1、认识水大班科学教案在一次 游戏结束后 , 我让孩子们把弄脏的手洗干净 , 可是孩子们却在洗手的过程中玩起了打水仗 , 弄得我哭笑不得 , 我看孩子们对水有如此高的兴趣 , 于是我设计了本课 , 让幼儿了解水的基本性质 , 以及如何节约用水。1,学会运用多种感官感知水的基本性质。2,培养学生的观察能力。3,激发幼儿对水的探究兴趣, 并能意识到节约用水的重要性。4,使幼儿对探索自然现象感兴趣。5,培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。重点 : 知道水的基本性质。难点 : 幼儿能分辨出几种液体中哪种是水。玻璃杯若干 , 水, 牛奶 , 白醋 , 玻璃球 , 每组一盆水一 , 以谜语的形式导入本
2、课 , 激起幼儿的学习兴趣。二, 探究水的基本性质。1,水是无色的。出示水 , 让幼儿观察水有没有颜色 ?并出示牛奶与水相比较 , 说说牛奶是什么颜色 , 水有没有颜色 , 得出结论水是无色的。2,水是无味的。出示水与白醋 , 让幼儿凭眼睛看能不能分辨出哪杯是水 ?然后让幼儿用鼻子闻 , 白醋是什么味 , 水有没有味 , 然后让幼儿用小嘴品尝 , 白醋的味道 , 水有没有味道 , 得出结论水是无味的。3,水是透明的。让幼儿每人拿一颗玻璃球 , 放在牛奶与水中观察比较 , 能不能看到珠子 , 为什么水中能看到珠子 ?知道水是透明的 , 牛奶是不透明的。4,水有流动性。游戏抓水 , 每组幼儿有一小
3、盆水 , 让幼儿抓水 , 互相讨论 , 能不能抓住水 , 得出结论水是流动的。三讨论水的用途，教育幼儿节约用水。老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答， 孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性 , 知道水是
4、无色无味透明的 , 体验了玩水的乐趣 , 了解了水的作用 , 知道人离不开水 , 要节约用水 , 在活动中目标均已达到 , 但是通过课后的反思 , 我觉得本次活动的目标定位不够准确 , 有点偏向于科学小实验了 , 因此在今后的目标制定上 , 还需要更加的严谨。 我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规， 但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。 虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。在引导孩子感知水的流动性时， 我是通过游戏得出结论， 孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足， 不能把自己的想法很好的表达出来。今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强， 以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。内容仅供参考
