难点：认识的本质 教学方式：教授+讨论 教学时数：4学时,一、实践在认识中的决定作用,（一）实践的含义及实践的主体与客体
2、 1、实践的含义人类能动地改造世界的客观物质性活动。它是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。 2、实践的主体与客体相作用的环节 确立实践目的和实践方案。 实践主体按照实践目的、方案，实际作用于实践客体，通过一定实践手段把实践方案变成实际的实践活动。 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。,2006年全国硕士研究生入学考试政治试题,二、17人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有 （ ）A、 区分实践活动的主体与客体 B、确立实践目的和实践方案C、实践主体依据目的、方案，借助手段作用于客体D、完成、检验和评价实践活动的结果,
3、进行反馈调节,（二）实践对认识的决定作用,1、实践需要决定认识产生2、实践是认识的唯一源泉,2006年全国硕士研究生入学考试政治试题,一、3温家宝总理在给一位国务院参事回信中，引用了两句诗：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。这一古训蕴含的哲理是（ ） A、人的经验是判断是非得失的根本尺度 B、直接经验比间接经验更重要 C、感性认识高于理性认识 D、人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础,3、实践为认识提供可能,拟建的商业空间站内部图,拟建的商业空间站外部图,俄国企业将建太空旅馆吸引太空游客（2010/09/30 来源：环球网 ）,4、实践是检验认识的真理性的唯一标准,大林寺桃花人间四月芳菲
4、尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此中来。,2005年全国硕士研究生入学考试政治试题,一、3、未来科学家尼葛洛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系来看，这句话对我们的启示是（ ）A、认识总是滞后于实践 B、实践是认识的先导C、实践高于认识 D、实践与认识是合一的,2011年全国硕士研究生入学考试政治试题,二、17、1971年迪斯尼乐园的路径设计获得了“世界最佳设计”奖，设计师格罗培斯格却说：“其实那不是我的设计”，原因是在迪斯尼乐园主题工程完后，格罗培斯格暂停修乐园里的道路，并在空地上洒上草种，五个月后，乐园里绿草茵茵，草地上被游客走出了不少宽窄不一定的
5、小路，格罗培斯格根据这些行人踏出来的小路铺设了人行道，成了“优雅自然、简洁便利、个性突出”的优秀设计，格罗培斯格设计智慧我们认识和实践活动的启示（ ） A、要从生活实践中获取灵感 B、要尊重群众的实践需求C、不要对自然事物作任何改变 D、要对事物本来面目做直观反应,认识是什么？,二、认识的本质,（一）唯心主义先验论：感觉和思想物,先验论：人的认识和认识能力是先于感觉经验、先于实践的东西，是先天就有的。,1、主观唯心主义先验论,主张认识是人头脑里固有的、主观自生的。“人之所不学而能者, 其良能也；所不虑而知者, 其良知也。” 孟子 尽心上王充驳斥“生而知之”的天才论,“灵魂回忆说”,认识来自物质
6、世界之外的某种客观精神，来自所谓神的启示，是天上掉下来的。,2、客观唯心主义先验论,（二）唯物主义反映论：物感觉和思想,反映论：认识是人脑对客观世界的反映，是一切唯物主义认识论的共同原则。,亚里士多德蜡块说,洛克白板说,辩证唯物主义认识论：,既继承旧唯物主义反映论的合理性，又克服了它的严重缺陷。认为认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映。,第一，把实践的观点引入认识论。主体客体化通过改造客体的活动，客体的特性、本质和规律转化为人的知识、技能等，充实和发展了自己的体力和智力，主体自身也得到了改造。客体主体化主体通过对象性活动向客体的渗透和转化。即主体将客体改造成自己所需要的对象，主体的意愿、
7、知识、能力等传递到客体中。第二，把辩证法应用于反映论，科学揭示认识的辩证关系。第三，主体的反映是能动的。,辩证唯物主义认识论的三大特点,一、 2“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”这表明（ ）A、人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果 B、人的感觉能力决定认识的产生和发展 C、人的认识能力是因人的生理结构决定的 D、事物因人的感觉而存在,2006年全国硕士研究生入学考试政治试题,感性认识,理性认识,认识过程的第一次飞跃,三、认识运动的基本规律 (一) 从实践到认识,1、感性认识和理性认识的内涵,感性认识,凭感官直接感受到的关于事物的现象、形式、外部
