1、浅谈小学社团建设中的几点有效做法校园是一个微型的社会，校园文化是社会文化大环境的缩影。它是影响学校教育环境，影响学校师生员工成长与发展的重要因素，是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容，具有其它形式的教育所不可替代的育人功能,是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值体系，也是行为规范准则和校园环境风貌的一种整合和结晶。 小学生社团是学校校园文化建设的重要载体，更是学生课外学习活动的一种有效形式，它既能有效的拓展和延伸课堂教学的内容，又能很大程度上培养学生的兴趣和特长，丰富学生的课余生活，培养起学生的个性，达成学生全面发展。我校打造以大海文化为主题的各
2、类社团活动已经有些年头了，在日常社团活动的有效组织和实施过程中，一路摸索过来，在实践过程中我们解决了不少存在的问题，现如今取得了一些成绩。下面我就浅谈一些我们学校在社团建设方面的几点有效做法：做法一：还学生主体地位很多学校社团活动的开展情况并不是太好，或者有些学生感兴趣的社团没有能够开展起来。因为许多时候社团是根据老师的专业特长来设置的，然后组织学生参加。这种社团活动，是让老师来适应学生，学生主体地位严重缺失。我认为社团活动的目的是带领学生去全面提高学生的素质，并不一定要达到一个多高的要求，因此我校在社团的设置上选择面更广。因为我们学校坐落于美丽的海边，所以在社团建设上我们以大海为主题，打造出
3、多更符合学生口味的社团。如：海娃小记者社团、海之声诵读社团、海边拾贝校报社团、海之韵乐队、鱼跃舞蹈社团、海之星表演社团、珊瑚海皱纹纸画社团、海涯手工画社团等近 30 个不同种类的以海命名的社团，然后让学生根据自己的爱好进行自主选择。每名学生在周三的下午都会至少参加两个社团的活动，孩子的兴趣得到了满足，能力得到了发展。国画和古筝两个社团没有合适的教师，我们学校外聘了两名专业教师来带领社团。学校所做的一切都是为了孩子的全面发展！做法二：重视活动过程通过平时的交流和学习我发现一些社团的老师虽然有详细的活动计划，活动实施方案以及社团活动的培养目标，但对于社团活动的教学内容随意性强，心中无数，长期采用单
4、一、固定的辅导方式，只看重学生活动的结果而忽略了孩子活动的体验过程。这是很多社团活动的普遍现象。因为社团活动已经脱离了日常教学范畴，很多教师心理上并不重视这项活动的开展，因此教育管理者应该从学生和教师两个方面入手。我们学校对于学生，会根据每一种社团性质的不同提出不同的学习要求，来激发学生认真参与的热情。比如：海娃小记者社团的记者要进行记者资格证的考试，海之星表演社团定期进行即兴表演考试等等。对于教师我校除了要组织听课、综合评定外，还可以通过班级、学校比赛来检验教师社团活动开展成果。比如：现场会，田径运动会、六一文艺汇演、作文比赛、成果展示等活动，都是提高社团活动质量的重要途径。做法三：重视常识
5、知识从各所学校社团活动普遍状况来看，大多数社团是围绕语数外三门主课开设起来的，比如文学社、奥数班、英语班等等。这样的社团活动往往成了课堂教学的一个延伸，活动变成了课堂教学的继续。可想而知这样的社团在培养学生学习兴趣方面会取得什么样的效果，这样只会增加学生的课业负担，为什么不能让学生学的快乐一些呢？其实三门接近于主科的教学课程的开设未尝不可，但在学生参与的自主度上，应该强调由学生自主选择，切不可采取“一刀切”的原则。我校每学期都会利用家长会或者家长开放周，向学生家长讲清开设社团活动的目的所在，也会指导家长如何帮助孩子选择有利于孩子能力发展的适合孩子的社团。因为绝大多数的家长往往还是偏重于与“语数
