1、 第七课时教学内容：祝福 （上）教学目标：1理解小说创作的社会背景2根据人物描写和情节把握人物形象3分析小说的环境描写及对主题的作用教学重难点：小说的主题，人物形象的意义教学方法：探究法教学过程：一导入鲁迅的小说中有三个人物最为出名孔已己、阿 Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿 Q 是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物祥林嫂。 二、背景介绍： 祝福写于 1924 年 2 月 7 日，后收入作者的第二个小说集彷徨 ，是彷徨的第一篇。20 世纪 20 年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学“ ，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍
2、，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。 二整体感知，梳理情节这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类小说采用什么记叙顺序以什么为线索这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句给你感受最深之处是？说一点理由列出情节提纲明确：祥林嫂鲁四老爷四婶祥林嫂的婆婆柳妈我不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力倒叙 我的见闻感四十上下二十六七十四年左右鲁镇 卫家山 贺家墺浓缩在旧历的年底的鲁镇 由此辐射短篇小说的时空安排 （板书）祝福（彷徨 ）序幕 祝福景象与鲁四老爷 结局 祥林嫂突然死去 （倒叙） 开端 初到鲁镇 发展 被卖改嫁高潮 再到鲁镇尾声 祝福景象和我的感受三、课堂作业写 300 字左右的小作文祥林嫂的故事板书设计 ：情节特点：倒叙 人物命运：祥林嫂善良能干，却一步步被逼向死亡。
