1、漫步中国园林艺术,Company Logo,漫步中国园林艺术,Company Logo,一、教材分析,4、教学难点,2、教学目标,1、教材参考,Company Logo,教材参考,本课程主要选自人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书，中国古典园林艺术作为我国传统文化的重要组成部分，它不仅客观而又真实的反映了中国历代王朝的不同背景，社会经济兴衰和工程技术的水平，而且特色鲜明的折射出中国人的自然观、人生观和世界观的演变，凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧,Company Logo,教学目标,1、知识和技能目标,3、情感态度和价值观目标,2、过程和方法目标,Company Logo,1、知识
2、和技能目标,通过本课教学，使学生对中国古典园林艺术的悠久历史、艺术成就以及丰富的文化内涵，鲜明的民族特色、时代特色有所了解,Company Logo,2、过程和方法目标,学会运用正确的欣赏方法游览中国古典园林，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力,Company Logo,3、情感态度和价值观目标,培养学生热爱祖国继承和弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识,Company Logo,教学重点,把介绍中国皇家园林的典范颐和园的艺术特色和艺术成就和苏州的私家园林的艺术成就领略其独特的艺术魅力诗情画意作为本课的教学重点，是由于
3、结合教材，对我国的园林实例进行介绍，使学生了解中国园林的艺术风格特征的同时对其产生的社会历史、文化背景等要素进行分析，从而理解和掌握我国园林艺术风格特征,Company Logo,教学难点,把让学生体会造园艺术中所反映的古人的自然观、人生观、世界观，想方设法通过多条渠道来激发学生的想象力和多种形式刺激学生的各种感官作为本课的教学难点,是由于中国园林建筑纷繁复杂，均受当地政治、经济、文化、风俗等影响，历史原因较复杂，要求较高；积极掌握如何着力于学生审美感受的体验，欣赏能力的提高；如何让学生真正理解园林艺术，达到鉴赏之目地,Company Logo,二、教学对象分析,1、进入高中课程的学习，高中生
4、的求知欲较高，对新奇的事物都有浓厚的兴趣 2、由于刚刚进入高中课程的学习，逐渐增加的课程带来了繁重的压力，所以美术课程大家在纪律方面相对松懈，课堂气氛轻松活跃，在讲课过程中在组织教学和课堂的控制力要求相对要高,Company Logo,三、教学方法设计,Company Logo,教法设计,通过对新课内容的讲解、对中国园林的分析，加上多媒体课件的演示，让学生通过对图片的欣赏、师生间的互动与提问对课程进行学习，最后进行全课的总结和复习,Company Logo,学法设计,对课本上的图片和教学多媒体的图片进行观察、分析和欣赏，对课本次要内容进行讨论交流学习、尝试让学生自己总结、做笔记，同时要加深对主
5、要内容的理解，在此过程中师生间或学生间进行相互的评述与交流,Company Logo,四、教学时间安排,Company Logo,40,本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过组织教学使他们将注意力集中到课堂上，所用时间为2分钟，在导入新课中，用5分钟通过对前一课内容的复习和对新课的预习进行提问，循序渐进的进入对新课的学习；在教学本课主要内容中，由于是欣赏课，并且要对中外世界各地的代表建筑进行分析讲解所以用30分钟，最后课堂总结3分钟，然后布置作业，讲课结束,2,5,3,30,Company Logo,五、教学过程设计,6、下课,1、组织教学,5、作业布置,4、总结
6、,2、导入新课,3、讲授本课,Company Logo,组织教学,进行上课仪式，有助于把学生注意力转移到课堂来；检查学生学具准备情况,Company Logo,导入新课,Company Logo,讲授本课,漫步中国园林艺术,Company Logo,总结,中国园林将住宅与园林合一，将亭台楼阁和泉石花木结合在一起，模拟自然风光，创造了”城市中的山林”，还借助古典诗词对园景进行点染，创造出优雅的意境。在中国古代，造园被认为是同书法、绘画一般的艺术，深得文人学士钟爱。因此园林艺术始终具有浓厚的文化气息，与古典文学渊源深远，并且深受写意山水画的影响，步移境迁，是人如园如入图画之中,Company Logo,作业布置,1. 思考我国的园林建筑有哪些特征？2. 写一下南北方园林建筑有哪些区别。,Thank You !,