6、外”相近的社团，这样会扼杀孩子的学习兴趣，所以向家长讲清是必要的。另一方面，我校格外加强了对于与“语数外”相近的社团活动教学内容的管理，确保社团老师讲授的内容与教材无多大关联，注重从趣味入手，以丰富学生的课余生活为第一目的。做法四：从兴趣入手不难看出，由于受社会上的一些培训机构的影响，很多学校的社团活动开始与考级达标相挂钩，致力于让学生获得社会上的一些相应技能。这样做虽然有一定道理，但往往忽视了激发学生的兴趣为需要，学生由开始时的向往变成了最后的恐惧，这是一种多么可怕的结果！兴趣是最好的老师。我校要求教师要在制定社团活动计划时，多采取内容健康、格调高雅、丰富多彩的社团活动形式来吸引学生，丰富学
7、生的精神生活，塑造学生的美好心灵。活动过程的重点放在活动中的感悟、在活动中体验、在体验中鉴赏、在鉴赏中创新、通过多种方式加强学生的体验，从而实现“唤醒学生兴趣需要，发展个性特长”的和谐统一。做法五：重视校外活动通过观察发现，目前很多学校的社团活动的基地都是在校内，没有打破活动开展的空间和时间限制，社团活动仅仅局限于课堂教学这一种形式。其实既然确定为社团活动，那一定是综合实践活动的一种表现形式，因此，活动的空间应该包括了校内和校外（当然也包括家庭）。我校在开展社团活动时努力创造机会让学生走出校园，投入到社会活动中去。用第二课堂促进第一课堂。比如：九九重阳节的爱心捐蛋活动。学校美术社团的成员会在鸡
8、蛋、鸭蛋上绘出美丽的图画，由学校的爱心使者们送到附近的养老院。海娃小记者社团的记者也会现场跟踪进行新闻采访与直播。鱼跃舞蹈社团和海之韵乐队也会给老人们带来精彩的节目。再比如安全停车周我校的记者团也会深入校外停车场与家长进行面对面的交流。在社团活动的建设中，我校尽最大的可能邀请家长参与其中，比如一年一度的家长会上会看到我们各个社团的精彩展示、学校的家长开放周家长也可以随意到校参观，听课。只有当家长真正的理解了社团活动的用以，看到了我们活动开展的优秀成果，他们才可能配合需诶奥搞好社团活动，形成一个共同的育人的氛围。我校还积极采取请进来的方式，邀请社会上的一些知名人士：心理教育家、书法家、国学讲师、
9、公安干警、政府退休老干部等走进校园，以报告会、讲座、演讲等形式，开拓学生的视野，让学生不出学校就能看到大千世界。社团活动的内容，除了在校园里完成的项目，我们还布置一些必须通过社会实践才能完成的作业，如采访一些不同行业的工作人员、寻找街头的错别字等等，用要求引导学生走到校外。做法六：给学生展示的舞台学生在社团活动中学会的本领得不到展示，久而久之学生的学习兴趣就得不到保鲜。其实学生社团是校园文化隐性课程的重要组成部分，也是孩子们展示自己个性才华的有效舞台。因此,如何保证社团活动、社会综合实践活动的有效性？那就是为学生搭建舞台，让学生展示自己的才能，认识自己价值，追求自己人生目标。学生个性发展需要舞
10、台，需要展示。我校自开展社团建设以来就在丰富多彩的社团活动过程中，积极为学生创造机会，为学生搭建展示个性发展的平台。比如我们学校每一年借艺术节的机会，都会在全镇范围内开展一次大型的社团才艺展示：美术社团现场作画、书法社团现场写字、舞蹈社团展示舞蹈、海娃小记者社团深入到学校的各个落进行实地采访报道。参加人员也很广泛，全镇的老师、学生、领导以及社会上的一些热心人士和家长。在艺术节上各个社团孩子的才艺得到了充分的展示，在展示中得到了社会上以及老师同学的认可，这对于学生来说是一件无比光荣的事情。也为他们接下来的社团活动加足了马力。我校每年都会尽可能的创造机会给学生提供这样的展示平台。当然，以上的这些做法还不够全面，此文仅是抛砖引玉，以期激发共鸣，实现以管理促进社团活动的有效开展。
