1、附件 1：项目所属科类 申报类别代码620203 会计 3重庆工业职业技术学院教学改革研究项目立项申请书项目名称 编写教材申 请 人 刘 蓉 联系电话 13883944086 申请日期 2012 年 6 月 重庆工业职业技术学院 印制二 0 一二年四月填 表 说 明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。二、申请书为 A4 复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），需所在学校审查、签署意见后，报送教务处教务科。电子文档按通知要求上报。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。四、“所属科 类” 指本科 专业目录中所列的 11
2、 个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的 19 个大类；教育管理类的填写“ 教育管理” 。“类别代码”中 1代表“ 重大 项目” ；2 代表“重点项目”；3 代表“ 一般项目”。项目主持人情况名 称 编写教材项目 申请金额 5000 元姓 名 刘蓉 性别 女 出生年月 1981.9专业技术职务 讲师行政职务 无 从事专业 会计项目主持人情况1 主要教学工作简历；2.主要教育教学研究领域及成果自 2005 年工作以来先后主讲过基础会计、 财务会计、 财务管理、 财政与金融等课程。 指导学生 进行基础会计实训和财务会计实训，为学生进行会计上岗证考试培训，指 导了 14 名学生进行毕业设计、成功指
3、导学生参加会计技能大赛，并获得重庆 市第三名， 参与了由中国海洋大学出版社出版的财务会计教材的编写。姓 名 年龄 专业技术职务 行政职务 工作单位主要研究领域承担工作 签章匡 平 教授 工贸学院院长重庆工职院工贸学院会计 实训情况调查杨 瑜 讲师 教研室主任重庆工职院工贸学院会计 行业调研，实训情况调查温 璿 教授 无 重庆工职院工贸学院会计 行业调研，实训情况调查项目组主要成员情况郑渝英 讲师 无 重庆工职院工贸学院会计 搜集阅读文献资料一、立项依据及目标1现状与背景分析（包括已有研究实践基础）随着经济社会的发展，社会与企业对于生产、建 设、管理、服务第一线高等技术应用型人才的需求越来越迫切
4、，这就给以培养“高技能 应用型人才”的高职教育带来了前所未有的发展机遇。高职教育强调职业性、实用性和特色性，对理论知识坚持“ 专业、基础、实用” 的原则，培养 过程中要求理论 与实践相结合。高 职教育要 实现“ 毕业就能就业，上岗就能顶岗”的培养目 标，应重点突出实践教学环节， 强化职业技能的培养。而高质量的实训教材是高职院校培养合格人才的基本保证，是学生获取业务知识，发展能力的重要途径，因此，必须高度重视实训教材建设。会计职业基本技能实训课程是我院会计电算化专业的核心课程，是针对会计核算基础工作需要而开设的技能训练课，既是对基础会计课程中的会计基础理论和方法的实践与提高，也是财务会计、 成本
5、会 计、 审计等后续专业理论课程与实训课程的基础；此课程在会计职业能力的培养和职业素养养成过程中起着基础性的支撑作用。然而，我院目前还没有专门的基础 会计实训教材，近几年基 础会计实训只是使用了一本会计实训的汇编资料，其中的题目数量较少，几乎未及时更新；目前国内各高校使用的基础会计实训教材普遍只有综合部分的实训内容，题目偏多，对 于初学者来说难度 较大，且与高 职学生培养目 标结合度不够。此外，我院目前基础会计实训集中安排在第一个学期的最后一周，学生平时没有进行相应的实训实践，不利于对知识的掌握。随着形势的发展，我国的会计学跟随经济体制的改革在不断深化和完善，会计 理论与方法正逐渐与国际惯例接
