1、学而思简介学而思致力于 3-18 岁从儿童到青少年的课外辅导教育，目前已成为北京乃至全国范围内美誉度颇高的中小学教育培训机构之一。目前学而思在北京、上海、天津、广州、深圳等多个城市设立分支机构，拥有数千名专业教职员工，全国年培训约 50 万人次。2010 年 10 月 20 日，学而思教育正式登陆美国纽交所挂牌交易，成为国内首家在美国上市的中小学教育培训机构。学而思始终秉承着“激发兴趣，培养习惯，塑造品格“的教育理念，经过多年努力培养出了一大批德才兼备、成绩突出的优秀学子。在北京市近年的小升初、中高考中，学而思学员充分发挥出自己的水平，取得了极为优异的成绩。2011 年高考，学而思学员摘得北京
2、市文科状元、理科榜眼，近 300 人考入清华北大；两名学员获得 52 届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）金牌；12 名北京市各区中考状元花落学而思，小升初、竞赛成绩连续八年蝉联北京市第一名。学而思人始终坚持“成就客户 务实 创新“的核心价值观，“凡事全力以赴“的精神，为广大学子提供全方位的课程产品和优质贴心的服务。现提供多种类型的教学和咨询服务，包括学而思培优小班、智康1 对 1、学而思网校和摩比思维馆，所授课程涵盖幼教、小学、中学的文化课程。旗下拥有国内布局非常完整的中小学教育专业门户网站群，由幼教网、奥数网、中考网、高考网、英语网作文网等多个平台构成，整体站群月独立访问人数超过 2800 万
3、，是学生、家长们学习交流的首选平台。雄厚的教学研究水平和配套产品的研发能力相得益彰，加速了学而思教育的发展。学而思推出“三步走“发展战略打造受尊敬的教育机构作为中国民办培训领域的一支年轻的生力军，学而思的发展一直备受行业关注。从 2003 年创立至今，学而思用 9 年的时间完成了融资、上市、扩张等一系列宏图大略，在中小学课外辅导领域占据了绝对的领军地位。在学而思即将迎来第一个十年之际，近日，学而思教育创始人张邦鑫一改往日的低调，从幕后走向台前，亲自发布学而思最新的教育理念-激发兴趣，培养习惯，塑造品格，并正式推出学而思未来发展“三步走“战略。第一步，努力成为一个高品质的教育机构，在教育和商业间
4、实现平衡。近年来，中国课外辅导培训市场呈几何式增长。一方面，资本大举进入创造出无数财富传奇；另一方面，由于准入门槛低、缺乏监管，导致行业鱼龙混杂。与此同时，尽管培训机构爆发式增长，但培训类型仍过于单一，多集中在应试教育，对减轻学生负担未能起到有效缓解。面对雨后春笋般兴起的课外辅导班，家长们无所适从，他们不知道该如何为孩子选择。在这样的现状下，学而思从自身反思，2011 年以来，在张邦鑫的亲自带队下，学而思的教研团队历经半年多的论证，完成了对公司的教育理念的系统梳理，同时，公司的使命也调整为“给孩子受益一生的教育“。张邦鑫表示，作为一家上市公司，还需要为股东负责，在商业和教育间实现平衡，但无论行
5、业环境如何变化，学而思始终会将教学质量放在首位。第二步，加强注重学生品格的培养，在能力培养和帮学生获得高分之间有一个平衡。目前，国内针对中小学教育培训大多围绕着教师队伍、教学资源等角度做文章，“但事实上，老师教得好，学生并不一定能学得好，如何真正帮助学生找到学习方法、学会思考，才能解开孩子学习不好的症结。张邦鑫表示，学而思所倡导的“激发兴趣、培养习惯、塑造品格“全新教育理念中，提出了有不少值得注意的法则。比如，“老师，不要和孩子争夺成就感“、“家长，请不要给孩子讲题“、“孩子的榜样要多元化“、“不恰当的激励方式会适得其反“、“不用担心孩子看故事书和动画片“、“有益学习的五大习惯与十二级品格“等
6、等，从“激发兴趣、培养习惯、塑造品格“三大角度，帮助家长和孩子找到有效的教育方法。第三步，在做培训的同时为社会教育公平化尽一份力，在培优和将优质资源普及之间有一个平衡。“我并不认为每一个孩子都一定需要上辅导班。上辅导班一定是基于一个前提，它能够给你带来什么。“张邦鑫认为，学而思要做受尊敬的教育机构，不仅要传播知识，更重要的是激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯和健康有益的思维模式，为孩子的未来铸就坚实基础，让孩子受益一生。这一全新教育理念不仅是学而思数载教学研究与实践后的发现，更是对中国教育培训行业的深刻思考。张邦鑫坦言，这“三步走“战略每一步都会很难，学而思也正是在这一步步转型的阵痛中找到