8、联系的认识。,特点,形式,含义,生动性、具体性、形象性,感觉、知觉、表象,知觉,感性认识的形式,感觉,表象,感性认识的三种形式,感觉,感觉是人认识外界的开始,眼,人的五大感官,耳,鼻,舌,肤,通过感觉器官对事物的个别属性、个别方面的反映。,蓝色的大海,淡淡的花香,叮咚的泉水,甜蜜的糖果,凉爽的秋风,真的是五种耶！,触觉 听觉 嗅觉 视觉 味觉,感觉,知觉,沉甸甸,香喷喷,红彤彤,对直接作用于感觉器官的客观事物的整体形象的反映。,苹果,甜滋滋 沉甸甸 香喷喷 红彤彤,甜滋滋,甜滋滋,表象,一、3.人的视觉器官有感觉外界物体的光和颜色的功能。可见光的波长范围一般是380nm（纳米）到780nm，称
9、为可见光谱。在可见光谱范围内，不同波长的辐射使人感觉到不同颜色，一般来说，700nm为红色，580nm为黄色，510nm为绿色，470nm为蓝色，400nm为紫色。这种现象表明（ ） A.人只能认识外界物体作用于感官形成的感觉 B.人的感官所具有的生理阈限是人的认识能力的界限 C.人的感觉中包含着对外界事物信息的选择、加工和转换 D.人所形成的关于事物的感觉是人自身生理活动的结果,2003年全国硕士研究生入学考试政治试题,理性认识,特点,形式,含义,概念、判断、推理,对感性材料进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质和内部联系的认识。,间接性、抽象性、概括性,理性认识的三种形式,理性认识的形
10、式,概念,判断,推理,概念,通过对各种感觉材料的抽象和概括，揭示出事物本质的认识形式。,人,人是具有实践和思维能力的存在物,思想者,判断,培根,对事物之间的内在联系或关系的反映，是对事物是否具有某种属性的判明和断定。,知识就是力量,以已知判断为前提，遵循逻辑规则，推出新的判断的反映形式。,推理,感性认识有待于发展和深化为理性认识,感性认识和理性认识相互渗透,理性认识依赖于感性认识,2、感性认识和理性认识的辩证关系,理性认识依赖于感性认识,离开了直接从实践中获得的感性认识，理性认识就成了无源之水，无本之木，只能是主观的想象。,张蕾第三届全国道德模范,2007级铜仁学院中文系学生张蕾,常回家看看,
11、找点空闲，找点时间 领着孩子，常回家看看 带上笑容，带上祝愿 陪同爱人，常回家看看 妈妈准备了一些唠叨 爸爸张罗了一桌好饭 生活的烦恼跟妈妈说说 工作的事情向爸爸谈谈,常回家看看，回家看看 哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗 老人不图儿女为家做多大贡献呀 一辈子不容易就图个团团圆圆 常回家看看，回家看看 哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩 老人不图儿女为家做多大贡献呀 一辈子总操心只奔个平平安安！,“我直接的仇人至少有10万！” “我告倒了160多个污染企业和62个采石场” “我没疯，是社会疯了”,2009年感动中国年度人物、“滇池卫士”张正祥,一个残废！,真美！,有伤风化！,感性认识有待于发展和深化为理性认识,
12、维纳斯,感觉,这花是红的,判断,感性认识和理性认识相互渗透,3、感性认识和理性认识辩证关系原理的意义,（1）理论上：批判唯理论和经验论（2）工作中：反对教条主义和经验主义,唯理论教条主义,重视理性认识，贬低感性认识,经验论经验主义,重视感性认识，轻视理性认识,2008年全国硕士研究生入学考试政治试题,二、 18. 19世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有（ ） A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.尽信书，则不如无书 C.感觉到了的东西我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它 D.饱经风霜的老人与