6、轨。会计学作为一门实践性很强的学科，会计工作作 为一项技术规范要求很高的工作，迫切需要我们与时俱进，结合新的要求和规范，不断充实和更新基础会计实训教材的相关内容， 编写符合我院“能力 +证书”实际人才培养模式的会计职业 基本技能实训教材。我院会计电算化专业正大力实施的“能力+ 证书”的人才培养模式，以实际工作任务为导向构建的课程体系，采用高仿真模拟的教学方法，模拟工作过程， 营造职场氛围，增 强了教学的针对 性和实效性；同时致力于指导学生考取本行业所必须的从业资格证书和国家认可的职业能力水平证书，从而使学生提升胜任工作的能力，职业生涯发展更加顺利。这 是我院提高会计类人才培养质量的一项创新，为
7、本研究项目提供了素材和动力，此外，本项目成员都为我院会 计专业教师，多数人都具有会计学、 经济学方面的硕士学位，理论功底深厚，也都长期奋战在教育教学第一线，具有指导学生实习实训的实践经验，拥有相关的科研成果和经验。项目组有把握完成本项目的研究。2研究内容、目标、要解决的教学 问题，拟采取的方法和主要特色一、研究内容拟定会计职业基本技能实训课程标准，做好课程教学设计，编写符合我院“能力+ 证书” 人才培养模式的 会计职业基本技能实训 教材。二、实现目标在会计职业基本技能实训指导下，通过仿真模拟式的实践教学，使学生具备从事财务核算工作所必需账务处理的基本知识，掌握会计核算工作的基本理论和基本方法，
8、明确会计核算工作的任 务和环节，增 强会 计监督的意识。三、研究思路会计职业基本技能实训课程是我院会计电算化专业的核心课程，是针对会计核算基础工作需要而开设的技能训练课，既是对基础会计课程中的会计基础理论和方法的实践与提高，也是 财务会计、 成本会 计、 审计等后续专业理论课程与实训课程的基础；此课程在会计职业能力的培养和职业素养养成过程中起着基础性的支撑作用。会计职业基本技能实训课程应以我院会计电算化专业的学生就业为导向，以培养学生账务处理能力为目标，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，结合会计行业的工作过程特点和从业要求以及本学院专业教师的专业教学经验，根据学生的认知与技能特点，设计 基于
9、账务处理工作过程与任务的实训项目，采用角色扮演与典型案例相结合的方式来展现教学内容，通过学习领域、知识点、典型案例分析与讲解等工作来组织教学，使学生在 实训过程中掌握会计岗位所需的专业知识，了解企业会计组织形式，熟悉 账务处理工作业务流程，掌握账务处理各项工作的具体操作方法，有效提高学生的职业实践能力。会计职业基本技能实训课程的教学方法主要以任务为驱动、以仿真教学为主，并贯 穿于教学设计、教学实 施的全过程。具体如下图所示：任务驱动仿真教学学习情景工作任务仿真业务仿真单据仿 真 凭 证 帐 页讨论角 色扮 演案例分析实作展示视频展示会计职业基本技能实训课程教材是规范教学组织实施，实现教学目标的
10、基本保证，是学生获取业务知 识，发展能力的重要途径。因此，在编写教材时，应根据会计职业基本技能实训的课程标准和教学设计来谋划和实施，具体应努力做到以下四点：（一）注意衔接照应：会计职业基本技能实训教材编写必须依据本课程标准，充分体现典型工作任务引领、 实践导向课程的设计思想；要与基础会计理论课有效衔接和照应，把握两者之 间的内在联系和各自侧重点，力求丰富、具体、准确、规范。（二）突出“高职特色”：坚持“实用为主、必须和够用 为度”原则，采用“以例释理”的编写风格，注重举例，将基础理论融入针对性的例 题中， 对容易出错的地方给出正误对比示例，让学生印象深刻，自觉内化。（三）强调贴近实际：要站在会
