1、新形势下本科生毕业论文模式改革的探 索以理工科为例 谢红梅 王星敏 李仁炳 李宁 重庆工商大学环境与资源学院 摘 要： 高等院校是培养创造性高级人才的重要基地, 而培养创新能力的源头是实践性 环节。 本科毕业论文是本科生在校的最后一个教学环节, 对培养高质量的人才和 提高竞争力具有很重要的作用。本文改革现有的毕业论文单一的撰写论文模式, 探索理工科本科毕业论文多种模式;通过加强毕业论文环节的过程管理提高本科 生创新能力, 建立培养学生创新意识和创新能力的指导机制;建立理工科毕业生 的论文考核多样化的规章制度。 关键词： 毕业论文; 模式; 创新; 改革; 作者简介：谢红梅 (1977-) ,
2、女, 四川人, 助研, 硕士, 从事环境化学、环境 保护等方面教学与科研工作。 基金：重庆市高等学校特色学科专业群:环境与资源化学 (子项目编 号:20170116) Research on the Reform of Undergraduate Thesis Mode for Specialty in Chemistry under the New Situation Xie Hongmei Wang Xingmin Li Renbing Li Ning College of Environmental and Resources, Chongqing Technology and Busi
3、ness University; Abstract： Institutions of higher learning are important bases for training creative high-level talents. The source of training innovation ability is practical link. Undergraduate thesis is the last teaching link of Undergraduates. It plays an important role in training high-quality
4、talents and improving competition ability. This article reforms the existing graduation thesis, single writing thesis model. The innovative ability of undergraduates through strengthening the process management of graduation thesis was enhanced. College has set up the guiding mechanism of cultivatin
5、g students innovative consciousness and creative ability. Meanwhile, To set up the assessment system of undergraduate thesis on science and engineering. Keyword： undergraduate thesis; mode; innovate; reform; 教育要面向未来, 要加强创造性人才的培养。 高等院校是培养高级人才的重要基 地, 而培养创新能力的源头是实践性环节。 本科毕业论文是本科生在校的最后一 个教学环节, 对培养高质量的人才
6、和提高竞争力具有很重要的作用。 在经济与科技高度发展的今天, 创新被赋予了特定的经济学涵义, 它是指创造 或执行一种新方案, 以达到更高的经济或社会效益。 影响创新能力的因素有智力 因素和非智力因素两大类。智力因素是指人的观察力、记忆力、想象力和思维力 等综合能力, 这是创新能力的基础, 也是开发创新能力的必要前提。 非智力因素 是指对事物的认识、心境和外部环境等因素, 是开发创新能力的外因。 本科毕业论文是学生运用所学的知识和理论, 在实验室运用一定的技术手段和 条件, 完成特定的科研任务或探索未知的科学领域, 所以从本质上说, 学生完 成本科毕业论文本身就是一种创造劳动。 由于社会对人才的