13、缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的,第二，加工制作感性材料,完成第一次飞跃的基本条件,4、感性认识过渡到理性认识须具备的基本条件,第一，要勇于实践，深入调查,5、理性与非理性因素及其在认识中的重要作用,(1)理性因素：认识运动中的逻辑思维形式广义认识运动中的感性反映形式和理性反映形式，包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等反映形式。狭义仅指概念、判断、推理等抽象逻辑思维形式。“一个民族想要站在科学的最高峰，一刻也不能没有理论思维。”恩格斯,(2)非理性因素：认识活动中的非逻辑思维形式狭义:情感、意志、欲望、动机、信念、信仰、习惯、本能等。广义：“狭义”+幻想、想像、直觉、灵感等。重要作
14、用：激活、驱动、控制。 “热情、激情是人强烈追求自己的对象的本质力量。”马克思 “幻想是极其可贵的品质。”列宁“只要功夫深，铁杵磨成针。”,“信心要比黄金和货币还要重要。只有信心才能产生勇气和力量，只有勇气和力量才能战胜困难。” “取火莫若取燧， 汲水莫若凿井” 刘安：淮南子 “心暖则经济暖。” “莫道今年春将尽， 明年春色倍还人。” 杜审言,王家岭煤矿透水事故救援：两个奇迹 一个根源,“王家岭煤矿透水事故的救援工作,创造了“两个奇迹”:一是被困矿工在井下坚守了八天八夜,坚持、坚持、再坚持,终于渡过了生命大关,创造了生命的奇迹;二是在党中央、国务院领导下做出的部署和救援方案有效有力,在矿难发生
15、190小时后救出了大部分被困矿工,创造了矿难救援史上的一个奇迹。“两个奇迹”都源于党和政府以及全社会对生命的无比珍视和热爱,都基于全社会彼此之间心有灵犀的责任担当和守望 。”,四、分析题34、闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：25？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：25？同学们于是回答：“等于7嘛！“闻先生说：“不错。在数学领域里257，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2510000也是可能的。“他拿出一幅题为万里驰骋的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的
16、黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2510000吗？“,2004年全国硕士研究生入学考试政治试题,运用认识论相关原理分析下列问题：（1）既然在数学领域257是颠扑不破的，为什么在艺术领域2510000也是可能的？（2）在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？,（1）在人的认识过程中，除了有理性因素的作用外，还有非理性因素的参与。非理性因素是指人的情感、意志以及以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等。非理性因素对认识活动能起到诱导、激发等作用。在艺术活动中，由于人的认识活动中的想
17、象等非理性因素的作用，使2510000成为可能。(4分) （2）马克思主义哲学既肯定理性因素在认识活动中的主导作用，强调非理性因素要受理性因素的制约，同时也承认非理性因素的重要作用。科学需要创新才能发展，科学创新是理性因素和非理性因素综合作用的结果。进行科学创新既要有严密的逻辑思维能力，对实际问题进行严格的理性分析和逻辑论证；还要具有科学的自信心和科学的怀疑精神，具有坚韧不拔的意志力，敢于想象，用于探索，打破陈规，突破前人的成果及思维模式。(5分),【答案要点】,（二）从认识到实践,理论只有 回到实践 中去，才 能实现对 客观世界 的改造。,特区的崛起,视频：,第一、实践本身的要求,1、第二次
18、飞跃的必要性,1994年12月14日正式动工，2009年工程全部完工。大坝为混凝土重力坝，坝顶总长3035米，坝顶高185米，正常蓄水位175米，总库容393亿立方米。2008年6月6日，中国社会科学院工业经济研究所专家和学者评选出了“中国工业改革开放30年最具影响力的30件大事”，三峡工程名列其中。,不同重量的物体下落速度不同,亚里士多德,不同重量的物体下落速度相同,伽 利 略,比萨斜塔试验,第二、检验和发展理性认识的要求,第一，从实际出发，一般理论和具体实践相结合,（理论联系实际是毛泽东同志一生遵循和倡导的工作作风）,毛泽东,2、实现第二次飞跃的条件,第二，理论为群众所掌握,没有革命的理论