7、继续前进的方向和动力。“我们会坚持努力走下去。“张邦鑫表示，学而思会一直秉持“成就客户、务实、创新“价值观，希望在不久的将来，人们在谈到学而思时不再关注它是一家上市公司、一个培训机构，而是一家有生命力、致力于中国教育改革的令人尊敬的企业。学而思使命和愿景学而思教育的使命：给孩子受益一生的教育 我们相信，教育的本质不仅在教书，更在育人。我们不断创新学习模式，丰富孩子的学习体验，让学习变得更轻松，更简单，更有效，让学习不再成为一种负担。我们不仅传播知识，更重要的是激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯和健康有益的思维模式，为孩子的未来铸就坚实基础，让孩子受益一生。学而思教育的愿景：成为受尊敬的教育
8、机构 学而思志在成为一家受人尊敬的百年企业。我们以超出客户期望为目标，提供高品质的教育产品和服务，打造让客户信赖的教育品牌；我们努力营造平等、尊重、信任、合作、分享的工作环境，让员工能够持续的成长、快乐的工作；我们谋求稳健和持续的发展，为股东创造长期的价值和回报；我们秉持开放、协作、共赢的心态，积极推动教育行业的创新和健康有序的发展；我们不忘回馈社会，积极参与公益事业，努力推动教育公平化学而思教育的核心价值观：成就客户 务实 创新 成就客户：通过帮助客户实现其目标从而实现自身的价值，最终达到与客户的共赢。行为表征：1、认真倾听客户的需求，积极帮助客户解决问题，即便不是自己的责任也不推诿；2、站
9、在客户的立场思考问题，在坚持原则的基础上达成客户与公司的共赢；3、根据客户的需求，及时改进我们的工作流程和体系；4、发掘客户的潜在需求，引领客户需求的方向，提供超出客户期望的产品和服务；5、团结协作，成就内部客户。务实：实事求是，追求事物的本质，拒绝好大喜功和华而不实。 行为表征：1、专注：做强比做大更重要 2、品质：质量比数量更重要3、本质：内容比形式更重要 4、客观：事实比感觉更重要5、落实：做到比说到更重要创新：用新的观点、模式、方法轻松的解决复杂的问题。 行为表征：1、拥抱变化，在工作中积极应用各种新的工具和方法；2、通过不断地学习研究了解行业内新观点、新模式、新技术的应用；不断学习和
10、了解其他行业的创新；3、小范围积极尝试实践，不断探索更优的解决问题的方法；4、积极的面对创新过程中的挫折和失败，能够自我调整，正面影响他人。5、将小范围尝试实践可行的方案和或项目进行推广，并持续优化与改进，保持领先。学而思教育的精神：凡事全力以赴 激情工作，认真生活。“凡事全力以赴“不是简单的“工作全力以赴“，而是一种积极的工作和生活态度。要么不做，要做就做到最好。认真，努力，执着，永不放弃，这就是学而思人的精神。学而思教育的教育理念为：激发兴趣，培养习惯，塑造品格 学而思不仅关注学生学习成绩的提高，更关注学生学习兴趣的激发，习惯的培养，和思维模式的塑造。激发兴趣：兴趣是最好的老师，我们通过激
11、发学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，培养学生的成就感，让学生的学习充满动力；培养习惯：通过培养学生好的学习习惯和生活习惯帮助学生取得全面的进步；塑造品格：通过学生的思维模式的塑造，改变其行为习惯，进而全面作用于学生的学习动力、学习环境和学习能力，最终全面提升学生的综合素质。张邦鑫：明星教师收入应高过百万一所学校的 3000 人教师团队中，十分之一的教师毕业于北大、清华，近 70%的教师毕业于 985、211全国重点院校。拥有如此强大师资队伍的学校不是四中，也不是人大附中，而是民办教育机构-学而思。据了解，学而思还与北京大学、南开大学、上海交通大学、武汉大学等国内大学相关院系签订合作协议，成为其
12、实习基地和就业实践基地。一家民办教育机构为何能够吸引众多国内名校的高材生？学而思创始人张邦鑫表示，教育创新、薪资福利是吸引优秀人才进入民办学校的核心。“师者，传道、授业、解惑者也。”这是中国教师的传统定位。但是，在张邦鑫眼里，这种以教师为核心的教育观念，只能是 1.0 版本的教育。教师的作用应该是“唤醒、激发、鼓舞”，以学生为中心培养学习兴趣、树立学习信心、获得学习成就感。2010 年，学而思全面推出 ICS 智能教学系统，使教师可以运用音频、视频、Flash、PPT 等各种多媒体软件制作课件，更全面、直观、生动、有趣地展示教学内容。其中，互动白板功能使学生通过笔触白板就能参与教学互动，获得更
