1、鸟的天堂课文解读 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。学习这篇课文的目的，一是引导我们通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是在读中感悟作者细生动的描写 。文的学习 是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体 作者两次 “鸟的天堂”的 感受， 是体 描写大榕树 的 。鸟的天堂 动 课文 的 ， 我们的，currency1一“ 有一fifl
2、的生命在 动。是动 ，表示 动。是“ 动”人 体在力的作 生的动，大。“ ”人在 动时体的 动，小。，“ ” “ ”“ ”，“ 动” 这 。课文 我们 一 。可表示 。是“ ” 动作时 时 ，“ ” 动作 一fi 一fi。 次在构 力，“ ”可 “ ”，构成名 “ ”，“ ” 。，“ ”可 ，“人们 了”，“ ” 。展示 展 课文 榕树在 的时 ，好 的 生命力展示 我们。是动 ，有表 的 。是“展示” 清清 人们 示 ，常与“前景” “未” “前途” “ 题” “内世界” 组合，是fi中 。“展 事 自身呈 某种情景展趋势，常与“景象” “形势” “希望”一类表示抽象事 的 组合，是fi褒
3、。逼近 近 课文 我们的 渐渐逼近榕树了。是动 ，表示缩小 某事 人的距离，且 得很近。是但在 程度有一些差“逼近”有越越缩 距离近前的 味，所表示的“近”，程度比“ 近”高， “他就 公鸡斗架般逼近你身旁”。“ 近”有快 触到相 ，但实际还有一定的距离的 味， “ 火 近了，果然是渔火”。鸟的天堂结构分 结构分 文共分成四段第一段（第自然段）讲作者和朋友划 游玩。第二段（第自然段）讲作者第一次经过“鸟的天堂”时见到的景 。第三段（第自然段）讲作者和他的朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时见到的情景。第四段（第自然段）讲作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。鸟的天堂近 反 近 展示展 留恋依恋 动 动
4、 密 逼近 近 面目面貌静寂安静 射 纠改 时常经常仿佛currency1 灿烂绚烂 热闹喧闹 “刻一 儿计 数 可胜数 应 暇目 暇 反 荒芜 天堂狱 静寂喧闹 计 数屈 可数兴奋忧愁 留恋舍弃 稀疏 应 暇应付自鸟的天堂学习 认识大榕树的奇 和美丽，体 大榕树众鸟纷飞的壮 景象，感受美的 。学习静态 动态描写的 。 学习 课生 fl ， 习“ ”“应 暇” 。 有感情 读课文， 课文（ “我们的 渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）鸟的天堂内 分 课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的 景象， 大榕树的美丽奇作“鸟的天堂”名 ，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的想感情。课
5、文 作者游 记叙，可 分 四fi 分 解第一 分（第一 四自然段）讲作者和朋友们划 游玩。第二 分（第 自然段）讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所到的景 。第三 分（第 三自然段）讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所到的情景。第四 分（ 一fi自然段）讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。鸟的天堂 灿烂 天 光灿烂，我和 一 到公 玩。 的晚，满是灿烂的currency1。逼近 飞机的“ 渐渐逼近 fi 一天天逼近， 学们fl 。学 ， 学们 离了。 fi小时了，人们 到。展示 ”的 学，一fifi充分展示了他们的。 “ ”计划展示 了我国四 的 。 他爱读，读到 常常 高 读 。
6、 “又了一fi ”人们 。留恋 这儿的景 美了，人留恋。 我常留恋我的家。应 暇 近事情 ”，我 经应 暇了。 的家 ”， 应 暇。可计数 国 天， 可计数的人们在 动。 满天， 可计数。鸟的天堂写作 描写有 近作者在描写大榕树 到近的 写。 到分作者在描写大榕树的近景时，先 写 具体写 的 和 。 面到 作者在写鸟的活力时，先写群鸟， 一 画 鸟。事 的动态和静态的结合课文在描写大榕树时， 静态描写 ， 有我们清认识，感受到的高大 美丽。课文在描写鸟的活动时， 动态 。这 动静结合， 事 了情 ， 人感受到一种 的活动。，作者在描写 一事 的时 ， 了动静 。“ 的 我们的，currency
7、1一“树有一fifl的生命在 动”。 了课文的前 应作者第一次经过鸟的天堂， 是在 的时 ，鸟儿了 密的树中，所 到一鸟， 感到很 望。作者第二次经过鸟的天堂时 是在早晨，是鸟儿活动的时 ，所 到了群鸟的情景， 感到 高兴，前 应，作者 了“ 鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”的感叹。鸟的天堂疑 解 作者两次到“鸟的天堂”，所见到的有什么 ？课文分是怎 描写的？第一次作者到“鸟的天堂”是在傍晚，鸟儿在树，所 作者 写大榕树的静态。第二次 是在清晨，鸟儿异常活跃，所 作者 写了前的动态景象。作者写大榕树的静态 近描写了大榕树的 ，表大榕树 势旺 。是通过形态 数量几 面写的。写的 “数目 可计数。 又生
