1、做朝向教育家的教育 鲁振云 临城中学 二十多年来, 我从一名普通教师、备课组长、年级主任做到分管年级教育教学工 作的副校长, 始终坚守在教育教学第一线。 我所带毕业班级, 有100 多名同学被 国家“985”“211”重点建设院校录取, 三位同学考取清华、北大。这在山区小 县、 国家级重点扶贫县的临城来说是破天荒的事情, 我因此也成了当地的教育人 物。 成绩由何而来?除了时刻谨记教师的责任, 保持对教育事业的敬畏、挚爱与执着 外, 还有些经验、心得与同仁分享。我想, 这些因素能帮助我们朝向教育家, 而 不是教书匠。 发挥尊重的力量, 做“尊重”的教育。教师要做有效、入心的教育, 避免无效的 说
2、教和惩戒。而这样的教育, 前提便是尊重。尊重学生的成长规律、尊重学生的 个性和人格。 处在青春期阶段的高中生, 心灵脆弱、自尊心强, 山区的孩子有时会更加敏感。 如果一个学生丧失了自尊心, 就会丧失自信心, 就会自暴自弃。 如何最大限度地 保护学生的自尊心, 是教育工作的重点。要多鼓励和赏识学生, 尊重他们。教师 哪怕一个眼神、一个微笑、拍一下肩膀, 都会让学生获得一种满足感、成功感、 幸福感。一些桀骜不驯、之前被认为升学无望的“差生”考上了名牌大学后, 对 我说, “您让我们懂得了尊重, 教会了我们做人。” 把爱贯穿到教育之中, 做“爱”的教育。 在与学生的朝夕相处中, 我始终想着两 句话“
3、假如我是学生”, “假如这是我的孩子”。这样的换位感受, 让我对学生 多了一份宽容理解, 多了一份爱。 我对学生的各种资助从未间断过, 我觉得这也是教育必然的一部分。 既然有了师 生缘分, 学生就是我们的孩子。 做老师的要教给学生做人, 不能只喊空洞的口号, 要让孩子感到有爱, 让爱继续传递下去。 我对学生真挚的情感换来的是学生的尊 敬与信任, 我被他们亲切地称做“鲁妈妈”。 有些孩子给我网上留言“谢谢您对 每位学生的爱, 让我们的前行不再迷茫无力”。这就是爱的力量。 让学生有所敬畏, 做重德的教育。 教师必须重视对学生的品质培养, 智育和德育 是相辅相成, 相互促进的。 重智育轻德育的教育,
4、 只能培养出有知识没文化, 有 技能没道德的精致的利己主义者。 我认为敬畏是道德教育的核心, 道德教育就是 德性对人性的“监审”, 也是人性对德性的影从。 我从抓考风、考纪入手进行诚信教育;常用传统文化给学生“洗脑”, 告诉学生 “勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”;要求学生绝不能浪费食物、水、电等; 绝不能乱扔垃圾, 哪怕是一片碎纸也不行, 遇到便当场教育并责令改正。 学生的 家庭教养不同, 生活环境不一样, 道德素质有高有低, 对个人品质有问题的学 生我会反复教育, 坚信教育的力量。 一分耕耘一分收获, 有不少之前有不良品行 的孩子学会了感恩, 学会了做人。大家都说我带出的学生道德人品上不
5、会错。 传递正能量, 打造积极团队。 人都会受身边人的影响, 要搞好一所学校, 一地教 育, 团队的整体状态非常重要。 校领导、老教师要做正能量的传播者。我常对青年教师说, 做教育是一份良心职 业, 是积德的工作, 我们要像父母对待自己的子女那样对待自己的学生。 多想想我们做学生时喜欢什么样的老师, 讨厌什么样的老师。 不能因为工作累、 薪水低, 家庭与工作难以兼顾, 而把时间和精力都浪费到抱怨上, 这是耽误学生。 工作和 家庭并不是矛盾冲突的两面, 工作做好了, 家庭也就和睦了, 孩子的教育也就 好了, 福报便来了。 如此, 以点带面, 带动整个年级成为富有“精气神”的优秀团队。 许多老师不无 感喟地说, 跟着鲁校长干工作快乐、充实、有干劲且收获很多。 (本文改编自作者在“第三届寻找河北最美共产党员教师和最美教师活动”中的 获奖发言。)