11、计行业的最前沿，与生产实际紧密相连，与会计职业的市场接轨，以会计工作各岗位典型工作任务为载体，仿真的工作环境， 营造职场氛围；要突出实用性，同 时具备理论讲解和相关知识拓展，为学生的继续学习和终身学习奠定基础。（四）力求简明实用：教材编写文字叙述力求简明扼要，通俗易懂；要根据不同学生的现实水平和身心特点，通过录像、 动画、实际应 用案例、多媒体教学课件、现场模拟操作等多种手段，采用由浅入深和循序渐进相结合的方式进行，让学生一目了然，轻 松掌握，既提高动手能力，又加深 对理论知 识的理解。四、主要特色：融实训内容与情景模拟于一体,突出仿真性、系统性、实用性和可操作性。依托以高职会计专业学生面向的
12、主要就业岗位、各岗位的工作过程和主要工作任务构建的会计专业课程体系和教学内容，采用各岗位典型工作任务为载体的理实一体化教材，将高度仿真的模拟工作环境搬进课堂的。以此为情景依托安排教学内容。（一）模拟会计核算全过程：以“环境真实、资料仿真、步骤清晰、可操作 ”为宗旨，按照财政部颁布的 企业会计准则和会计基础工作规范要求，模拟会计企业核算的过程，精心设计课 程内容，使学生从开始 进 行会计学习，就 进入企业会计工作的各个岗位，学会填制和 审核原始凭证， 编制和 审核记账凭证， 编制科目汇总表，登记账 簿和编制会计报 表， 进而开始进行从学生到 职业角色的转变。（二）突出初级模拟实训的实际：会计职业
13、基本技能实训将自制仿真教学环境，采用角色扮演为主的多种教学方法，充分体现“教学做”合一的职业教育思想。选取比较简单的经济业务，只要学生掌握了复式记账法和借贷记账法的基本原理便能进行操作，内容通俗易懂，可操作性强。学生进入不同的 岗位，了解在同一经济业务中，不同会计岗位需要完成的工作，它不仅有利于基 础会计教学，也有利于 财务会计等后续课程的教学。（三）确保实训资料的系统性：会计职业基本技能实训教学内容不是单一的会计处理，而是包括经济业务 分析， 单据审核、会计处 理的全过程，体现知识的系统性。此外，还 将在各单项实训中，确保选用的经济业务资 料前后一致，使会 计核算程序保持连贯性，学生通过单项
14、实训和综合实训， 对每个模 拟实训至少进行两遍演练，学习效果会更好。五、实施方法实地调研、收集资料、理论分析等。3预期效果与具体成果预期效果：形成以就业为导向，以能力为本位，以培养高素质的会计技能型人才为目标，以会计职业能力培养和会计工作过程为主线的会计职业基本技能实训课程建设方案，出版会计职业基本技能实训教材，填补我院没有基础会计实训教材的空白，提高基础会计实 践教学质量，提升会 计学 专业学生的实际操作能力。具体成果：2012 年 12 月 拟定会计职业基本技能实训课程标准；2013 年 3 月 形成比较完整的会计职业基本技能实训课程教学设计；2013 年 9 月 校内出版会计职业基本技能
15、实训教材。二、具体安排及进度序号项目进度 项目内容 人员安排1 2012 年 6 月2012 年 10 月 行业调研，对我院实习实训情况的摸底调查 匡平、杨瑜、温璿2 2012 年 6 月2013 年 3 月 搜集阅读文献资料、整理资料 郑渝英3 2012 年 6 月2013 年 12 月 拟定会计职业基本技能实训课程标准 匡平、杨瑜、刘蓉4 2013 年 1 月2013 年 3 月 形成比较完整的会计职业基本技能实训课程教学设计 杨瑜、温璿、刘蓉5 2013 年 3 月2013 年 9 月 整合资料，校内出版会计职业基本技能实训教材 刘蓉三经费概算（一）资金来源：3.其他：自筹 5000 元（二）资金运用：1.项目立项费 500 元2.行业走访、调研差旅费 1000 元3.行业专家指导费 1500 元4.资料费 1500 元5.复印费 500 元四、项目主持人所在单位意见及配套支持单位（盖章） 负责人（签章）年 月 日五、项目所在单位主管部门的经费投入和其他配套支持单位（盖章） 负责人（签章）年 月 日六、专家组评审意见单位（盖章） 负责人（签章）年 月 日七、学院领导意见单位（盖章） 负责人（签章）年 月 日