13、丰富的学习体验。张邦鑫特别强调，老师不要和孩子争夺成就感。“如果学生想爬上桌子，自己上去又很难，做老师最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄给他递把椅子，让他第一步先跨到椅子上，然后学生会突然发现再跨一步就可以爬到桌子上了。老师的成就感就应来自于这种甘为人梯、默默无私、不自我炫耀的付出。让学生超过老师，教育的意义、老师的伟大也在于此。”除了与公办学校不同的教师理念，学而思还给予教师丰厚的薪资回报。据了解，学而思教师的薪资水平是高于行业平均水平的。而一些优秀的教师年收入达到几十万元。张邦鑫认为，国内教师的工资水平并不高。由于民办教育机构给予教师高工资，也促使了公办学校教师收入的增长。现在有个不正常
14、的现象，就是少数人能够接受娱乐明星年收入超过百万元甚至千万，却不能接受明星教师收入达到百万元。其实，我们应该允许明星教师的收入达到甚至超过娱乐明星的收入。因为教育是社会发展的加速度，是国家未来的希望，只有全社会都认可教师的价值，提高了教师收入，才会有更多顶尖的人才从事教育事业。教育的本质不仅在教书，更在育人。优秀教师不仅传播知识，更重要的是激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯和健康有益的思维模式，为孩子的未来铸就坚实基础，让孩子受益一生。民办教育的创新理念及丰厚的薪资待遇确实吸引了不少优秀人才。但是，如果想成为一名优秀的学而思教师却并不容易：从初试申请到站上讲台，需要经过初试、复试指导、复试
15、、专业培训、试用五道程序。据悉，学而思教师的最终录取率不到 5%。不过，站到学而思的讲台上，每位教师都要接受三位“考官”的监督与考验。第一位考官是“学生”；第二位考官是家长-学而思首家推行随堂旁听、随时退费制度，家长可以随时旁听课程，不满意可退费；第三位考官是学而思的其他教师：学而思鼓励教师之间互相促进提高，定期旁听对方课程，并向同行提出改进意见。最终，客户满意度低、不负责任的教师会被淘汰。只有专业度高、责任心强、深受家长学生喜爱和认可的优秀教师才能留下来。张邦鑫表示，家长只为效果买单。但是，教育不只是学习成绩的提高。因此，学而思教师还需要帮助学生塑造正确的思维模式，再形成正确的行为理念、行为
16、习惯。行为习惯决定了每个学生学习动力、学习环境和学习能力。教师必须承担起“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”的责任。文章来源：北京晚报郑勇五大习惯与十二个品格为加强习惯教育和品格教育，学而思总结了对孩子学习和成长非常重要的五大习惯和十二个品格。我们相信一个学生如果具备了这些品格，养成了这些好习惯，最终会成为优秀的人，成绩的提升只是结果之一。五大习惯1、阅读习惯 2、课堂笔记习惯 3、口述题习惯 4、先复习后作业习惯 5、反思习惯十二个品格1.小学：诚信、勤奋、专注、好学、反思、目标对于刚刚迈入校园的小学生，我们着重培养他们基本的行为习惯、学习习惯和兴趣。2.初中：积极、感恩、坚持对于正处于生理和心
17、理转变关键期的初中生，我们着重引导他们看待世界和处理问题的方式，帮助他们树立正确的人生观和价值观。3.高中：规划、务实、信念对于面临巨大升学挑战的高中生，我们全力帮助他们树立信念，科学规划，支持他们实现梦想、走向成功。学而思教育观点精髓摘要1.老师，不要和孩子争夺成就感如果学生想爬上桌子，自己上去又很难，做老师最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄给他递把椅子，让他第一步先跨到椅子上，然后学生会突然发现自己再跨一步就可以爬到桌子上了。当他爬上去的时候，他会充满欣喜地说：“看，我可以自己爬到桌子上了！”老师的成就感就应来自于这种甘为人梯、默默无私、不自我炫耀的付出。让学生超过老师，教育的意义、老师
18、的伟大也在于此。2.家长，请不要给孩子讲题我们鼓励家长不要给孩子讲题，而应该让孩子给家长讲题。这样做有两个好处：第一，孩子有不会的问题要让他去请教别人，向同学请教，向老师请教，绝对不要请教家长，好处是从小学会与别人沟通，终身受益；第二，孩子能给家长讲清楚说明他真的学懂了，他给家长讲题的过程也锻炼了自己的口才。这时父母可以表扬他。孩子的学习动力很大程度上就是来自他跟别人分享知识以及由此带来的成就感。3.孩子的榜样要多元化榜样不一定都是学习好的，也可以是进步快的。比如一个班共 50 人，一个学生排 38 名，但是他是从 49 名进步到 38 名的，这就是一个榜样。又例如，一个学生学习一般，但是某个