19、 就不会有革命的运动,人民群众是实践的主体，理论只有为群众所掌握才能化为改造社会、改造自然的物质力量。,如何做到理论为群众更好地掌握？,“人之初，性本善。养不教，父之过。教不严，师之惰。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。头悬梁，锥刺股。 勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。 ”三字经“猫论”：“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。”,双猫图,第三，要有正确的工作方法调查研究,反对本本主义（毛泽东， 1930，5）： “没有调查，没有发言权”。“你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有了解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是它
20、的先头。”,(三)认识运动的不断反复和无限发展,光是“粒子”,光是“波”,光是“波粒两象性”,牛顿,惠更斯,爱因斯坦,“光”的本质,“只要我们不动摇、不懈怠、不折腾,坚定不移地推进改革开放，坚定不移地走中国特色社会主义道路，就一定能够胜利实现这一宏伟蓝图和奋斗目标。”胡锦涛：在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话,2、为什么认识过程具有反复性和无限性？ 1）主客观条件的限制 2）物质世界及其发展的无限性 诗经蒹葭：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。” 三角形内角之和等于多少度？ 欧式几何学（普遍、有限的地面空间）=180度 罗氏几何学
21、（天体运动的大尺度空间）180度,2005年,1969年,1981年,1961年,1957年,第一颗人造卫星,第一次进入太空,第一次登陆月球,第一架航天飞机,第一次撞击彗星,认识在实践中不断发展 实践在认识中不断前进,半个世纪的辉煌成就,三、分析题34、成仿吾是无产阶级革命家，马克思主义理论家，教育家，他是由“文化人”成为“革命人”的典型，成仿吾到底是个什么样的人呢？作家丁玲在与其谋面之前曾产生过一系列的“合理想象”：“在文学上，他主张浪漫主义，创造社最早就是这样主张的；他是从日本留学回来的，一定很洋气，很潇洒，因为曾见过一些傲气十足的诗人，趾高气扬，高谈阔论；他在国外学军械制造，或许是个庄重
22、严肃之人；他在黄埔军校担任教官；一定有一种军人气概；他曾经跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的文学论争，写过火气很重的文章，是不是有点张飞、李逵式的气质呢？后来丁玲在陕北见到成仿吾时，第一个感觉就是：“我想象的全错了”，原来，成仿吾是一个“土里土气，老实巴交”的普通人，一个尊重别人，热情、虚心、平等待人的人。丁玲十分后悔：“为什么我单单忽略了他是一个经过长征的革命老干部、红军战士，一个正派憨厚的共产党员呢？” 另据老红军扬定华回忆说，在长征中见到的成仿吾完全是士兵的装扮，并说：“成仿吾在红军大学当政治教官，有人能说出他的名字，但谁也不知道他是文学家”。,2007年全国硕士研究生入学考试政治试题,试从
23、马克思主义认识论角度分析以下问题：（1）丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么会“全错了”？（2）丁玲对成仿吾的认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示？,答案要点 （1）第一，她在这种“合理想象” 前没有占有丰富而真实的感性材料，特别是忽略了他是一个经过长征的革命老干部、红军战士，一个正派憨厚的共产党员这一事实材料；第二，这种“合理想象”是一种简单化的判断和推理，没有运用科学的思维方法。第三，认识过程具有反复性和无限性。由于客观事物本身包括人的复杂性及发展过程的无限性，人对事物包括人的的认识要受到主观和客观条件的限制，特别是受到具体的实践水平的限制。这是丁玲对成仿吾的“合理想象”之所以会“全错了”的重要原因。,（2）第一，认识运动的反复性和无限性决定了主观和客观、认识和实践的统一是具体的和历史的。也就是说，人们的认识和客观过程的符合是一定的具体历史条件下的符合，是在社会实践发展的一定的具体历史阶段上的符合。第二，人类的实践和认识是永无止境的过程，要求我们不断地解放思想、与时俱进，在实践的基础上不断进行创新，使我们的思想和理论不断随着客观实际的变化而变化，随着时代的发展而发展，以实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,
