1、小学综合实践三上教案第一单元、学校生活、 走进综合实践活动、研究性学习 第二课时教学设计设 计 者： 冯祥云 单 位：枣庄市峄城区榴园镇中心小学授课年级： 三年级 教材版本：山西科学技术出版社一、教材分析走进综合实践活动、研究性学习是山西科学技术出版社三年级上册主题 1 的一次“活动与探究”学习。本主题安排了“走进综合实践活动研究性学习”“校园浪费现象调查”“课外书，学问大”三个活动环节。遵循了“问题引入学习实践体验感受提升拓展”的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，培养学生细心观察的良好习惯，了解观察的一般方法，学习有目的、有顺序地对事物进行观察；从观察到的中发现感兴趣的问题；了解综合实
2、践活动的基本过程，对综合实践活动研究性学习这门课程有初步的了解和认识。本科时的活动主题是校“园浪费现象调查”.二、 学情分析经过初步理解，三年级的学生已经初步具备了查阅、收集以及整理资料的能力。由于他们年龄较小，加上传统观念的影响，学生的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题与他们没有什么关系。因此，通过开展一系列的探究活动和实践体验活动，提高学生关注生活的意识，掌握一定的观察、采访方法，培养学生细心观察的良好习惯。激发学生的探究兴趣。三、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生
3、勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。活动重点:认识到校园中的浪费现象。活动难点:教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。四、教学方法
4、：1、实践方式：调查与访问；收集资料 ；实践体验。2、方法引导：按一定顺序过观察；采访的一般方法；学会倾听；怎样寻找探究活动的主题；怎样建立资料袋。3、活动形式方法:观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。五、教学环境和媒体设计。教师准备：图片、各种有关资料、课件等。教学环境建议：综合实践活动专用多媒体教室。六、活动过程：活动准备阶段1、分组进行调查、访问、查阅资料等，了解学生生活中的浪费现象2、梳理好调查来的原始资料，并确定展示的形式。教学设计：（一）谈话导入前期我们用了一些时间,对校园里的浪费现象做了大量的调查工作,说说吧,你们都是怎么开展实践活动的?活动预设：1、我们小组去了
5、学校的伙房、餐厅，实地考察了同学们吃中午饭的情况，发现盘子里剩菜、剩饭浪费十分严重，我们拍摄了照片，并上网查阅了资料。师强调：这个小组用的方法是实地考察。 （板书）2、我们小组把学校 17 个教室都转了转，然后又访问了一些同学使用学习用品的情况，发现大部分同学都存在随意丢弃学习用品的行为，我们在教室里拍摄了一些照片，还上网查阅了相关资料。师小结：你们采用的方法是访问调查和查阅资料研究方法。 （板书）3、我们小组利用课间时间到学校的水笼头、饮水茶炉等地观察、拍摄了同学们的用水情况，发现同学们节水意识很差，浪费严重，我们上网查阅了很多资料知道中国是一个严重缺水的国家。师：也是实地考察。4、我们小组
6、利用课上和课下时间，观察拍摄了教室、老师办公室、微机室、走廊等地方的用电情况，不拍不知道，一拍吓一跳，浪费电的现象随处可见。教师小结：随意浪费纸笔、随意浪费水电、随意浪费食物，浪费成了一种习惯，这是多么可怕的一件事啊！这节课，我们将继续关注校园里的浪费现象(贴：校园里的浪费现象),并成立了四个活动小组，大声说出你们的名字吧（随机贴：节约学习用品组、节水组、节电组、节粮组）各小组在组长的带领下已梳理好了调查来的原始资料，并确定了展示的形式，下面就请各小组展示自己的研究成果。（二）汇报交流在小组汇报时，老师有个要求（课件出示：温馨提示） ，请一生读。我们文明的小听众一定要认真倾听，看看哪个小组搜集
7、的资料充分、全面，我们奖励他一颗“收集之星”的笑脸；哪个小组的汇报内容简明、语言流利，我们奖励他一颗“表达之星”的笑脸；哪个小组交流的有创意，我们奖励他一颗“创意之星”笑脸。下面我们先请节约学习用品组开始汇报吧：（二）各组汇报交流1、节约学习用品组（组长）大家好，我是“节约学习用品组”组长，我们小组研究的课题是学习用品浪费的调查。我们通过平时在教室内观察、拍照、上网搜集资料等形式，揭示了校园中存在的浪费学习用品的现象。下面请欣赏我们带来的成果。(生 1) 诗朗诵：（生 2）（生 3）（组长）我在网上也了解到,每浪费 3000 张纸,就相当于毁掉了1 棵 20 年的大树。这是多么可怕的浪费啊，我
8、们小组的汇报到此结束。同学们对浪费学习用品的现象还有没有补充？（2）教师评价。他们小组调查了这么多浪费现象，想想看，我们身上还发生过哪些浪费学习用品的现象？（学生补充）师：资源是有限的，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。我们学习用品组的同学通过查阅资料和拍摄照片，向我们展示了同学们随意丢弃学习用品的现象。你觉得他们汇报的怎么样？（他们资料搜集很充分、详细、内容也非常全面，奖励他们一颗收集之星的笑脸。 ）2.节水组（1）学生汇报（组长）大家好，我是“节水组”组长，我上网查阅了资料知道，据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家
9、。请看大屏幕，这是今年拍摄的四川省干旱的照片，可在我们的校园中水的浪费现象却普遍存在，请看同学们的汇报：(生 1)（生 2）（生 3）（组长）同学们，水的浪费现象实在是太严重了，如果世界上最后只剩下一滴水，那将是我们的眼泪。我们小组的汇报到此结束。同学们对我们组没有调查到的校园里浪费水的现象还有没有补充？（3）教师评价俗话说得好：“人可一日不吃饭，但不可一日不喝水。 ”水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，节水组的同学通过搜集资料和平时的留心观察，向我们展示了水的浪费现象和现状。你觉得他们小组汇报的怎么样?3. 节电组（1）学生汇报（组长）大家好，我是“节电组”组长，我们曾看到有的教室里的灯，