19、方面有特长，最终进入社会后发展很好，成为对社会有贡献的人才，他也可以是孩子学习的榜样。其实每个人都可以成为榜样的，关键是做老师和家长的要善于发现学生的独特优势。4.不恰当的激励方式会适得其反孩子就是这样，很多时候本来是一个他乐意去做的事情，用金钱、绩效来导向和考核就会破坏他内在的成就感，从而让孩子的内在动力（为了追求自我实现的成就感）变成了别人强加的外在动力（为了追求家长的奖励）。本来学习是孩子自己的事情，孩子自己本身就有积极向上的心态，但如果父母给他定了一个前几名的目标来奖励他，孩子无价的成就感就变成了有形的父母的目标，为自己好好学习变成了为爸爸妈妈去学习。那么当爸爸妈妈不能给我奖励时，我为
20、什么还要为他们的目标努力学习呢？5.不用担心孩子看故事书和动画片故事书、动画片对于孩子大脑的发育，就相当于鸡鸭鱼肉那些蛋白质对于他身体营养的补充。我们很多家长希望孩子身体健壮，就给孩子买很多好吃的；其实一个孩子小时候多积累故事书、动画片这些素材对他内心世界的丰富、思维模式的健全是非常有帮助的。它们是符合孩子心智模式的信息量的载体，孩子更容易通过动画片、故事书这些载体去理解世界。学而思国际教育集学而思教育理念宣讲会创始人张邦鑫演讲全文亲爱的家长，亲爱的小朋友们：下午好！很高兴，今天跟大家一起来交流一下如何去培养我们的孩子。我先简单自我介绍一下，我来自于江苏的农村。我知道很多北京的家长也都是从全国
21、各地高考或者工作到北京来，也有一些可能跟我一样，是从农村走出来的，或者说通过考试考出来的。我是 02 年到的北京。在读研究生的时候，因为从小家庭条件不是很好，做了一份家教，当时觉得家教收费比较高了，35 块钱一小时，所以我就努力地讲，其中有一个学生经过辅导之后，连续三次数学考了一百分，他爸爸就比较激动，就向他的很多同事推荐，因为我的时间比较紧，没有时间给他们一一做家教，我就把这些孩子叫到了一起，结果就变成了辅导班，在这个基础上，后来慢慢地做了学而思。在这个过程中，我自己总结了一些学习方法，包括我做家教的方法，待会儿我跟大有一些家交流。我们后来办学而思之后，第一批学生里面有一个学生，叫梁思齐，七
22、年前的学生，他正好是去年北京高考理科状元，有一些学习方法还是不错的。在座的很多家长肯定非常重视孩子的教育，也算抛砖引玉，跟大家一起交流一下。很多家长都很关心孩子的学习成绩，学习是不是努力。我们之前收集了一些问题，比如大家可能会问到学习不努力怎么办？对学习没有兴趣怎么办？上课不能集中注意力怎么办等等这样一些问题。我们中国的教育和美国的教育有什么区别？待会儿我们一一来交流。家长最关心的一个问题是，我们有没有一个办法，有没有一个公式可以使我这个孩子，他学习成绩或者是综合表现能够非常好。其实说一定能做到，这是一个绝对的问题，但是经过研究，我们认为如果说把这几点做好，基本上一个孩子的学习成绩就不会特别差
23、，我们通过研究发现这样三个基本要素：第一个是学习动力，学习动力是一个人内在的，想不想学的问题；第二个是学习环境，这是外在的，即环境支不支持；第三个是学习能力，涉及到孩子本身具不具备这些能力。我们下面一一来交流。这里我们先沟通一个理念，这个理念是这样的，我们做教育有这么一句话，叫“没有教不好的学生，只有不会教的老师“。所以基本上我们一个多小时讲完了之后，大家应该能记住这 12 个字。我们待会儿一起来尝试看看，是不是我讲完了大家能记住，如果记不住，结论是我的问题。教育的主要问题都是老师的问题，不是学生的问题。一学习动力我们现在看第一个要素-学习动力。所谓学习动力是一个人他内在想不想学好，很多时候，
24、我们家长给孩子报辅导班，报了很多班，甚至报一对一，付了很多钱，或者把家教请到家里，花了很多精力，效果有限，一个很重要的原因是什么呢？通常是孩子没有学习的动力。下面我们来看这个学习动力。学习动力由三部分组成。第一部分叫兴趣，第二部分叫信心，第三部分叫成就感。先说兴趣。一个学生学得好不好，其实取决于他有没有对学习产生兴趣。我会以自己的一些故事，自己的一些事情，我想在座的很多家长的孩子也不会很大，我相信你们也很年轻，自己也经过读小学、中学、大学的阶段，很多还读过硕士、博士。从学习兴趣来说，我们认为一个孩子他学得好与不好，最关键的是他有没有对学习产生兴趣。我自己以前读书的时候，对数学还比较感兴趣，有一
