1、1社会行为年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间课题 第二章 第三节社会行为(用） 授课类型 新授课标依据 举例说出动物的社会行为。知识与技能1、举例说出动物的社会行为；阐明社会行为的特征。2、说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。过程与方法通过分析教材中的各种材料，了解动物社会行为的主要特征,理解社会分工对动物生存的意义。教学目标情感态度与价值观通过学习动物的社会行为，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。教学重点通过资料分析，认识动物社会行为的基本特征。教学重点难点 教学难点社会行为形成的本质意义，动物的信息交流。知识点 学习目标媒体类型媒体内容要点教学
2、作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2 分钟自制讲解 过程与方法图片 a e 建立表象 5 分钟下载2观看 过程与方法图片 a e 帮助理解 5 分钟下载理解 情感态度与价值观图片 a I 升华感情 2 分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；
3、D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J 其他教学过程设计师生活动 设计意图3一、复习旧知导入新课动物行为获得的途径有哪些？动物的行为又有那些特征呢？二、出示课题社会行为三、学习新知(看课本材料)找到以下思考题的答案并勾画出来。（1)哪些动物是营群体生活的？(2)什么叫社会行为？（3)白蚁成员之间的分工是怎样的？（4)狒狒家族中根据什么选举首领？首领享有的特权？首领的义务？(5)社会行为的特征？（6）动物的社会行为对动物的生存有什么意义？注:教师参与学困生的学习指导四、学生汇报（参考答案）（1）黑猩猩、狒狒、狼、蚂
4、蚁、白蚁、蜜蜂、羚羊、象群等等。（2）营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。（3）蚁后（雌蚁）：产卵；蚁王（雄蚁）：与蚁后交配；工蚁：、觅食、筑巢、喂养其它蚁；兵蚁：保护蚁穴（4）它们具有个体大、力量强、健康、凶猛的等特征它们具有个体大、力量强、健康、凶猛的等特征负责指挥整个群体、共同保卫这个群体。（5）形成一定的组织；有明确的分工：如白蚁；有的还形成等级：如狒狒,狮子质疑提问，激发学生学习新知明确学习任务,提高学生自学能力了解学生自学能力及自学效果。4（6）靠群体的力量更易获得食物和战胜天敌，有效地保证物种的繁衍。五、小结（板书）六、探究蚂蚁的通讯七、检测：完成优化设计 P28 轻松尝试应用 1-8 题（时间：三分钟）八、作业：（优化设计）必做题：能力提升 1-11 题选做题：探究创新 12-13 题梳理重难点知识检测学习效果
