1、164 探究滑动摩擦力【学习目标】1知道摩擦力的存在和对物体运动的影响。2知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向。3知道摩擦力的利与弊，以及增大、减小摩擦力的方法。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。提示：摩擦力的方向是“与相对运动方向相反”而不是简单的“与物体运动方向相反”。提示：摩擦力是间接测量出来的。2提示：摩擦没有好坏之分，只有利弊之分。情景导入 生成问题一名女生与一名身强力壮的男生在教室内进行拔河比赛。条件：女生穿普通运动鞋，男生穿旱冰鞋。引导学生分析获胜的原因：主要是他们受到的摩擦力不同。自学互研 生成能力知 识 板 块
2、一 生 活 中 的 摩 擦自主阅读教材P 18P 19的文字与图片，回答下列问题：1什么是滑动摩擦？什么是滑动摩擦力？答：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。2摩擦力产生的条件是什么？答：摩擦力产生的条件：一是物体相互接触；二是两个物体发生相对运动；三是两物体间有压力。3摩擦力的作用点在哪？答：在接触面上。4摩擦力的方向如何？答：与相对运动的方向相反。知 识 板 块 二 探 究 滑 动 摩 擦 力自主阅读教材P 19P 20的文字与图片，回答下列问题：5实验中是如何测出摩擦力的？测量原理是什么？答：拉动木块在水平桌面上匀速滑
3、动，则弹簧测力计拉力大小等于摩擦力。二力平衡。6你猜想影响摩擦力大小的因素有哪些？答：压力、接触面的粗糙程度、速度等。7实验中用到了什么实验方法？答：控制变量法。8实验得出了哪些结论？答：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。给各组分发器材，组织好实验探究，学生动手实验、观察和体验，教师选择一组在全班展示、解释，师生共同评估，得出结论。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：31今天我学到了什么知识？2我还存在的疑惑是什么？ 知 识 板 块 三 增 大 摩 擦 与 减 小 摩 擦 的 方 法自主阅读教材P 21P 22的文字和图片，回答下列问题：9增大摩擦有哪些方法？答：增大压力；增大接触面的粗糙程度。10减小摩擦有哪些方法？答：减小物体间的压力；减小接触面的粗糙程度；用滚动摩擦来代替滑动摩擦；使两个互相接触的面彼此分离。知识板块二中，分组实验，得出结论。交流展示 生成新知方案 完成教材P 20活动2。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