25、个很简单的原因，不用做作业。我的语文学不好，在座的很多家长，你们的孩子可能现在还小，小学之后，可能也会产生这个情况。因为我在读书的时候，我们那个语文老师，他每次布置作业是这样布置的：说今天回家把我们讲的这篇作文抄三遍。课后词抄二十遍，我不知道你们小时候语文老师会不会这么布置作业，就是大量的抄写，这样一种做法就导致我对学习语文非常反感。还有一个原因就是，我发现数学只要你努力，你就能得一百分，我追求完美。这个语文，尤其写作文，我怎么写也得不到满分，很多学生也有这个心态，追求完美，如果我不能做到最好，我就做到最突出。什么叫最突出呢？就是作业不做、上课捣乱之类的。所以我这个时间精力就不花在做作业上。这
26、是我小时候仅有的一张照片。大家可以看到，这是我们家乡农村的房子，还是蛮有 80 年代末、90 年代初中国农村特点的。所以，老师你不是让抄 20 遍吗？我有一个办法。那么，如果老师和家长要求孩子要好好学习，但是学生如果本身对学生不感兴趣，他一定有办法，当然你如果仔细看的话，这个笔是很讲究的，这个笔可以抄写几遍？我问问前边的小朋友，它可以抄写两遍。为什么呢？因为中间断了。中间为什么断了呢？看看你们有没有想象力。有的小孩特别聪明，有的小孩是因为干过。因为那个格子那个间距比较宽，小孩子那个本子间距比较宽，所以中间夹个笔，这样一种学习其实它的效果并不好。到后来，我整个大概二年级到四年级我的语文都学得比较
27、差，数学经常靠九十多考一百。语文总是考七十多分，为什么呢？因为我总是在应付老师，再加上有一些不好的习惯，还经常跟同学打打架什么的，所以在老师心目中是一个非常糟糕的学生。后来突然有一天到了五年级了，我觉得一个人做坏蛋好象挺无聊的，就想成为一个好学生，这个时候我就特别希望语文能够学好一点，但是就一直没有机会。然后有一次在学校大扫除的时候，我和我们班上那个语文学得最好的同学，也是我们班的班长请教。我曾经在小学一年级的时候，也是当过班长，后来因为有一次得罪了一个女生，把人家给弄哭了，结果就给撤了，撤成副班长，后来又因为不做作业，给撤成数学课代表，后来撤成组长，副组长，到了二年级什么都没有了，无官一身轻
28、了。到了五年级，我觉得长大了，应该要改邪归正了，不能总这样，所以我就请教我们班语文学得最好的同学，我说你语文为什么学得这么好呢？他就给了我一个建议：我也不知道，我想可能是因为我看武侠小说。这个事情让我非常惊喜，我说这个语文学不好，看武侠小说能把语文看好吗？他说你不信，你也可以试试啊。我们家条件不是很好，还买不起武侠小说，我就索性跟他借。结果我向他借武侠小说还借成好朋友了。你去帮助别人可以成为好朋友，别人帮助你也可以成为好朋友的。我就借了他很多武侠小说，说来奇怪，我的语文水平果然就慢慢地往上走，越来越好。当然，我现在回过头来看这些事情并没有什么了不起的，因为他给我借的都是大家的一些小说，这个武侠
29、小说是有意义的，它对我来说最大的帮助是什么呢？增加了我的阅读量，所以中国古人讲，读书破万卷，下笔如有神。这个阅读量是学好语文一个非常好的一个方法。很多家长都特别希望孩子读圣贤书，去读一些高雅的读物。莎士比亚、雨果的、鲁迅的著作，但是对于孩子来说，那是灾难。所以，后来我就总结，所有这些学习的方式，家长感兴趣的，家长希望强加给孩子的，孩子都不感兴趣。孩子喜欢三个东西：第一种，孩子喜欢的是动画片。孩子喜欢看动画片，家长说你不能看电视，看电视毁眼睛，浪费时间，不允许；第二种，孩子喜欢看故事书，但是家长说故事书看了有什么意思，浪费你的时间，不如多做两道题，不如多背几个单词；第三种，孩子喜欢玩游戏，但玩游
30、戏太浪费时间了，容易变成社会上的小混混，这个事情也不可以干。这是我跟大家分享的第一个观点，就是说我们要想让孩子对学习产生兴趣，要想让孩子做他觉得兴奋的事情，那么我们在这三个问题上，我们要适度地放开。故事书、动画片和游戏不是洪水猛兽。不是说完全不可以。后来因为 2002 年开始做家教，2003 年开始做学而思。后面这些年我就一直在观察和研究我们的学生。包括前两年，我自己参加了学而思带队去参加的全国总决赛，大家可能看到了，学而思连续三年都捧回了华罗庚金杯。学而思的成绩，比北京队、上海队哪个队都好。连续三年是全国最好的。于是我就研究这一帮学生，其中有一个学生连续两年拿金牌，还有一年是满分，而且他发现
31、了那个总决赛有一个题是错了，教授当时都没发现，他发现了，这么厉害的一个人，我发现那些学生，他们晚上在宿舍里干什么呢？都在玩游戏，这一帮人没有一个不玩游戏的。所以我就知道，原来玩游戏和学习好不是完全水火不相容的。大家知道，最近这几年我们都有学生参加国际数学奥林匹克竞赛，拿金牌，那些学生，他们平常干什么呢？他们也玩游戏。我告诉你们，他们还玩桥牌。就是说这些东西不是学习学不好，不是一个学生不能够全身心投入学习的障碍，这一点很多家长有这误区，包括我的爸爸妈妈。我父母小时候不允许我看故事书，不允许我看电视，不允许我玩游戏。什么都不允许。但是这些事情并没有影响到我，我都在他们不知道的时候，自己偷偷地看。你
