1、1一、什么是归纳概括题？归纳概括是指用简洁、准确的语言对所给的材料、语段或文字进行“再表达”。他着重考查学生的理解、分析、归纳能力。或独立成题，或结合阅读题进行考查。二、归纳概括的主要类型1段落大意2中心思想1概括段意的原则八字原则：明确、完整、简要、通顺 “明确”是指让别人一看就明白这段主要写什么。“完整”是指该概括的要点不能遗漏。“简要”是指语句要简洁，做到言简意明。“通顺”是指语句要通顺。概括段意的方法1摘句归纳法 2合并归纳法 3取主舍次法 4提问整理法 5列小标题法 概括段意的方法1摘句归纳法 就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。 这 些 句 子 ， 一 般 可 以
2、 从 总 分 结 构 的 段 落 、 有 明 显 中 心 句 的 段 落 和 段 内 有 过 渡 句 的 段 落 中 选 出 。例卢沟桥的狮子 这 些 狮 子 真 有 意 思 。 它 们 有 大 有 小 。 大 的 有 几 十 厘 米 ， 小 的 只 有 几 厘 米 ， 甚 至 连 鼻 子 眼 睛 都 看 不 清。 它 们 的 形 状 各 不 相 同 ， 有 的 蹲 坐 在 石 柱 上 ， 好 像 朝 着 远 方 长 吼 ； 有 的 低 着 头 ， 好 像 专 心 听 桥 下 的 流 水声 ； 有 的 小 狮 子 偎 依 在 母 狮 子 的 怀 里 ， 好 像 正 在 熟 睡 ； 有 的 小
3、狮 子 藏 到 大 狮 子 的 身 后 ， 好 像 在 做 游 戏 ；还 有 的 小 狮 子 大 概 太 淘 气 了 ， 被 大 狮 子 用 爪 子 按 在 地 上 卢 沟 桥 的 狮 子 大 小 不 一 ， 形 态 各 异 ， 真 是 很难 数 清 楚 。 但 是 文 物 工 作 者 早 就 数 清 了 ， 总 共 485 只 。“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。” 【阅读】阅读（一）：归纳概括能力2例詹天佑詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”概括段意的方法
4、2合并归纳法 一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。 例鲸 鲸 的 身 子 这 么 大 ， 它 们 吃 什 么 呢 ？ 须 鲸 主 要 吃 虾 和 小 鱼 。 它 们 在 海 洋 里 游 的 时 候 ， 张 着 大 嘴 ， 把 许多 小 鱼 小 虾 连 同 海 水 一 齐 吸 进 嘴 里 ， 然 后 闭 上 嘴 ， 把 海 水 从 须 板 中 间 滤 出 来 ， 把 小 鱼 小 虾 吞 进 肚 子 里 ，一 顿 就 可 以 吃 两 千 多 公 斤 。 齿 鲸 主 要 吃 大 鱼 和 海 兽 。 它 们 遇 到 大 鱼 和 海 兽 ， 就
5、 凶 猛 地 扑 上 去 ， 用 锋 利 的牙 齿 咬 住 ， 很 快 就 吃 掉 。 有 一 种 号 称 “海 中 之 虎 ”的 虎 鲸 ， 常 常 好 几 十 头 结 成 一 群 ， 围 住 一 头 三 十 多 吨 重的 长 须 鲸 ， 几 个 小 时 就 能 把 它 吃 光 。 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱
6、的形状，就可以判断鲸的种类和大小。例鲸鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 共有四层，分别从鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸鲸的生活习性 概括段意的方法33取主舍次法因为段意要求概括每段的主要内容，所以就得取主要内容舍去次要内容。 例少年闰土 我 于 是 日 日 盼 望 新
7、 年 ， 新 年 到 闰 土 也 就 到 了 。 好 容 易 到 了 年 末 ， 有 一 日 ， 母 亲 告 诉 我 ， 闰 土 来 了 ，我 便 飞 跑 地 去 看 。 他 正 在 厨 房 里 ， 紫 色 的 圆 脸 ， 头 戴 一 顶 小 毡 帽 ， 颈 上 套 着 一 个 明 晃 晃 的 银 项 圈 ， 这 可见 他 的 父 亲 十 分 爱 他 ， 怕 他 死 去 ， 所 以 在 神 佛 面 前 许 下 愿 心 ， 用 圈 子 将 他 套 住 了 。 他 见 人 很 怕 羞 ， 只 是不 怕 我 ， 没 有 旁 人 的 时 候 ， 便 和 我 说 话 ， 于 是 不 到 半 日 我 们
8、便 熟 识 了 。 我 们 那 时 候 不 知 道 谈 什 么 ， 只 记得 闰 土 很 高 兴 ， 说 是 上 城 之 后 ， 见 了 许 多 没 有 见 过 的 东 西 。 第 1 层讲我和闰土见面时的情形；第 2 层讲闰土来到城里的感受我和闰土见面时的情形 概括段意的方法4提问整理法 一个段落总有作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题。 在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。 例小珊迪 晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，
9、然后对问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”“是的。”“这是您那个先令找回来的 4 个便士。”小男孩说， “珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有 7 个便士也不知哪去了。说不定他会死的。”1这段写谁？干什么？2.小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？ 题目：下段文字中，马克思得以作出天才预见的客观背景的具体内容是：（不超过 45 个字）马克思生活的时代是近代科学技术刚刚大规模应用于生产的时代。先是蒸汽机，而后是电力，作为人类驯服自然力的象征，刷新了生产力系统中基础性的动力部分；人类知识的结晶机器，以它加工的精确和速度取代了灵巧而缓慢的手工操
