1、认识水教学内容：湘教版小学科学三年级上册第四单元第 1 课 【教材分析】:水是小学科学三年级上册第四单元的起始课，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水已有知识的分类和梳理，并以此认识水的三种形态之后构建物体可分为固体、液体和气体三类的科学概念，又为今后构建水、空气的科学概念打基础。学情分析：根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点；多余 7 种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。根据
2、低年级孩子的兴趣，选择动手操作性比较强的活动设计来触发孩子们探究的欲望，使学生能够因为探究而认真，因为科学而变得有素养。教学目标： 1、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 2、能学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。 3、能积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；能意识到水是地球上的重要资源，认识到节约用水的重要性；在识别水的活动中，学会小组合作，体会到合作学习的乐趣。 教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。 教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察、比较、综合分析和语言表达等能力。 教学准备： 1、分组材料：糖
3、水、清水、牛奶、白醋、 、吸管、透明杯。 1 号杯：牛奶 号杯：白醋 号杯：糖水 号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆 8 个 2、实验记录单教学过程：一、猜谜语导入 1.孩子们，今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜。请看： 一物不稀奇， 人人不能离，钢刀切不断， 铁钩钩不起。谜底是（ 水 ）2 水和我们的生活息息相关，没有了水，我们就无法生存，。我们每天都需要水，都见到水，水是什么样的呢？这节课，我们就来 “认识水 ”（板书课题）二、认识水：讨论观察方法与顺序 师：孩子们，老师今天太马虎，我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你们都是助人为乐的好少年，能帮忙找一找哪
4、一杯是清水吗？ （学生猜测，并说出自己的理由） 1学生讨论观察方法 师：大家对 1 号杯意见比较统一（看颜色） ，对 2 号，3 号，4 号这三杯为什么不能确定，可以用什么好的方法来分辨？小组讨论。 2.学生交流观察方法：看、闻、尝、 （摸） 。 （板书） 提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒） 3.师：你是怎么闻的？（演示扇闻法） （确定 2 号杯为白醋）师演示“闻”的方法：用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻。 4.我们已经知道糖水和清水没有毒，可以尝（确定 3 号杯为糖水） 。师演示 “尝”的方
5、法：品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。5.小结：经过了同学们的共同努力，我们终于把水找出来了，同时也把水的特点找出来了，水有什么特点呢？：透明，无色，没有气味，没有味道。 【设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序】 三、探究水的另外两个特点 1、师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？ （生猜测：有形状、会流动。） 师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。 2.生交流验证
6、的方法。 师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。 3、生汇报探究结果。 4、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。 （板书） 。 5、讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体” 。像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体” 。 常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 （强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气） 5知识扩展 提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？ 学生交流。 四、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识 师：水不但美丽，而且是生命之源
7、，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上 97%的水是海水和咸水湖中的水，只有 3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了 76%。 （从形态来看，水有液态、气态和固态之分） 。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的 0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为 21 世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏生：我们一定要节约用水，保护水资源 小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际
8、行动去节约用水， “别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪” 。 （大家请欣赏几幅与节水有关的图片） 。 五、 板书设计： 认识水 观察方法：看 闻 尝 摸 无颜色 无气味 无味道 会流动无固定形状六以练测学 （一）填空。 1、水是一种没有（ ） 、没有（ ） 、 （ ）的液体。 2、水是重要的物质，它存在于（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）中。 （灵活题型） 3、水有三种状态：固态的（ ） 、液态的（ ） 、气态的（ ） 。4、物体可以分为（ ） 、 （ ） 、 （ ）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（ ） ，液体和气体没有固定的（ ） 。 5、像水这样没有固定的形状，会流动的物体叫（ ） 。 6、水是生命的源泉， （ ） 、 （ ）和（ ）都离不开水。 （二）判断。 1、水没有固定的形状。 （ ） 2、水是白色的液体。 （ ）3、水是一种液体，我们周围还有许多液体。 （ ）4、煤油和水都是液体。 （ ） 5、固体都是硬的。 （ ）6、只有水生植物和水生动物才需要水。 （ ）7、水只存在于江、河及海洋中。 （ ） 8、我们用的水很便宜或者不花钱，所以可以随便用。 （ ）