32、们的孩子也会这样。所以与其让他从小就变得潜规则，还不如我们自己放开心态。当然，在这里面如何把握一个度？如何让孩子能够守规则、约法三章？我自己的孩子他每天看动画片，不允许超过半个小时，这个事情我们是君子协议，是要约定好的。在这个问题上，我们要从小培养孩子的自我约束能力，这个也非常重要。当然不是靠恐吓，不是靠谩骂。这个更多的是靠激励、鼓励，因为孩子要尊严，他也要认可，靠这样一种方法跟他沟通。为什么故事、动画片、游戏这个东西是必要的呢？我跟大家讲一个基本的观念。大家想一想，我们很多家长特别重视孩子的营养。为什么重视孩子的营养呢？是因为我们以前条件不好，现在家庭条件还不错。我们要重视不能只是吃大米，吃
33、蔬菜，我们还要给他高蛋白，每天给他煮鸡蛋，给他吃海鲜，这样让他营养非常全面，让他大脑能够充分发育，对于身体而言，蛋白质是非常重要的营养成分。对于大脑来说，它需要吸收的营养，就是这些素材、故事，所以这些故事、动画片都是孩子们喜闻乐见的素材，这些素材会形成他的世界观，他的丰富的内心世界，所谓巧妇难为无米之炊。如果一个孩子在从小学习的过程中信息量积累不够，如果没有这些元素，没有看过这些故事，没有玩过这些游戏，没有参与过，没有体验过，他进入社会，当他遇到问题，需要解决问题的时候，当他遇到一个问题，他自己思考的时候，他调不出那些东西来，你输入的东西少，拿什么输出呢？只是拿一加一等于二，拿那些数学题，拿那
34、些英语单词，拿那些东西输出，他输出不了解决方案。一个人他的输入决定了他的输出。他如果我们不能给他输入这些元素的话，他就无法构建完整的一个思维模式、思维系统。所以这些输入非常重要。你让他看鲁迅的全集，看不懂，没兴趣，他觉得那个东西对他来说，一点意思都没有。他排斥，他因为排斥输入这些信息，他就排斥学习，所以你后面所有的那些你觉得好的东西，他可能就接受不了，他觉得这学习对他来说变成了一个痛苦的事情。所以通过阅读、动画片、游戏这些东西，他能体会到信息输入的快乐。他获得知识是一个非常快乐的体验，这一点是非常重要的。所以这个过程决定了我们这个学生在今后学习知识的时候，他是带着一种愉快的、接纳的心态，还是带
35、着一种排斥的心态。你放心，当一个学生看了很多故事书之后，他也会觉得这个东西很低级，因为他的信息量积累够了。你再给他看故事书，他觉得这个东西很无聊了，就像一个成年人，他的信息量积累到了，你再给他看小孩的故事，他觉得这个东西太小儿科了，觉得太无聊了。这个时候他自己会说，能不能给我买读者啊？能不能给我看看青年文摘？就是你希望的事情是自然而然发生的。楼房第一层没有，上面是不可能构建起来的。所以在这一点上，我希望我们家长能够保持一个开放的心态，这样才能保持我们学生的学习热情。他才能对学习产生一个基本的兴趣。这是我所讲的学习动力。一个孩子为什么有学习动力，首先是兴趣。下面我们来看学习动力的第二部分：信心。
36、一个孩子有兴趣，他就会开始去热爱学习，会喜欢，会主动学，但是有兴趣并不代表他也相信自己一定能学好。我自己研究发现，中国的教育，包括很多国家的教育极其摧残学生的信心，不只是伤害。而且这么多年以来，我们都是用这样一种方式在学习，我们来模拟一下我们学习的过程。我们以数学为例，我自己教数学。我们老师讲一个知识，通常是这样讲。大家知道，任何一个数学定理都不是一个很容易发现的事情。你比如说我们中国历史上，我们能够说得出来的数学家非常少，祖冲之他发现了圆周率，父子俩搞了几十年，圆周率做得准确吗？小数点后精确到六位，第七位就不准了。你知道很多数学家，从祖师爷开始，搞了一辈子没搞明白，到师傅也没搞明白，到徒弟还
37、没搞明白，到徒孙，也不知道多少人搞了多少辈子，最后发现了一个数学定理。但是大家想想，我们学生是怎么学习的，给他一节课 45 分钟，可能要学习两三个定理，所以我们老师通常是这么教的：说同学们我们今天来学这个知识，给大家十分钟时间，你们自己先做做这个题会不会？你想想看，那么多数学家搞了几十年才搞明白的，你给学生十分钟，你觉得他做得出来吗？99.99%做不出来，所以这个时候老师开心了，你看你们不会吧，老师来教你们，这个题是这样做的。这个学习的过程，用一个专家批评的话-他不断地向孩子证明，反复证明自己果然就是一个笨蛋。其实任何一个糟糕的老师都不断地向学生证明，他果然就是一个笨蛋。因为任何一个知识都不是