10、作；化学在农业上的初步应用促进了产量的成倍增长这一切像魔力一样创造出庞大的财富，历史上最强有力的革命家科学崭露头角。这正是马克思得以作出天才预见的客观背景。 具体内容是：a蒸汽机、电力刷新了基础性的动力部分；b机器取代了手工操作；c化学在农业的上应用。4如何概括中心思想概括中心思想的要求中心思想的表达形式概括中心思想的方法 概括中心思想的要求概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整为前提。中心思想的表达形式中心思想的表达形式通常
11、有两部分组成，即：通过什么内容，反映什么思想感情。 南泥湾开荒课文记叙了三五旅战士响应党中央“自己动手，发展生产”的号召，开发南泥湾的经过情况，赞扬了八路军战士自力更生，艰苦奋斗的革命乐观主义精神。概括主要内容常用的词语有：“描述了”“刻画了”“通过” 等等概括思想意义常用的词语有：“表现了”“说明了”“表达了”“歌颂了”“赞扬了”“揭露了”“鞭挞了” 等概括中心思想的方法1分析题目概括法 2从文章的开头找出中心 3从过渡句、段找中心 4从文章的结尾拨出中心 5在文章主人翁的语言描写中找中心 6从抒情部分找中心 7从作者的议论部分找中心 8从课文的反复部分找中心 9从重点句、段找中心 5概括中
12、心思想的方法1分析题目概括法 文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。例如，伟大的友谊一课，就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。 概括中心思想的方法2从文章的开头找出中心文 章 的 开 头 是 全 篇 的 序 幕 ， 起 着 提 纲 挈 领 的 作 用 ， 有 的 作 者 恰 好 把 中 心 思 想 放 在 文 章 的 开 头 表 达 ，使 读 者 一 进 入 文 章 便 知 作 者 的 写 作 目 的 ， 从 而 加 深 对 文 章 的 理 解 。 例如，詹天
13、佑一课就能从口头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。概括中心思想的方法3从过渡句、段找中心有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。例如：太阳这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，又如灰尘的旅行中间有一句：“灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢？”这些过渡句即文章的中心句。 概括中心思想的方法4从文章的结尾拨出中心文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方
14、法。例如：再见了，亲人一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。 概括中心思想的方法5在文章主人翁的语言描写中找中心以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。例如：登山一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。 概括中心思想的方法6从抒情部分找中心一些记人叙事的文章，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。 一夜的工作，作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们中
15、国的总理，他是多么劳苦，多么简朴！”海上日出中：“这不是伟大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的中心句了。6概括中心思想的方法7从作者的议论部分找中心有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。例如，白杨一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。概括中心思想的方法8从文章的反复部分找中心一些课文为了表示强调，往往使某个句子在文中出现好几次。例如难忘的一课中：“我是中国人，我爱中国！”小英雄雨来中：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”这些句子在课文中均出现了三次。这个反复部分一般就是中
16、心句。 概括中心思想的方法9从重点句、段找中心一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。例如落花生中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”又如大森林的主人一课中猎人的话：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句，中心句也就找出来了。 “啊，太凉了！” 妈妈用双手抚摸着我的脸颊，因为妈妈的手冰凉冰凉，我禁不住高声喊了起来。 妈妈一面仍然用手摸着我的脸，一面和蔼地说：“妈妈的手确实很凉啊！一到冬天，不仅肿得老高老高，还特别粗糙呢。” 我几乎对妈妈的哪个地方都喜欢，只讨厌一个地方，那就是这双冰凉的手。妈妈的手既粗大，又满是皱纹，还脏乎乎的，简直像老祖母的手。 “妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈的手这样说的时候，妈妈总是推开我的手，爱抚地看着我，笑着说：“这双手既是做父亲的手，又是做母亲的手！因为这双手要做的工作太多太重，根本不能变细变白啦！” 我拼命地思考着：到底怎样才能使妈妈的手变得又纤细又干净呢？1为什么说妈妈的手“简直像老祖母的手”？用原文的句子回答。(3 分)2妈妈有这样一双手的原因是(2 分)73请给这则语段拟一个题目(2 分)4用简短的句子概括这篇短文的中心意思(3 分)
