1、永远的歌声,小学六年级语文教育教学课件,指教者：某某某,资料宝袋,永远的歌声是刘恩群为纪念著名音乐歌唱家喻宜萱百年诞辰所著专集，本书记述了各种媒体相关报道及她的学生、同学及乡友们对她的怀念，摘录了她生平部分专著文献等作品，表现了她卓越的艺术成就与不凡的贡献。,资料宝袋,全书共分为记忆永恒、乡音亲情、深切怀念、研究与评述、世纪历程、著作文稿等六个部分。,资料宝袋,刘恩群，国家一级作曲家，江西萍乡人。上海音乐学院毕业。,预习检查,熟练朗读课文，概括课文内容。诫,字词乐园,淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕,剃头 小辫儿 拽住 吆喝,cng z li t,t,bin,zhui,yo,迷离 傻乎乎 脏乎乎 曲曲折折
2、,字词乐园,易读错的生字龇 涕 拎 淙 诫,z t ln cng ji,课文理解,快速默读课文，提出问题。,课文主要写了一件什么事？,课文主要写了童年时“我”和二牛、 二兰、石花为生病的老师上山采药的事。 表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。,课文理解,请你快速浏览课文，思考：课文可分为几部分？分别讲了什么？,集体交流： 第一部分（第1自然段）：“我”虽然走出童年很久了，但童年的一些歌声至今仍响在我的耳边。 第二部分（第 210 自然段）：记叙“我们”为生病的老师上山挖草药、下河捉鱼的事。 第三部分（第 1112 自然段）：讲老师的歌声永远留在“我”的记忆中。,课文理解,细读课文，回答以下问题
3、： 1.从哪些地方可以看出：“我们的老师好，样样好，天下第一好”？ 2、“我们”是怎样为生病的老师上山挖药材的？ 3、当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下搂住我们哭了？ （回答问题时可以说说课文运用了哪些描写方法，并说出表现了人物的哪些品质。）,课文理解,我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。,长相好,课文理解,她用好听的噪音教我们唱“小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧,嗓音好,歌颂劳动人民的勤劳智慧，做一个勤劳、淳朴、善良的人；教知识。,稻谷,课文理解,
4、我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。,有知识,我们老师好,样样好,天下第一好。,长相好 嗓音好 有知识 品质好,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。,课文理解,课文理解,1. 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”,学生对老师的爱,从这些语言描写中你能够体会到什么？,2.她说老师是南方城里人，爱吃鱼。,语言描写,课文理解,心理描写,1.我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。,为什么我、二牛、二
5、兰和石花明知进山有危险还要进山为老师采药呢？,给老师治病不顾危险、毫不犹豫。,课文理解,动作描写,1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来 动手圈出表示动作的词语。 从这些动词中你体会到什么？,学生对老师浓浓的爱,课文理解,我们爱戴老师，老师有何举动？请在文中找出相应的句子说明。 在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上 当我们向老师献上草药和小鱼时老师为什么哭了？,老师感受到了学生对自己 深深的爱，感动得哭了。,课文理解,为什么用永远的歌声做题目？
6、,歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。,图解结构,永 远 的 歌 声 爱 学 生 老 师 挖 药 捉 鱼 长相好 嗓音好 童 年 的 欢 乐 有知识 有爱心,概括主题,这篇课文回忆了老师的歌声和我们为生病的老师献上自己采的草药和自己捉的小鱼的故事，表现了师生间深厚的情谊，体现了“我们”对老师诚挚的敬爱之情。,写法点拨,作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物的精神品质。,自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么特点？,首尾呼应,拓展提升,你在生活中和老师发生过什么感人的事情呢？或你为老师做过什么有意义的事吗？请写一写， 试着运用首尾呼应的写法。,心灵感悟,文章的字里行间都流淌着那份浓浓的爱：有学生对老师真挚的热爱，也有老师对学生深切的关爱。 此时此刻，假如我要问这歌声里包含着什么，你知道吗？ （学生对老师的爱； 老师对学生的爱；童年的欢乐。）,根据课文内容填空。老师生病 （ ） （ ） （ ） 我们向老师献上草药和小鱼,随堂练习,决定进东山挖草药,挖草药、 捉小鱼,被狼跟踪,