7、不同需求, 决定了在 毕业论文教学中必须因材施教, 注重学生的个性发展。 这是指发现尖子学生和创 造更好的条件以培养杰出人才, 为知识经济时代输送精英;同时也要承认每个学 生都有个人的聪明才智, 具有各自的特点。 因此在毕业论文教学中要肯定和鼓励 学生在不同方面表现出自己的能力, 尊重和培养学生的个性发展。 由此可见, 本 科毕业论文实践是培养创新人才尤为重要的环节。 然而, 由于多方面的原因, 使得我国高校的本科毕业论文存在诸多问题, 近年 来毕业论文质量整体呈下降的趋势。 甚至有学者提出要取消充斥“掺假”成分的 毕业论文, 这个问题越来越引起教育界广泛的关注。 特别是理工科的本科毕业生,
8、普遍存在的主要问题:抄袭拼凑现象严重, 理论分析能力差, 语言表达写作能力 差, 理论联系实际差, 文献资料的检索能力差, 选题把握不当设计不合理, 创 新不够等1。基于以上存在的问题现状和原因, 解决如何提高理工科化学类专 业毕业论文质量的问题迫在眉睫。 项目研究改革现有的毕业论文单一的撰写论文 模式, 探索理工科本科毕业论文多种模式;通过加强毕业论文环节的过程管理提高本科生创新能力, 建立培养学生创新意识和创新能力的指导机制;建立理工科 毕业生的论文考核多样化的规章制度。 1 加强毕业论文各环节的过程管理 加强毕业论文各环节的过程管理, 在毕业论文指导中培养学生的创新能力和素 质。从培养理
9、念、运行范式和操作原则等方面进行拓展, 让创新在毕业论文环节 贯彻始终, 逐步培养和提高学生的创新能力和素质, 初步建立起一套培养学生 创新意识和创新能力的指导机制。 1.1 开设系列有关毕业论文工作的讲座 首先, 开展专业讲座课, 由本专业知名的专家教授从不同角度向学生介绍本专 业领域的科研前沿情况, 让同学们了解专业科学研究的价值意义, 对什么是创 新、如何创新产生浓厚的兴趣。 接下来从毕业论文工作的源头上入手, 提前进行毕业论文动员, 由院领导详细 讲解毕业论文的重要意义和具体要求, 让同学们明白毕业论文环节的特别价值, 明确毕业论文对学生个人创新思维与创新能力的培养的重要性, 增强做好
10、毕业 论文、促进自身提高的信念。 开设有关毕业论文的专题讲座。 邀请具有丰富指导经验的优秀毕业论文指导教师 作报告, 包括如何选题、文献检索、开题报告、论文工作开展、学生指导、学位 论文撰写和答辩PPt 制作等。 从理论上让学生对毕业论文工作有系统的了解和认 识, 提高其研究兴趣。学院成立毕业论文工作小组严格审题。 1.2 重视选题, 激发学生的兴趣和创造性2 选题对毕业论文是具有战略意义的一环。 对于培养学生独立获取新知识的能力及 创新能力都具有关键性的作用。 首先应与专业性质相关, 与培养目标相符。 其次, 注重选题结合科研项目, 包括纵向、横向科研项目和研究生在研课题。这些课题 大多理论
11、联系实际、 层次高及有实际应用前景, 让本科生参与教师的科研项目有 助于激发学生的科研热情和创造潜能, 把握本学科的发展方向和最新动态。 1.3 建立指导小组, 实行联合指导 建立指导小组, 实行联合指导, 充分发挥教师群体优势。 采取指导小组集体指导 和教师个人指导相结合的指导方法, 学科组内部以老带新, 组内学生统一管理, 进入课题研究生协助指导。 这种做法大大增加了毕业论文指导工作和其它正常教 学、 科研工作统筹协调的灵活性, 提高了学科组教师资源的利用率, 从根本上杜 绝了因个别教师不负责任的情况。 1.4 建立定期交流和报告制度 论文题目确定后, 根据课题目标制定研究方案非常重要,
12、在确定题目后给学生 一定时间检索资料和制定方案, 然后进入实验研究阶段。 但学生从课程阶段的学 生实验到论文实验的过渡往往认识不足, 存在过多等、 靠、 要的依赖思想。 因此, 建立每周师生见面制度, 随时了解学生的研究进度。 每隔几周指导小组召开讨论 会, 对学生课题和具体问题进行讨论、交流。 1.5 加大毕业论文的经费投入 争取多渠道筹集资金, 确保不要因为经费问题而影响论文进度和质量。 争取一些 企业及科研项目等经费支持是解决本科毕业论文资金的重要渠道。 工作实践表明, 上述毕业设计环节措施不但强化了学生的创新意识, 而且有效 的调动了学生充分地发挥创新能力的积极性和主动性, 并促进了学