38、五分钟十分钟学生就能够想得出来的，但是老师讲课的时候却会这样讲，所以在这个过程中，每上一次课，请问这个学生的信心是增加了还是减小了？学生从第一天上学，他就感觉自己是一个笨蛋，学完 12 年，12 年来的学习经历，证明了他果然是一个笨蛋。这就是一个自信心被扼杀的过程。这就是我们今天的教育，不只是中国，而是很多国家教育孩子的过程。在这个过程中，我们的家长和我们的老师能做什么事情呢？有一点非常重要，一定要把这个道理给他讲清楚，一个数学知识，不只是数学，数理化，甚至英语，数学的任何一个定理都是无数的科学家研究了一辈子可能才研究明白的问题，但是我们只要花一节课就把它学会，甚至五分钟就已经学会了这个定理。
39、所以对于我们来说，学习是一个站在前人的肩膀上浓缩他们的研究精华的过程。我们不需要像他们那样，花一辈子去研究这么一个简单而无聊的定理，我们只需要花几分钟就把它研究明白了，所以学习的过程是一个吸收别人的成果的过程，是节约我们生命的过程。所以我们需要给我们的学生把这些道理讲明白，这样我们的孩子在课堂上遇到问题的时候，首先他的情绪，他不是说这个东西我不行，因为我没想出来，我不行，而是说这个知识，它本身就是很多人，很多年前就有一个结果，我就是一个学习的心态，所以他能够把自己的心态放得比较平和，比较正确，比较积极，这样来看待。回到我自己的例子。当时学语文，刚刚讲了第一个原因，看武侠小说，还有第二个原因，那
40、个时候我们那个县，在我们那个地方有一个民办教师，他出了一本书叫幸福的小芽。因为是一个没有正规出版的，这个老师他把他们班上同学的作文编辑了一下，订了一本书，拿出去卖了。我正好看到了这本书，看到这本书，这本书后来确定了我对写作的信心。它之所以能够给我信心，不是因为这本书编的特别好，而是这本书里面的文章水平实在一般的学生的习作，文章水平不敢恭维。坦白说就是写的比较一般的一本书。但是恰恰是这本书给了我信心。为什么呢？以前我写作文一直没信心，假如我特别努力，写得特别好，一百分的作文，我们老师会给我打 70 分，假如我这次随便胡乱写一点，写得特别差，我们老师也给我打 70 分，扼杀一个人的信心，或者让一个
41、人彻底绝望，最好的办法就是不管他表现好还是表现不好，你都给他一样的评价。能理解吗？假如说你的孩子，他今天表现特别差，你对他的评价和他今天表现特别好，你给他的评价是一样的，那他就彻底绝望了。所以当时我们那个老师，不管我怎么写得好，怎么努力写，他也给我打 70 分，当时我就很绝望，但是看到这本书幸福的小芽之后，我就从绝望之中找到了一点希望，因为我发现这本书，我觉得我的写作不比这本书中的语言差太多。所以在这个基础上，我后来不管老师怎么给我打分，我都认真地去写，我就希望我的每一篇文章都能够比这个里面的写得好一点，后来果然我的作文参加市作文竞赛，还得了三等奖，这个事情后来改变了我对语文的整体认识。后来到
42、了小升初的时候，我的成绩就还不错了。所以说到这个信心，对孩子来说，信心特别重要，我们能不能很好地保护他的信心，我们自己从小学到高中，就是这样过来的，你非常清楚，我们学校是怎么教的，老师他就是这样一种教学的方法。孩子通常都会觉得每学一个知识，他都觉得真是学海无涯，反正老师讲的任何一个知识，自己从来没有懂过，老师不讲，基本上是不懂的，这样一种心态对他自己的探索精神，对他自己去研究，其实会带来非常大的挑战。所以我们说一个学生，如果想让他直接爬到桌子上，其实是比较难的。大家看这个图，让这个孩子爬到桌子上，他跟桌子一样高，他怎么爬到桌子上呢？一个好的老师懂得不去跟孩子争夺成就感。很多时候，有的老师爱表现
43、，把自己表现的特别强大，这样会让孩子感觉自己特别渺小，他会对老师非常崇拜，觉得老师什么都懂，觉得自己什么都不懂。这样一种学习，会让孩子越来越没有自信。崇拜老师并不是一个好的学习结果，如果老师能够和学生建立一个平等的交流，在这个基础上进行启发，那么这个对学生来说，帮助特别大。家长也是一样的，有的时候家长也会跟孩子争夺成就感，这也是有问题的。所以一个好的老师，他不是去把孩子抱到桌子上，有的时候老师会把孩子抱到桌子上，这样的老师会觉得自己很有成就感。那么一个好的老师应该是这样的，他默默地悄悄地给孩子递一把椅子，让孩子感觉不到自己的存在，孩子自己就爬到椅子上去了，这个时候他才发现，跨一步，自己就爬到桌
44、子上去了，这个时候他站在桌子上说，你看我多么强大。这种教育方法，会让一个孩子特别有自信。在这里，其实老师和家长是一样的。我们很多时候去教育我们的孩子，会导致学生的学习过程充满了挫败感，孩子会很没有信心。孩子如果没有自信了，相对来说，就不容易具有创造力。我以前看到一个微博，是中国人自嘲的。说犹太人在一个地方开了一个加油站，很快就有人会开一个餐厅，然后再过一段时间，可能又有人开一个超市，这样很快这个地方就很繁华了。中国，很快这个地方又多了一个加油站，很快这个地方就有一片加油站了。我们由于不创新，不自信，就会陷入一种模仿，低水平的重复。大家最后陷入一个恶性竞争，搞价格战，相互去攻击这样一种方式。这其
