1、 八年级 A 段 语文导学案 八年级上期 语文导学案 自强，成功的信念；奋斗，成功的基础 因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。1老王导学案（第一课时）【学习目标】1、速读课文，理清故事情节，把握文章的内容；2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。3、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神；培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。【学习重难点】1、梳理本文行文思路，初步感知本文思想情感。2、理解老王的“苦”与“善” 。【学法指导】学习本文，要注意紧绕文本，扣住文中的关键语句，联系自身的生活，来体会理解文中的感情。同时注意体
2、会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言训练，提高语言表达能力。在学习的过程中采用诵读法、合作探究法等理解文本。【知识链接】作者介绍：杨绛，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932 年毕业于苏州东吴大学。19351938 年留学英法。主要作品有散文集干校六记和将饮茶 ，译著有堂吉诃德 。著名学者、作家，长篇小说围城的作者钱钟书先生的夫人。时代背景：文章作于 1984 年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威” 。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
3、由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中资料补充：1966 年， “文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出” ，被认为是“资产阶级学术权威” 、 “反动学术权威” ，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。1969 年 11 月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年 7 月，杨绛也来干校。1970 年 6 月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972 年 3 月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977 年 2 月才搬入三里河新居。干校：干部学校。也特指“文革”中按照“五七”指示精神
4、建立起来的、接收干部和知识分子劳动改造的农场，亦称“五七干校” 。【学习过程】一、课前预习1、给下列加点字注音。（A 级） 杨绛（ ） 伛（ ） 攥（ ） 翳（ ） 绷（ ）骷（ ） 髅（ ） 边缘（ ） 荒僻（ ） 塌（ ）败取缔（ ） 滞（ ）笨 愧怍（ ） 惶（ ）恐2、解释下列词语。（A 级）伛： 凑合： 滞笨： 愧怍：惶恐： 荒僻：取缔： 骷髅：侮辱：二、合作探究（一）整体感知课文，初步认识老王。1、这篇文章所叙述的事情较多，时间跨度也较长，作者是如何连缀成文的？（B级）明确：本文以 为线索，兼用 顺序和 顺序来介绍老王的。课文前四段写老王的基本情况，按照 顺序安排写师生札记课型：新
5、授课 编写人：施杰 审核组：语文组 审核人：刘长峰 班级： 姓名： 时间：2011年10月22日 编号：16编号： 16 八年级 A 段 语文导学案 八年级上期 语文导学案 自强，成功的信念；奋斗，成功的基础 因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。2作素材，从第五段开始回忆与老王交往的几个片段，按照 顺序安排写作素材。 2、老王是一个怎样的人呢？文中主要从哪两个方面来写的？（B 级）3、老王的生活很苦，表现在哪些地方？（B 级）明确：A:B:C:D:E: 4、老王的善良表现在哪里？（B 级）明确：A:B:C:（二）品味老王。阅读课文“有一天，我在家听到打门那是一个幸运的
6、人对一个不幸者的愧怍。 ”这一部分，思考下面的问题：1、老王为什么在去世前给“我”送香油和鸡蛋？这体现了老王什么性格特点？（C 级）2、老王说“我不是要钱” ，为什么最后还收了钱？你是怎样理解的？（C 级）3、对课文最后一句话，你是怎样理解的？（C 级）【当堂检测】1、本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ ） （A 级）A、本文以作者的所见所闻所感为线索。B、本文以老王的活动为线索。C、本文以作者与老王的交往为线索。D、本文以作者对老王的态度变化为线索。2、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” “强笑”的意思是：（B 级）A、我看不起老王的意思。B、我对老王的嘲笑。C、老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。D、 “强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。【作业布置】试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。思路导引：引导学生深入领会人物思想感情。以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想象。（D 级）【总结与反思】
