1、劳动安全心理学,主讲：济东新村 李玲,教材分析：,本部分内容探讨了在工业事故特别是人身伤亡事故的致因中，人的心理和行为因素的产生原因、表现形式、作用规律及控制措施，其中包括人的一般心理现象与劳动的关系，各种不安全行为的起因，发生工业事故的心理原因的综合分析、并深入论述了预防工业事故的途径，及提高职工安全心理素质的方法。,人类的五种需要,生理的需要安全的需要归属的需要尊重的需要自我实现的需要,人的安全需要,政治安全经济安全职业安全劳动安全人身安全,安全：在现代汉语里是指没有危险或不受威胁，不出事故。而在工业生产或劳动中，安全就是不发生导致伤亡，职业病和设备或财产损失的状况，不发生造成危害的事故。
2、,工业事故：是指在工业生产过程中，凡是由于某种人或机的原因使意外事故发生，并导致一定损失的现象。,教学目标：,1、了解劳动安全心理学的概念、明确学习劳动安全心理学的重要意义。2、了解影响职工作业可靠性的因素。3、了解非故意性不安全行为的产生原因、表现形式，明确工作过程中行为时的心理状态，并及时进行调整，对自己非故意性不安全行为的危险性有一个清醒的认识，以避免不安全行为的发生。,4：了解故意性不安全行为产生的原因、表现形式、心理因素及危害性，使学员明确在工作过程中个体心理体现与安全的关系， 确保安全生产。5：掌握培养安全心理素质的几种方法，引导学员在劳动、学习和生活中自觉培养安全生产的心理素质，
3、为安全生产做出积极的贡献。,劳动安全心理学：又称“安全心理学”或“工业安全心理学”，它是以防止生产事故和劳动保护者的生命安全和健康为目的。研究工业事故的发生和预防中人的心理作用规律的一门科学。,学习目的：,减少事故发生，保护劳动者的安全和健康。,一、疲劳因素二、生理节律和其他时间因素 1、 体力、情绪、智力的人体节律周期：,影响职工作业可靠性的因素,23天,28天,33天,体力,情绪,智力,2、计算方法： 1）先算出从出生那天起到所要了解的那一天的总天数：即，周岁年龄乘以365，加生日至该日的天数，再加上由闰年多出的天数（年龄除以4）。 2）总天数分别除以23、28、33所得余数即为体力、情绪
4、、智力三种节律，该日所在位置，即处于本节律周期的第几天。,时 间（d）,5,10,15,20,25,30,35,体力,情绪,智力,体力、情绪和智力节律曲线,三、劳动的自然环境因素 照明、噪音、温度、湿度、色彩、粉尘及工作场所的空间特点。,四、社会心理因素 1、人际关系 2、家庭关系 3、生活事件 4、节假日,人的不安全行为的起因,一、非故意性不安全行为的起因 1、缺乏知识和经验 2、注意分散 3、感知、记忆与判断失误 4、疲劳、紧急状态及其它特殊条件下的失误,二、故意性不安全行为的起因1、重生产，轻安全。2、冒险行为及其心理原因 1）侥幸心理下的冒险行为 2）图省劲心理下的冒险行为 3）急躁、
5、时间紧迫下的冒险行为 4）特殊性格与冒险行为 5）逞强心理与冒险行为,3、其他心理因素 1）麻痹心理 2）好奇心理 3）迷信心理 4）群体压力和从众心理 5）玩笑、恶作剧、丧失责任感,预防不安全行为产生的方法：1、职工个人要经常注意自己的情绪变化，了解人在情绪波动时容易出现的行为失误。2、在自己的情绪发生波动时，应自觉控制、加倍小心，以避免发生事故。3、在生产操作中严格避免思考工作以外的事情，即千万不要“走神儿”。4、认识自己的个性特点，以扬长避短、自觉努力的搞好安全生产。,提高安全心理素质的方法,1、培养自己具有崇高的理想和高尚的道德情操。2、培养热爱祖国、热爱集体、热爱本职工作的 精神。3
6、、要与周围的同事、上下级或朋友能团结友爱、和睦相处。4、要培养自己活泼开朗的性格，始终保持乐观的精神状态和稳定、愉快的心境。5、要锻炼自己坚强的意志和顽强的毅力。,6、要培养谦虚、谨慎、沉着稳定、从容不迫的良好品质和习惯。7、要培养自己敢于面对现实和实事求是的精神。8、要培养广泛的兴趣和爱好。9、要养成科学合理的生活方式。,一、影响职工作业可靠性因素：,疲劳因素,生理节律和其它时间因素,劳动自然环境因素,社会心理因素,二、人的不安全行为的起因：,非故意性不安全行为的起因,故意性不安全行为的起因,三、预防不安全行为的方法。四、提高安全心理素质的方法,消极,积极,非故意性,不安全,消除,安 全,高,低,故意性,心理素质,预防方法,积极预防,提高素质,原 因,劳动安全心理学,布置作业：,结合工作实际写一份自己工作岗位上存 在的人的不安全行为的起因报告。内容包括：1、本岗位非故意性不安全行为的起因及故意性不安全行为的起因。2、如何才能避免这些不安全因素，确保安全生产。,安安全全，让亲人少一份牵挂，平平安安，让家庭多一份温馨。,