10、因阴天光线不足而打开，可是晴天了却无人关灯。我们还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象。大白天走廊的灯亮着却无人关。教室里没人空调却还开着。这是我们拍到的照片。(生 1)（生 2）（生 3）（组长）我们小组的汇报就到这里。同学们你对我们小组调查的、校园里存在的浪费电的现象还有没有补充？（2） 、教师评价你觉得他们小组汇报的怎么样?师：节电组的同学非常的细心，通过他们搜集的资料和拍摄的照片，我们知道了,校园中消耗电最多的是电脑、饮水机、电灯，浪费最多的也是它们,而且安全意识和资源意识都很强，这是非常值得大家学习的。请节粮组向大家继续汇报。4. 节粮组 （1）学生汇报（组长）大家好，我是“节粮组”
11、组长 ，据统计，目前世界人口处于饥饿状态的有 8 亿人，平均每天就有 2 万 4 千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！有人打过这样一个比方，13 亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场-天安门广场还要大。这真是一张大嘴！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。(生 1)（生 2）（生 3）（组长）同学们，我们小组的汇报到此结束。你们还有没有发现学校里存在的其他浪费粮食的现象？（2）教师评价说说你自己，你有没有浪费过食物？师：浪费不只是一个人、两个人、几个人，而是非常普遍的。俗话说：“民以食为天” ，我们每天都离不开粮食。节粮组通过自己的亲身经历，用一组组照片向我们展示了校园里随意丢弃食品、饭菜的
12、浪费现象。你觉得他们小组汇报的怎么样？（三）教师小结：刚才四个小组汇报了学习用品的浪费、水的浪费、电的浪费、食物的浪费，我们听到了一串串的数字，又看到了一幕幕令人震惊的画面，我们感受到了校园里浪费现象的严重性。此时此刻，你们最想对大家说什么？(行动起来，杜绝浪费)三、行动起来，杜绝浪费1.师：对，行动起来，杜绝浪费（板书） ，身为学校的小主人，面对校园中的种种浪费现象，我们真的不能坐视不理，我们要敢于对浪费说“不” 。那么我们有什么好办法能让大家都有节约（板）意识，行动上杜绝浪费呢？现在请组长带领组内成员在小组内展示交流，想出杜绝浪费的招。然后推出 5 名同学作为代表上台展示。我们一起来看一看
13、他们的汇报！哪个小组先来？2.各小组汇报（1） （节粮组长）：随着全国对“舌尖上的浪费”大加挞伐，倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，我们课题小组成员向全校师生发出倡议：（小组同学齐读展示：）今天不剩饭，从我做起。我，是“光盘”！（组长）有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！拒绝浪费，珍惜粮食，请加入（齐说） “光盘行动”！同学们，还记得悯农吗？其中，有一句话被广为流传。（2） （节水组长）在活动中，我们节水、节电小组向老师、家长、同学征集了创建节约型校园的金点子，合作制作了手抄报和标语，请看同学们的展示：（自制标语图画）（节电组长）我们将把这些标语、手抄报张贴在学校的水龙头
14、、开关旁边和宣传栏里，时刻警示同学，厉行节约，反对浪费，从一度电、一滴水做起。（3） （节用组长）为了宣传节约，我们组自制了写有节约名言警句的书签，下面让我们展示一下吧！3.教师小结：刚才各个小组的汇报非常精彩，你们运用自己的智慧想到了这么多的杜绝浪费，力行节约的点子，真的很了不起。那么，哪个小组的点子最妙、哪个小组的点子更实用呢？我们一起来评价一下吧。一起来数一数哪个小组的笑脸最多？恭喜（）小组成为我们今天的明星小组。师：在本次的综合实践活动中，我们每位同学表现的都非常棒。通过同学们的汇报，我们感受到了浪费资源是非常可耻的，节约资源是非常光荣的，特向全体师生发出以下倡议：四、教师总结“节约是
15、美德，节约是品质，节约是责任。 ”我希望咱们班有心想改善学校浪费现象的同学都参与到这项活动中来，只要我们每个人共同努力,行动起来，杜绝浪费， “节约光荣，浪费可耻”的理念在我们榴园镇中心小学的校园里一定会蔚然成风！五、拓展作业：浪费现象不仅发生在校园里，在生活中也随处可见。浪费的人不觉得是在做一件错事,他们是有理由的。老师搜集了一段有关浪费粮食的视频，一起来看一下：（边播边介绍：有的人为面子请客,耍派头摆阔气；有的人吃公家的，点菜越多越好；有的人装面子，宁可浪费也不打包；有的人溺爱孩子，不想吃的就换掉有的大树被砍伐做了一次性筷子，有的单位经常开着长明灯无谓的浪费是一种不尊重自然和他人劳动果实的
16、可耻行为。下一阶段，我们要走出校园,走向社会（板书：社会） ，继续调查研究社会生活中浪费现象，老师希望大家说到做到，时刻提醒自己、也监督别人，人人争当节约的小模范、节约的好榜样。 六、板书设计：节约学习用品组节水组校园里的浪费现象 节电组节粮组行动起来 拒绝浪费七、教学反思: 在本课的教学中，引导学生从多种方式进行评价，把个人评价、小组评价、生生互评、教师评价等评价手段相结合,进行多元化评价。强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。对于学习效果的评价从取得成功的方面总结原因，以利于增强学生学习的自信心。通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。获得亲身探究的体验。懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。