13、生独立思考 和个性的发展, 同时使毕业论文的选题具有较高的质量和开展工作可行性。 2 探索本科生毕业论文多种模式 探索本科生毕业论文多种模式, 充分发挥学生创新能力。 改革现有的毕业论文单 一写论文形式, 探索我院理工科本科生毕业论文多种模式。 由于学生与教师是毕 业论文 (设计) 改革的主体, 必须使他们从思想上高度重视, 充分认识到改革 的重要性, 明确自己的任务与职责, 努力克服改革中传统思维与工作上的阻力, 鼓励学生大胆尝试探索新毕业论文 (设计) 的模式, 使毕业论文改革逐渐向全 面化“规范化“综合化发展。如鼓励学生参加学生科技创新基金资助项目、大学生 创新创业训练计划项目等研究;组
14、织学生参加各级各类的具有理论和实践意义设 计大赛, 如, “互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生化工设计竞赛等 3。 学生参加化工设计大赛, 这类竞赛要求以团队形式参赛, 学生不仅对所学专业 知识, 如, 化工原理、化学反应工程、化工设计和工程制图等进行系统综合和提 升, 而且锻炼了工程实践能力, 培养其工艺设计理念, 特别在新工艺、新设备、 节能降耗和环境保护等方面的创新思维能力, 对于学生的团队协作精神、 吃苦耐 劳能力等培养方面能起到积极作用。学生参加国家级大学生创新创业训练计划, 由本科生组队, 在导师指导下自主完成创新性研究项目设计、 研究条件准备和项 目实施、研究报告撰写、成果
15、 (学术) 交流等工作, 该项目要求团队有研究实物 或作品展示。 该计划的实施促进了高等学校教育思想观念的转变, 改革人才培养 模式, 学生的创新能力和在创新基础上的创业能力得到了有效的提高。 3 建立具有特色的理工科本科毕业生的论文考核多元化规章制度 根据理工科本科毕业生的特点, 由传统单一的毕业论文形式到多元化的毕业设 计, 以学生正式发表的论文、专利、竞赛获奖、创新项目结题等形式取代学生的 毕业论文, 而不需要再撰写论文, 答辩等等。 学院规定达到以下条件之一者 均可取代传统毕业论文形式: (1) 具有理论和实践意义的全国性大学生学科竞赛奖项, 所获的奖项须为赛区或省部级比赛的三等奖以上
16、且须与所学专业相关。 (2) 正式发表的论文, 论文发表的刊物为D 级及以上, 或者发表的论文被 SCI、 EI、或 ISTP 检索。 (3) 社会实践调研报告。 (4) 案例分析及项目可行性研究。 (5) 专利授予机构已授权的专利发明。无论何种类型的毕业论文 (设计) , 均需 进行答辩, 并由学院答辩委员会根据成果的真实性、 专业水平和学生的能力, 综 合评判毕业论文 (设计) 成绩。 学院成立专门的学术答辩委员会考核小组, 通过用人单位及指导教师等对毕业 生的表现情况进行问卷调查, 将其科研能力、 创新能力及综合能力的表现情况反 馈回学院。 实行双导师指导制, 除了校内导师之外, 引入校
17、外导师对学生毕业论 文设计进行指导与管理, 以增强毕业论文设计的社会性与实践性。 若传统的毕业论文题目工作需要多名学生完成, 可以采取团队答辩形式考核通 过, 能够弥补单个学生由于时间、精力、知识和能力的局限, 发挥团队成员的专 长, 优势互补, 培养团队合作精神。 上述考核评价的方式、方法实施, 有效体现了对毕业设计考核的公开、公平和公 正。同时突出了对学生进行毕业设计明确的创新性要求。 事实证明, 近年来我院实施的改革现有的毕业论文单一的撰写论文模式, 建立 理工科毕业生的论文考核多样化的规章制度, 通过加强毕业论文环节的过程管 理提高本科生创新能力等举措均取得了一定的效果。 学生根据兴趣
18、选题, 积极性 高, 动手能力得到体现, 创新能力增强, 论文质量得到提高, 获得用人单位高 度好评。 (本文文献格式:谢红梅, 王星敏, 李仁炳, 等.新形势下本科生毕业论文模式改 革的探索以理工科为例J.广东化工, 2017, 44 (20) :177-178) 参考文献 1曹士云.高校本科毕业论文管理若干误区的审视与反思J.黑龙江高教研究, 2005, 139 (11) :85-87. 2陈卫, 张灏, 赵建新, 田丰伟.本科毕业论文改革与培养学生创新能力的实 践和思考J.无锡教育学院学报, 2002, 22 (2) :56-58. 3周桂林, 谢红梅, 陈盛明, 等.化学与化工专业学生创新能力提高模式的探 讨J.广州化工, 2012, 40 (8) :196-198.