8、 ，有许” 直垂到，伸泥土。一 分树 垂到水面， ，就 一株大树卧在水面。”写的“ 么”的 ，一簇堆在一簇面， 留一 缝隙。 的 ， 我们的，currency1一“ 有一fifl的生命在动。这美丽的南国的树。”写的 “无数的树 立在， 许” 木桩。”作者写前的动态景 ， 众鸟纷飞一 画 鸟唱歌的 写的。在写众鸟纷飞时，直 描写鸟的种类”，数量”，常美丽，常活跃。“树就 得热闹了，到是鸟，到是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树 ，有的飞 ，有的在扑翅膀。”作者还通过写自己的感受写鸟的种类”，数量”，常美丽，常活跃。“我 ，应 暇，清了这 ，又过了 ，见了 ，一 又飞 了。”写画 鸟时，了
9、的动 飞 飞 站 表鸟的活泼可爱。读 子， 粗的 分，回答问题我有机 清的面目，是一株大树， 的数目 可计数。 又生 ，有许” 直垂到，伸泥土 。 粗的 分描写的是一种怎 的景象？两 有何关系？这两 话写 了这株大榕树的面目。榕树的 是“ 又生 ”， 生的 有许”又“直垂到，伸泥土 ”， 这株榕树的年代 经很久了。 “ 的数目 可计数”与 一 有什么联系？生的 “直垂到，伸泥土 ” 就成了树 ，这就是这株大榕树“ 的数目 可计数”的原因， 是时“ 在什么 ”的原因。 的 ， 我们的，currency1一“ 有一fifl的生命在 动。 粗的 分描写的是怎 的景象？粗的 分形象表了榕树的 得 ，
10、得，充满活力。 什么 有这 的 ？因 榕树在 时 ， 一簇堆在一簇面， 一，就使 的 。 昨天是我的骗了我， “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 这 话两次提到“鸟的天堂”， 什么第一fi引号，第二fi 引号？第一fi“鸟的天堂”引号，是因 是朋友 “我”介绍这 是鸟的天堂， 是一种 谓。第二fi引号，是因 作者亲目睹了大榕树的 密，众鸟纷飞 快乐生活， 衷赞美“鸟的天堂”名副 实。鸟的天堂 解 我有机 清的面目，是一株大树， 的数目 可计数。“是一株大树”，作者在这 强调的是“一株大树”。“ 可计数”是“有办 清 无 计算”的 。这株榕树“ 的数目 可计数”的原因，是“ 又生 ，有许” 直垂到，伸
11、泥土”。的 ， 我们的，currency1一“ 有一fifl的生命在 动。榕树子的 得 ， 人 欲滴的感觉。作者 中感受到有一种生命力在 动，赞美榕树充满活力的 生机。 我 ，应 暇，清了这 ，又过了 ，见了 ，一 又飞 了。这 话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。与作者前一次到的景象形成鲜 对比，这是一fi名副 实的 的鸟的天堂。 当小 高塔 面的村划 的时 ，我回头 抛在 面的 的榕树。我感到一 儿留恋。这 话表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱 留恋情。作者所 舍 得离们，是 这么大 这么 的榕树 树这么”的鸟儿，美丽的大榕树，活泼的鸟儿，怎么我舍得离 。表达了作者的喜爱情。 昨天是我的骗我， “
12、鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊 这 话中的“的确”是确实的 ，强了肯定的 气。第一fi“鸟的天堂”是 的大榕树，是鸟儿 想的，是鸟儿的乐，人们 做“鸟的天堂”。第二fi“鸟的天堂”是 鸟儿生活的美好环境，表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。课 习一. 拼音写 。gu l fng x zho yo rng sh( ) ( ) ( ) ( )xing mng mio mn yng ji b xi( ) ( ) ( )y m y yng z tn s( ) ( )二. 组 茫( ) 桨( ) 渐( ) 梢( )芒( ) 浆( ) 惭( ) 稍( )寂( )( )( ) 垂( )( )( )三. 选 填
13、空(一)宽阔 阔 辽阔1. 农村是( )的天。2. 汽车在( )的公路奔驰。3. 轮 在( )的海面航行。(二)急fl 急剧 急1. 空气南 ，气温( ) 降。2. 听见有人敲门，我( ) 。3. 我听见身 ( )的脚步。四. 求写 四fi 。1. 描写天气的_ _ _ _2. 描写景 的_ _ _ _3. 描写情的_ _ _ _. 一定的 ， 列 排列 1. 军 解军 2. 文课 小学 文课 3. . 列 子改成比 1. 天的 很 。_2. 降 在空中 。_3. 大 纷纷 。_. 求阅读 文海 的 这是一fi 人的海 的 。，天空 一“ 的晚 。大海 fi 光 成了 。比天空的景 壮 。当一
14、排排 的时 ， 在的 光，又 又 ，currency1动使人赞叹。降“，天空的 光渐渐 了，深 的 成了 ，当一 光fi 了的时 ，高的天空中fl 了 。是 么大， 么 ，射 人 目的光 ，活 一在空的 currency1。 ，的currency1火 了 。 是 一“currency1光，们 空中在的海面，一”流动的。我 的 ，望这 的景 ， 有 的快和兴奋。1. 选 的确读音，在 面的号 “”。y( )快 yng( ) 兴xng( )奋y( ) yng( ) xng( )2. 缩写 列 子(1)这是一fi 人的海 的 。_(2)天空中 一“ 的晚 。_3. 文中 表示时 的 _4. 文表达了作者_的想感情。