45、实源于我们在教育中，培养我们孩子的时候缺乏自信。所以讲到这里我们来看，我们刚刚讲了学习动力，首先一个孩子要想取得好的成绩，首先他内心要有学习动力。学习动力第一部分是兴趣，第二部分是信心。学习动力最重要的是第三部分，叫成就感。一个孩子在学习中有没有成就感，能不能得到认可，这个是学习过程中最重要的。学而思的课堂是允许家长在后面听的，大家都知道。我们有时候研究到一种现象。家长在论坛上有提问的，有的家长问到这么一个问题：我给孩子讲题，他不听怎么办？这个里面有两个问题。第一个问题他为什么不听？第二个问题，你为什么要给孩子讲题？对这个问题我始终有点困惑，这里面我想跟大家分享一点，孩子是学习的主体，你有没有
46、义务去给他讲题呢？你千万不要给他讲题，从一开始，讲知识就不是家长的事情，那么家长教什么呢，家长只教孩子做人，只给他传输品格和习惯，不给他讲知识，知识是谁的事情，让他去问老师，所以我们明确地反对家长给孩子讲题。家长上课跟孩子坐在一起，都是对孩子独立自主意识最大的伤害，所以家长你可以坐在后面，你可以听听这个老师讲得好不好，讲的不好可以去退费。我们开放课堂让家长听课，只是这个原因。让你去判断，让你的钱不要白花，剩下的事情你都不要做，你应该反过来，孩子学完了之后，你请他给你讲，今天你学了什么，你给我讲一讲，你挑几个题，让他给你讲一遍，这有两个好处。第一个你检查他学会了没有，第二个好处是什么呢？如果孩子
47、不会怎么办呢，下次去请教老师。学而思任何一个老师，只要问他问题，他都会回答的。他还可以去问同学。这里面有两个非常重要的能力，第一个能力是有不会的问题能够向别人请教。这是一个非常重要的能力。第二个能力是表达能力，这两个能力对于孩子进入社会之后，都极其重要，有不会的能够问人，你知道今天很多人，包括我们看到有一些所谓的好学生，明显的高分低能，到了一个新地方连问路都不敢，有些人进入单位进入社会之后，有一些好的想法去找领导说，他不敢敲门。走到领导门前，这事儿要不要说呢？要是被批评了怎么办呢？所以他就犹豫不决。从小没有这种跟别人坦诚的沟通，这都是需要我们从小就要在孩子学习的过程中培养他的一种能力。表达能力
48、就更重要了，如果这个孩子他有很好的表达能力，他跟你讲题，讲完了，你表扬他一下，他会很开心的。有机会当着他的同学、老师，要公开表扬，私下批评。这样的话，他会更开心，他的表达能力会得到非常充分的锻炼，你知道表达能力是非常重要的。现在在学校里，表达能力好的人，跟同学沟通，人缘就容易好。现在都是竞选班干部，表达能力好的同学，竞选班干部成功的概率会大。将来他考上名牌大学，表达能力好，很容易成为学生干部，进入社会之后，发展也会更好，而且进入大学之后就可以来学而思兼职了。你发现在社会上那些最后有成就的，包括不管是从政还是做什么，表达能力都是极其重要的能力。我知道在座的各位，很多人能力非常强，你们自己都清楚，
49、是不是经常因为表达不到位，而怀才不遇，通常很多人这个时候都心中表示认可的。这是一种非常重要的能力。我要跟大家讲的是，有少数家长特别在意自己的成就感。他喜欢辅导孩子，你看图中这个家长，跟孩子坐在一起，尤其到了小学，有的家长真的是这样的，在后面你看老师讲的时候，他在后面疯狂地记笔记。学生的笔记记一本，他已经记了三本了，必须把每一个知识点搞的非常明白，回去之后给孩子讲。你这个题目不会，我给你讲一遍。所以就出现了刚才那个问题，孩子这个题不会，我给他讲，他不听怎么办？我说你就不该给他讲，你应该让他给你讲。家长知道我们的奥数，有的题目还是挺难的，家长也跟着想，老师这个题目怎么做，他就跟着想，想了半天，你知道成年人总比孩子想的快一点，很激动，说老师这个题目我会，孩子在想，他举手了，老师这个题目我会。我就很尴尬呀，你说我让不让他回答呢？我说我知道你会，你们是不是可以先听听孩子怎么讲。所以这个孩子，有的家长会跟孩子坐在一块儿，你知道孩子始终慢一点，他拿个笔，在那儿算，他就着急呀，急得满头都是汗，怎么这么笨呢，这个都不会，孩子写错了，他就给他擦掉了，所以你不要跟孩子坐在一块儿。更有家长着急，看到孩子写的还不对，火了，啪一巴掌，你这笨蛋，孩子哇就哭了，课堂就搞的很乱。这是什么呢，这就是家长他在知识上过于投入了，他把自己变成学习的主体了，变成孩子为了你学习了。所以
